pose是什么意思e在线翻译读音例句

陈以琳学英语一

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26个英文字母及音标1、概述

汉语象形文字，英语是拼音文字。英语共有26个字母，这些字母按一定的顺序排列在

一起便组成字母表，英语中称之为”Alphabet”,这26个字母可以组成千千万万个单词,英语

字母是学习英语的基础,所以对英语字母的学习与掌握非常重要：

1）英语字母共26个，每个字母都有大、小写两种形式；

2)书写形式有：印刷体和书写体;

3）读音形式有两种：升调和降调.

2。字母的读音

英语26个字母按一定的顺序排列起来,就构成了英语字母表.词典里的词就是按字母表

的顺序排列的.

26个英文字母及发音音标如下：

Aa

［ei]Bb［bi:］Cc［si:］

Dd［di:］Ee［i：]Ff［ef]

Gg［d3i：]Hh［eit∫］Ii［ai]

Jj［d3ei］Kk[kei]Ll［el]

Mm［em]Nn［en]Oo［u］

Pp[pi：]Qq［kju：］Rr[:]

Ss[es］Tt［ti：]Uu［ju：]

Vv［vi:］Ww［′d∧blju：］Xx［eks］

Yy[wai]Zz［zi:］

以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素。如：

1)含元音音素[ei］

字母:AaHhJjKk

音标:［ei］[eit∫］［d3ei］[kei］

2）含元音音素[i：］

字母：BbCcDdEeGgPpTtVv

音标:［bi：]［si：]［di:]［i：］［d3i:］[pi：］［ti:］［vi:］

［zi：］

3）含元音音素［e]

字母：FfLlMmNnSsXx

音标：［ef］[el][em］［en］［es］［eks]

4）含元音音素［ju：]

字母：UuQqWw

音标:[ju：]［kju：］[`d∧blju:］

5)含元音音素[ai]

字母:IiYy

音标：[ai］[wai］

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3。书写顺序

英语国际标准音标练习

元音

（20

个)

单元音

12个

前元音（4个）

［i:

]

［i］[e]

［

］

后元音（5个）

［

：］

[：]

［

]

[u：][u］

中元音(3个）

［

］

［

:］

[］

双元音

8个

合口双元音(5个）

［e

i］

[u

］

［a

i]

［a

u]

［

i］

集中双元音(3个)

[i]

［u

]

[

］

辅音

(28个）

清辅音（11个）

［

p］

[t］[k][f］

［s

]

[］

［

］

［t

]

［t

r］

[ts]

［

h］

浊辅音（17个）

[b］

［d

］

［g

］

[v］[z］

［

]

［

］

[d

］

[dr]

［d

z］

［l

］

［

m]

[n］[][j］

[w

］

［r

］

/i：/bee/bi：/feet/fi：t/keep/ki:p/key/ki：/team/ti：m/meet/mi:t/

/i/it/it/big/big/city/siti/give/giv/sick/sik/

/e/get/get/best/best/text/tekst/help/help/

//fat/ft/have/hv/cat/kt/back/bk/hat/ht/

/a：/laugh/la：f/glass/gla:s/half/ha：f/farm/fa：m/park/pa：k/

/：/horse/h：s/saw/s：/corn/k：n/course/k：s/salt/s：t/

//dog/dg/pot/pt/cost/kst/what/wt/honest/′nist/

/u:/food/fu:d/moon/mu：n/rule/ru:l/loose/lu:s/noon/nu:n/

/u/book/buk/put/put/good/gud/would/wud/could/kud/

//must/mst/does/dz/money/′mni/ugly/′gli/come/km/

/：/nurse/n:s/bird/b：d/burn/b:n/turn/t：n/girl/g：l/

//better/bet/never/nev/worker/w:k/welcome/welkm/

/ei/may/mei/name/neim/game/geim/eight/eit/age/eid/

/u/no/nu/home/hum/hope/hup/wrote/rut/note/nut/pose/puz/

/ai/eye/ai/time/taim/buy/bai/right/rait/bike/baik/kite/kait/

/au/now/nau/out/aut/how/hau/about/′baut/south/sau/house/haus/

/i/boy/bi/toy/ti/noise/niz/voice/vis/point/pint/coin/kin/

/i/ear/i/near/ni/idea/ai′di/hear/hi/mere/mi/spear/spi/

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//air//tear/t/care/k/dare/d/fair/f/there//

/u/tour/tu/poor/pu/sure/u/moor/mu/(停泊）your/ju/

/p/pea/pi：/pie/pai/top/tp/cap/kp/people/pi:pl/pride/praid/

/b/bee/bi:/by/bai/buy/bai/black/blk/bear/b/

/t/let/let/sat/st/feet/fi:t/team/ti：m/tide/taid/

/d/led/led/sad/sd/feed/fi：d/do/du：/dear/di/

/k/lack/lk/take/teik/clock/klk/class/kla：s/weekend/′wi:kend/

/g/big/big/lag/lg/glass/gla：s/gum/gm/good/gud/guest/gest/

/f/face/feis/fast/fa：st/leaf/li：f/surf/s：f/favorite/′feivrit/

/v/very/′veri/five/faiv/fever/′fi：v/serve/s：v/never/′nev/

//bath/ba：/（v洗澡）thick/ik/mouth/mau/breath/bre/（n呼吸)

thought/:t/author//truth/tru：/

//the//they/ei/that/t/mother/′m/thus/s/then/en/

/s/face/feis/mouse/maus/cakes/keiks/caps/kps/likes/laiks/stops/stps/

/z/close/kluz/keys/ki：z/boys/biz/pens/penz/halves/ha：vz/

/t/catch/kt/cheep/ti：p/rich/rit/watch/wt/child/taild/question/kwestn/teach/ti:t/

challenge/tlind/

/d/orange/′rid/large/la：d/juice/du:s/job/db/

/tr/tree/tri：/try/trai/true/tru:/trouble/traubl/track/trk/

/dr/dry/drai/dream/dri:m/dress/dres/drink/drik/hundred/′hndrid/

//she/i:/sharp/a：p/fish/fi/shock/k/shoe/u：/

//pleasure/′ple/measure/′me/television/′telivin/

/ts/let′s/lets/sports/sp：ts/puts/puts/writes/raits/seats/si:ts/

/dz/hands/hndz/birds/b:dz/friends/freindz/beds/bedz/stands/stndz/

/h/he/hi：/hard/ha:d/him/him/heard/h：d/half/ha：f/

/l/like/laik/late/leit/learn/l：n/lead/li：d/light/lait/

/m/my/mai/more/m：/seem/si：m/meat/mi：t/mind/maind/men/men/

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/n/nice/nais/wind/waind/mind/maind/rain/rein/fine/fain/

//sing/si/wing/wi/ring/ri/long/l/beautiful/bju:tfl/

/j/you/ju：/few/fju：/yard/ja：d/music/′mju：zik/student/′stju：dnt/excuse/ik′skju:z/

/w/work/w：k/way/wei/well/wel/what/wt/twelve/twelv/twin/twin/

/r/red/red/road/rud/write/rait/wrong/r/problem/′prblm/

发音十二规则

1、开音节单个元音字母发小口音

2、闭音节单个元音字母发大口音

3、组合字母固定发音

4、不顺口调整发音

5、多元音相连省略发音

6、古老、外来单词不规则发音

7、s后弱音重音时强化

8、r前元音卷舌

9、s、es、d、ed被前面带动发音

10、多音节一重多轻发音

(重音在最顺口的位置上,并尽量发大口音）

11、轻音节怎么轻怎么发音

（但要尽量保留字根的发音)

12、最后要有声验证发音

英语单词拼读规则

字组概念的引入

字母是书写英语单词的最小单位,音素是语言中最小的发音单位.字母分为元音字母和

辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一

个字母对应一个音素,有时两个或三个字母对应一个音素。

字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个

字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系,一个字组总

是对应着一个音素.字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的

合称;辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称.

字母数量少（26个)，字组数量多(73个）,但在同一个单词中,字组数少于或等于字母

数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担.如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，

字母数是五个c—h-i-c—k,记忆三个字组总比记忆五个字母要容易.

字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使

单词的“音”与“形”统一起来.如chick一词,如果把chick拆分开来看c—h—i-c—k，

我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词,

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才能看出词形与读音之间的对应关系,ch—i—ck分别对应［t］、［i］和[k］音。三个字

组对应三个音素的记忆方式,比排列组合式地记忆五个字母要容易得多.

英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式

与其读音联系在一起,不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单

词就要从三个方面来记忆:记词形、记词音、记词义。

掌握一定的拼读规律,可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做

为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音;反过来，听到一个单词的

发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来.这样把拼写和拼读当成一个整体来对待.记住了

词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个

方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应\"就

是将“读音\"和“拼写”看作一个整体,即“音形一体”,只要记住这个“音形一体\"所对应的

词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。

总之,基于七十多个字组的识记单词方式,远比基于二十六个字母的识记单词方式效率

高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐,见到一个单词能够读出来，会

读的单词能够写出来.只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系,有声地学习英语，

学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握,才可以大大地

降低识记英语单词的难度。

记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其它用法，了解单词的语法属性,了

解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写

和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，

他们不能轻松应对英语单词的拼读问题,也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽

早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的.

英语字组表

元音字母：aei/you

元音字组:arerirorur

areereireoreure

ai/ayairalau/aw

eaeareeeerei/eyeu/ew

ie

oaoar/ooroi/oyooou/owour

字组

元字组

元音字母

元音字组

辅字组

辅音字母

辅音字组

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ui

辅音字母：bcdfghjklmnpqrstvw—xy—z

辅音字组：ch—ck—dgedr—-dsghgu-kn——mn

-ngphqu—sh—tchthtr——tswh—wr-

关于英语单词拼读规则的几点说明

字母是构成单词的基本单位，反过来说,单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与

各个音素之间并不是一一对应关系,倒是字组与音素之间存在着一对一的关系,即一个字组

对应一个音素。因此,以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单

词的“音”与“形\"之间建立起一对一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素，“形\"

指的是字组而不仅仅是字母。由此可见,在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字

组是非常有必要的,可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。

深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系,深入了解英语单词中的字组与单词中各

个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写,避免会读不

会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难

度。

一、元音字母在重读音节中的读音

元音字母读音例词编号

a

在开音节中［ei］nameplaneJanebabycake1-01

在闭音节中[］bagdadhatmapblackback1—02

e

在开音节中[i：］hethesemeChinese1—03

在闭音节中[e]bedletpendeskyesegg1—04

i

在开音节中［ai］bikeflydrivetimenicekite1—05

在闭音节中［i］fishbigdrinksitmilkswim1—06

o

在开音节中［u］thoseclosegohoehomeno1-07

在闭音节中［］clocknotboxshopsock1—08

u

在开音节中[ju:]studentexcusedutyTuesday1—09

在闭音节中［］buscupjumpmuchlunch1—10

在开音节中,元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:]音，例如：Juneblueruler

super

1-11

二、元音字母在非重读音节中的读音

元音字母读音例词编号

a

[］Chinaanotherwomanbreakfast2—01

［i］orangecomradevillagecabbage2—02

e［］hundredstudentopenweekend2—03

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［i]chickenpocketbeginchildren2—04

i

［］/[i］holidaybeautifulfamilyanimal2—05

［ai］exercisesatellite2—06

o

[]secondtonightsomebodywelcome2—07

[u]alsozerophoto2-08

u

［］autumndiffcult2—09

［ju:］popularcongratulationJanuary2-10

动词中的a如果处在开音节位置，a读［ei］二月天的诗句 音，例如:operate2—11

u处在开音节位置，又在辅音字母jlrs后面时,读［u（：)］音，例如：July

influenceFebruaryissue

2-12

在非重读音节中,许多单词中的元音字母aei即可以读作［］音,也可以读作［i］音。

三、元音字母在重读音节中的特殊读音

元音字母读音例词编号

a在［w］音后面［]wantwhatwatchwashquality3-01

a在fnskphspssst

th前

［:］

afterplantgraphaskgraspglassfast

father

3—02

i在—nd—ld和gh前［ai］findchildlighthigh3—03

o在-st-ld前[u］mostpostcardoldcold3—04

o在mnvth前［］comemonkeylovemother3-05

四、—r音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组读音例词编号

ar

ar在[w］音后面

［：］carfarmdarksharpener4-01

［:］warmquartertowards4—02

or

or在［w］音后面

［：]fortymorningshort4—03

[:］wordworkerworse4—04

erirur[:］certainlybirdThursday4—05

辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成—r音节,而是按重读闭音节的拼读

规则发音。例如:carrysorryhurry

4-06

—r音节在非重读音节中通常读[］音,例如：dollarteachermartyrforgetSaturday4-07

五、-re音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组读音例词编号

are［］caredarehare5—01

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ere［i]heremere5—02

ire［ai］firehirewire5—03

ore[：]morescorebefore5-04

ure[ju]purecure5—05

areereireore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读［]音，例

如：picturepleasure

5—06

重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时,重读元音字母应按—re音节拼读规

则拼读，字母Rr读［r］音.例如：parentzerostoryduringinspiring

5-07

某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。

例如：orangeveryAmericanparagraph

5-08

六、元音字组在重读音节中的读音

元音字组读音例词编号

ai/ay［ei］afraidrainwaitdayplay6—01

air［］airhairchairpairrepair6—02

al

al在fm前

［］smallballtalkwallall6—03

［：l］alwaysalsosaltalmost6—04

［：］halfcalm6—05

au/aw［：］autumndaughterdraw6-06

ea

[i:］teacheasycheapplease6-07

[e］heavybreadsweaterweather6-08

［ei]breakgreat6—09

ear

[i］heardearnearclearyear6—10

［］bearpearwearswear6-11

［：]earthlearnearly6—12

ee[i:］jeepweekgreenthree6-13

eer[i］pioneerdeerbeer6—14

ei/ey

[ei］eightneighbourthey6—15

[i:］eitherkey6—16

eu/ew在

jlrs后

［ju：］newfewnewspaper6—17

［u:］flewbrewjewelry6—18

ie/ei［s]音之后［i：］piecefieldreceive6-19

oa[u］coatJoanboatgoal6—20

oar/oor［：]roarboarddoorfloor6—21

oi/oy［i]noisepointboytoilet6-22

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oo

［u：］broomfoodtoothschool6-23

[u］booklookcookfootgood6-24

ou/ow

[au]flowerhousecountdown6—25

[u］knowrowthrowthough6-26

［]youngcountryenough6—27

[u：]groupyousoup6—28

our

［：］courseyourfour6—29

［au]ourhourours6—30

［：］journey6—31

ui

在jlrs后

[ju：i］fluidsuicidetuition6-32

［u：]juicefruitsuit6—33

七、非重读音节中元音字组和字群的读音

元音字组或字群读音例词编号

ai/ayei/ey［i］Sundayforeignmonkey7-01

ow［u]yellowsparrowtomorrow7-02

元音字组在非重读音节中读［]音或［i］。

例如：neighbourseriousfamousbiscuitcoffee

7—03

—sion—tion[n］impressionnation7-04

-sion在元音字母后［n]visiondecisionoccasion7—05

-tion在s后［n］questionsuggestion7—06

—sten［sn］listen7-07

—stle［sl］whistle7-08

—sure[]pleasuremeasure7-09

—ture[]pictureculture7-10

八、元字组在复合词非重读音节中的读音

复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读

规则拼读。

例如：everyday［ei］handbag［]blackboard[:］

8-01

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有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。

其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。

例如:

sun太阳+day[ei］日子＞Sunday［i］星期天

holy神圣+day［ei］日子＞holiday［i]假日

break中断+fast［：］斋戒＞breakfast［］早餐

cup茶杯+board木板［：］＞cupboard［]碗柜

8-02

九、辅字组的读音

辅字组读音例词编号

b

［b]bikebusbag9-01

［/］bombtomb9-02

c

c在e前或在i/y前

［k］cakepicturecoatmusic9—03

[s]facedecidecinema9-04

ch

[］muchchickrichteacher9-05

［k］schoolheadachechemistry9—06

［］machineChicago9—07

-ck［k］cockpocketblackknock9-08

d[d］doctorbreadhandday9—09

—dge［］bridgefridge9—10

dr—[dr］childrendriverdrink9—11

f[f］fivefourbreakfast9—12

g

g在ei/y前

［］baggardongo9—13

[]orangelargeGerman9-14

gh

［f]coughenough9-15

［/］lightdaughterhigh9-16

gu—-gue

gu在非重读音节中

［]guessleaguedialogue9—17

[w]languageanguish9-18

h

［h]hotheadhousehand9—19

[/］hourhonest9-20

j［]jeepjarjokejoinJuly9-21

k[k］kindbikeskatemakeweek9—22

kn—[n]knifeknowknock9—23

l[l]lifemilkschooltall9—24

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m[m］monkeycomeautumn9—25

—mn［m］autumncolumnsolemn9—26

n

n在［k］［g]音前

［n］notshinetennote9-27

［]unclethankhungry9-28

—ng［］morningyoungwrong9—29

p［p]paperplanepigshippen9-30

ph[f]elephantphototelephone9—31

q［k］Iraq9-32

qu-［kw]qualityquite9-33

r［r］redrubberruler9—34

s在词首或清辅音前

元音字母间或浊辅音前

[s]sitsleepdesk9—35

[z］musichusband9-36

sc—

［sk]scarlet9—37

［s］musclescience9-38

sh［］shefishshirtwash9—39

t在通常情况下

在弱读字母iaieio前

［t］tenlettermeet9—40

［］patientnation9—41

tch［]watch9—42

th在通常情况下

在冠词代词介词连词中

在词尾—the—ther中

［]thinthirtymethod9—43

[]thethesewiththan9—44

[]clothefatherweather9—45

tr—[tr］treetraincountrytruck9—46

v［v］veryvoiceloveleave9-47

w

[w]weekwinwakesweetwait9—48

［/］answertwo9—49

wh-

wh-在字母o前

［w］whatwhenwhitewhy9—50

［h]whowhosewhole9-51

x

在重读元音前

［ks］boxtextexercise9—52

[gz]examleexistexact9-53

wr—［r］write9-54

y—[j］yesyardyellowyoung9-55

z［z]puzzlezerozoo9-56

字母、字组和字群

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字母指的是二十六个字母.字母是构成英文书写的最小单位,英语单词中的字母和单词

读音中的各个音素并不存在对应关系。

字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。字组是英语单词发音的基本单位,

通常一个字组对应该一个音素.字组分为元字组和辅字组两种.

字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。（如:—tion-sion—sten-stle

—ought)

为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？

从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的,但每一个字母并不一定对应一个音

素,倒是每一个字组对应着一个音素.英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习,许多人会

“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识

记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。学习者为这个

“悟”字付出了太长的时间。

所以学习英语应该尽早识记字组,即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以字组为基

本单位本记忆单词.

在六七十个字组的基础上识记单词,远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率

高、速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。

元字组

在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：元音字母和元音字组。

元音字母指的是五个元音字母AaEeIiOoUu。元音字母数量虽少，但出现的频率高。

元音字组由两个或三个元音字母组合而成，少数几个辅音字母（rlwy）也可以和元

音字母一起组成元音字组.

辅字组

在《英语单词拼读规则表》中，辅字组指的是辅音字母和辅音字组。

辅音字母：bcdfghjklmnpqrstvwxyz。

辅音字组：ch—ck—dgedr-ghgu--guekn-—mn—ngphqu-sc-sh-tchthtr

—wh-wr—。

元音字母

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元音字母共有五个：AaEeIiOoUu。Yy和Ww也可以当作元音字母来用，当这两个字

母出现在单词（或音节)的开头时，通常被当作辅音字母来用;如果不是出现在词首,Yy、Ww

经常被当作元音字母来用，Yy相当于元音字母Ii，Ww相当于元音字母Uu.元音字母出现在

重读音节时，或者是开音节，或者是闭音节.元音字母出现在非重读音节里时弱读为[］或［i]

音。

元音字组

元音字组分为：—r音节元音字组、-re音节元音字组和普通元音字组。元音字组数量

多，只有少数几个元音字组出现的频率较高.-r音节元音字组有五个:arerirorur；—

re音节元音字组也有五个：areereireoreure；普通元音字组数量较多,常用的有:ai/ay

airalau/aweaeareeeerei/eye沁园春雪全诗赏析 u/ewieoaoar/ooroi/oyooou/owour等.此外，

还有：oul（could,would）、ier（fierce）、eir（their，weird）等不常用的元音字组。

辅音字母

单个辅音字母其有21个：BbCcDdFfGgHhJjKkLlMmNnPpQqRrSsTtVvWw

XxYyZz。其中Yy、Ww经常被当作元音字母来用.

辅音字组

辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成，共同发一个辅音.如：ch-ck—dge

dr—ghgu——guekn-—mn—ngphqu-sc—sh—tchthtr-wh—wr—.

个别辅音字组发两个音，如:gu—qu-sc—。

有的辅音字组经常出现在音节的开头部分,如:dr-gu-kn—qu—sc—tr-wh—wr-；

有的辅音字组经常出现在音节的末尾,如:-gue—mn—ng-tch；还有的辅音字组在单词中

的位置比较灵活。

《表》九,还有少数辅音字组没有列出，如:—ds-tsps—等。

字组名与字组音

字组的名称叫字组名，如th就叫th字母组合,ar就叫ar字母组合;字组在单词中所发

的音素叫字组音。

字组名对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”.英语里有26个字母，

我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一

样的。

字组音字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音\".

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对英语单词可拼读性的认识

以整个词为单位，如果词中某个字组读音不规则，或词的重音位置不规则，那么这个词

就属于读音不规则的词.

以音节为单位,如果词中某个音节读音不规则,那么这个音节就属于读音不规则的音节.

以字组为单位，如果词中某个字组读音不规则，那么这个字组就属于读音不规则的字组。

三种认识单词可拼读性的方法得出的得出的结论大不一样。

辅音字母双写的含义

辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音，或者说要按元

音字母在重读闭音节中的拼读规则读音.例如：Seattle。通常ea被看作一个元字组,具有不

可分割性，即便是这样,在双写辅音字横看成岭侧成峰的意思 母前面也被拆分开了。

例外的情况也有:suggestioncollapse

字组的不可分割性

不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个词划分音节时，不把字组拆

分到两个音节中去.例如：daugh—terchil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到

词的来源.例如:wardroom，dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个

词。有时辅音字母连缀也有这种现象.

辅音字母双写，一方面可以方便找出音节划分点，另一方面是为了强调双写辅音字母前

面的单个元音字母是个闭音节，例如：Seattle，其中的字母a发短音.又例如：worry,现

在把o读成[］音的人多起来了。

记忆英语单词的三种境界

学习英语难免要记单词,在学习英语的各个阶段中应采用不同的记忆方法。

初学阶段，由于所掌握的词汇量少，对构成单词的各个字母应发的音不清楚，学生又不

可能先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感，简单地采

用机械记忆法。这时不仅要机械地记忆单词，还要逐步识记忆常用的字组（元字组、辅字

组等）.

在掌握了一定数量的词汇后，再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多，需要

用在复习上的时间越多。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。

英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的读音规律，不是把单词的拼写形式

与其读音联系在一起，在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系,那么，记忆单词就

会有三重负担:记词形、记词音、记词义。

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掌握一定的拼读知识，可以把三重负担变为两重负担。把英语单词的拼写和读音做为一

个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，

就能够根据读音正确地拼写出这个单词来.这样把拼写和拼读当成一个整体来对待.记住了

词形，也就记住了词音,记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。将记忆单词的三重负

担（记词形、记词音、记词义)改为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将

“读音\"和“拼写\"看作一个整体，即“音形一体\",只要记住这个“音形一体\"对应的词义就

行了。将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义\"。

第三个阶段：利用构词学知识,掌握少量的词根、词素，结合拼读规则，可以快速、高

效地学会并记住许多单词，迅速扩大词汇量。

关于iaieioiu

ie是个元音字组，而iaioiu有时发两个元音,是两个字组，如：radio;有时只发一

个元音。如：patientnationallegiance，但是在计算音节的数目时要把它们当成两个音

节来计算。

英语音节的划分

英语单词在发音的时候,不是一个字母一个字母地来发音的,而是几个字母几个字母地

拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节\"。音

节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里,要选择字母的不同发音。比如单词

China(中国）划分成chi—na两个音节,单词international(国际的）划分成

in—ter-na-tio—nal五个音节，单词English（英语）划分成Eng—lish两个音节。

音节有七种种形式：

一、开音节以元音字母结尾的音节，如:

hihe

relation，celebratecomplete，secret

二、相对开音节以辅音字母和一个不发音的—e结尾的音节，如:

namescenekitecokecute

三、闭音节以辅音字母结尾的音节，如：

mapbagdull

companionvictoryrubberumbrella

四、元音字母组合如：waitplaybeebeatbelievefieldshowsowshoutsuit

五、—r音节如：her,bar等。

六、-re音节如：fire,hare等.

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七、成音节辅音

l，m，n的前面如果由一个其它的辅音音素，这个辅音音素可以同l，m，n构成音节。

这时l，m,n叫作成音节辅音。如:

bottle,bottom,button等。补充说明：在国外的语音书籍里，像bottle属于成音节辅音；

而像bottom,button等不属于成音节辅音，因为它们的第二个音节里含有元音音素.

正确掌握划分音节的方法，可以帮助我们掌握读音规则，帮助我们记忆单词拼写，也可帮

助我们避免、克服书写中随意移行的不良习惯。现就常见的划分音节的方法简介如下。

1．一个音节至少有一个元音字母.即a，e，i,o，或u,有时也可以是y.例如:

re／fuse，un／com／for／ta／ble，jum／ping，a／void／ed,gar／lic,for／ty

2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是

按重读开音节规则发音,这个辅音字母通常划入右边的音节。例如：

stu／dent，o／pen,pa／per，va／cant,fa／tal,pi／lot

3．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发

音,那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。例如:

moth／er,slith／er

4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音

节.例如：

mem／ber，les／son,col／lect,shal／low，hap／pen，dis／tant

5．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母,也分别划入

左右两个音节。第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音。例

如：

corner，portrait，harbor，barber

6．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不

能将其从中分开，要划在一起.例如：

oiboil／er;oyvoy／age;outhrough／out;owtow／er

7．有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。划分音节时，也不能

将其分开。例如：

phtele／phone；shush／er；thpa／thetic；wha／while

8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开.例如：

de／sroy，ex／pli／cit,pre／scribe，in／struc／tion

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9．如果一个单词是以字母—le结尾，并且辅音—le前面还有一个苍翠欲滴的意思 辅音字母，那么这个

辅音字母通常划分在右边这个音节里.因为发音时，这是一个成音节。例如:

ta／ble,un／cle，mar／ble，peo／ple，hur／dle，sta／ble

但是，以—ckle结尾的单词例外。因为辅音字母—c不发音，所以辅音字母—ck划分

在左边的音节里.例如：

pick／le，buck／le,sick／le

10．加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节.例如：

dis／like,be／head,in／ac／tive，im／pos／si／ble，sem／i／cir／cle,su／per

／man，o／ver／sleep,an／ti／air／craft

11．加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。例如:

paint／er，pass／a／ble,dif／fer／ent,fall／ing,friend／ship，seek／ers多数

后缀如－ing，－ed,－ment,－ty，单独划分音节。

12．如果后缀—ed加在以—t或—d结尾的单词后面，发／－id／，构成一个音节，拼

写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节。

例如：pre／dict／ed，test／ed，fin／ished，fol／lowed，un／fogged

口诀:

每个音节一元音，并连辅音两边分，

还有一点需注音,字母组合不能分，

缺少元音无音节，不算几个成节音。

双音节单词的音节划分方法可归纳为“两分手.一归前或一归后”.

1.“两分手”是指：当两个元音之间有两个辅音字母时，将两个辅音字母划分在前后两

个音节里.具体细节以及读音特点，分别介绍如下:

a。当两个辅音字母相同（包括字母r)，且重读音节在词首时:

better划分成bettercarry划分成carry

yellow划分成yellowborrow划分成borrow

millet划分成milletlittle划分成little

第一个音节的元音按照“短元音”读,但是相邻的那一个辅音字母没有读音.注意：字母

l，r在非重读音节中，有时起元音的作用.如在单词little中。

b.带前缀的单词,有时也有两个相同的辅音字母(包括字母r）,如：

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attack划分成attackarrive划分成arrive

attend划分成attendcorrect划分成correct

effect划分成effectsupport划分成support

这样的单词，第一个音节是“非重读音节”，元音一般读“含糊元音”。

c。当两个辅音字母不同(不包括字母r)时：

sister划分成sisterwindow划分成window

system划分成systempublish划分成publish

milky划分成milky(建议将这个单词的读音与millet的读音相比较。）

第一个音节的元音按照“短元音\"读，相邻的辅音字母有读音。

d。当两个辅音字母不同,并且第一个辅音字母为r时：

market划分成marketdirty划分成dirty

certain划分成certainforty划分成forty

surface划分成surfacepurple划分成purple

第一个音节的元音按照“第四类音节的读音”读。

注意：不能够“两分手”的情况：

a.辅音字符th,sh，ch，tch，ck等，是不允许分割的.这样的单词有：

father，other，cashier,machine，pocket

method，mother，fashion，recharge，butcher

b。各种辅音连缀，如cr,pr,bl,fl，等,也是不允许分割的。这样的单词有:

April只能划分成Aprilsecret只能划分成secret

apron只能划分成apronsacred只能划分成sacred

包括带前缀的一些单词,如degree，decrease,across,agree,afraid等。

2。“一归前或一归后\"是指:当两个元音之间只有一个辅音字母时,有时将这个辅音字母

划分在前面的音节里，有时划分在后面的音节里。

2a。先说“一归后”的情况。在有些单词中是对的。如:

open划分成openable划分成able

even划分成evennation划分成nation

fever划分成feverunit划分成unit

tiny划分成tinystudent划分七律长征配图简单一些 成student

显然,第一个音节的元音按照“长元音”读。

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2b.带有以元音结尾的前缀的单词，自然是属于“一归后”的。如：

begin划分成beginrepeat划分成repeat

decide划分成decidereturn划分成return

prepare划分成preparerepair划分成repair

重读音节在第二个音节,其元音按照第二章中的诸多规则读音.

2c。再看“一归前\"的情况.在有些单词中也是对的。如:

city划分成cityminute划分成minute

study划分成studysecond划分成second

travel划分成travelnever划分成never

显然，第一个音节的元音按照“短元音\"读.

另外,字母x永远是划归第一个音节的.并且第一个音节读“短元音”。如:taxi划分

成taxiexit划分成exit

鉴于“一归后”、“一归前”两种情况都存在，所以需要细致地对待这个口诀。

如何判断重读音节

只在含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分。

1、单音节词几乎都按重读音节对待。

2、双音节名词60%以上是第一个音节重读；双音节动词90％以上是第二个音节重读;

3、三个或三个以上音节的单词中有比较大的一部分是倒数第三个音节重读；

4、能辨清词头、词干和词尾的,一般都是词干重读;⑤含有—tion—sion，-ssion等

字母组合的，肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读。

最好的方法是：重音在最顺口的位置上，并尽量发大口音；在不同音节试重读,找到顺口的

位置就是重音位置

英语连读发音的一般规则

一、连读的条件：

相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不

重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重,也不可音。(连读符号：～）

二、连读规则1。“辅音+元音”型连读

在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音

开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

I’m~an～Englishboy。

It～is～an～oldbook。

Letmehave~alook~at～it小学生端午节诗歌朗诵 .

MsBlackworkedin～an～officelast～yesterday。

Icalled～youhalf～an～hour～ago.

Put～it~on,please。

Not~at～all。

Pleasepick～it～up.

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2.“r/re+元音\"型连读

如果前一个词是以—r或者—re结尾，后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/，而

且还要与后面的元音拼起来连读。

They\'remyfather～andmother.

Ilookedfor～ithere~andthere。

There~isafootballunder～it。

There～aresomebooksonthedesk.

Here～isaletterforyou。

Here～arefour～eggs.

Butwhere～ismycup？

Where～areyourbrother～andsister？

但是,如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.（nearer与and不可连读）

there与is连读为theris［ris］there与are连读为therare［ra]

3。“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音，特别是

/j/开头，此时也要连读。

Thank～you.

Nicetomeet~you.

Did～yougettherelate～again?

Would~youlike～acup~oftea？Could~youhelpme,please？

辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音，特别

是/j/开头，此时也要连读。

Thank～you。

Nicetomeet～you。

Did～yougettherelate~again？

Would～youlike~acup~oftea？

Could～youhelpme，please？

注意：—常把/d/+/j/读成/d/，didyou听上成了/dIdu/，wouldyou成了/wudu/,couldyou

成了/kudu/。

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而

变化。主要是以下三种方式：

1、辅音［d]与［j]相邻时，被同化为［d］：Wouldyou。.。.?

2、辅音[t］与［j］相邻时，被同化为[t∫］：Can’tyou:。..。？

3、辅音[s]与[j]相邻时，被同化为［∫]：Missyou4、“元音+元音”型连读如果前一个词以

元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

I～amChinese.

He~isveryfriendlytome。

Shewantstostudy～English.

How～andwhydidyoucomehere?

Shecan’tcarry~it.

It\'lltakeyouthree~hourstowalkthere。

Thequestionistoo～easyforhimtoanswer。

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(4）“元音+元音”型

元音对元音的连续实际上是在元音之间插入半元音［j]或［w]，从而使纯元音音节之间

的过渡变得自然、流畅，读起来更加上口。半元音插入情况如下：

前面的单词以敞口元音[i]［e］结尾，紧随其后的单词以元音［i］、［e］、[ai］、

［i］、［i］开头,这时，在两个单词之间出现半元音［j］作为过渡.

前面的单词以闭口元音[u]、[u］结尾,紧随其后的单词以元音［u］、[u]、［au]开

头，这时，在两个单词之间出现半元音[w］作为过渡。

radioHowareyoudoing？

［e]［aI]［oI］

举例[u]w［]连读gowauthouwold为了把两个相邻的词连在一起，人

们往往在以[］［a］音节结尾的单词后面加上［r］音，以便和后一个词的其首元音连接，

这种添加的［r］称为“外加音”[r].

I～amChinese。

He~isveryfriendlytome。

Shewantstostudy~English.

How～andwhydidyoucomehere？

Shecan\'tcarry～it.

It’lltakeyouthree~hourstowalkthere。

Thequestionistoo～easyforhimtoanswer。

5。失去爆破.

6个爆破音有3对/p/,/b/，/t/，/d/,/k/,/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下,

只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破,

即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

Thegirlinthere(d）coatwasonabla（ck）bikejus(t）now。

Thebi（g）busfromthefa（c）toryisfullofpeople。

Wha(t)timedoeshegetupeverymorning

Thisisanol(d）pi（c)tureofabi(g）car.

Theol（d)do（c)torhasaca（t）,too.

We’regoingtoworkonafarmnex(t)Tuesday。

Whatwouldyoulike，ho（t)teaorbla（ck）coffee?

It’saverycol（d）day，butit’sagoo（d）day。

Youcanputi（t）downinthebi（g)garden.

Iboughtachea(p）book，butit\'sagoo(d）book。

bla（ck）board,foo（t）ball，ke（p）t

（2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/,/T/

等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破.

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Goo（d)morning，Mr。Bell.

Goo(d)morning，dear.

UncleLi’sfa(c）toryisqui（te)neartothecinema。

Iwen（t)therealonea(t)ninelas(t）night。

-Doyouknowhisbi（ke）number？-Sorry,Idon’（t）know.

Theforty-firs（t）lessonisqui(te）difficult。

Ididn’(t）sayso

不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。①爆破音中的任何两个爆破音相

邻时，前一爆破音失去爆破。如abi(g）car等。②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/,/s/

时,前面的爆破音失去爆破.如Ididn’（t）sayso。③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr/时,

前面的爆破音失去爆破。如agrea(t)change等.④爆破音后接/m/，/n/，/l/时,前面的爆破

音失去爆破。如abi（t）moreexpensive等.

当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出

现，也不可连读。

Is~ita～hatoracat？（hat与or之间不可以连读)

There～is~agoodbookinmydesk。(book与in之间不可以连读）

Canyouspeak～EnglishorFrench？(English与or之间不可以连读)Shall

wemeetat～eightortentomorrowmorning？（meet与at，eight与or之间不可以连读）She

openedthedoorandwalked~in。（door与and之间不可以连读）