毁掉的英文译语怎么说

雷雨英译本【语境制约与《雷雨》英译本中的一词多

译】

一、语境与词义

词语是语言中可以自由运用的最小的单位，没有具体语境，就无

法确定词义，有了具体语境的制约，才可以确定词义。“字无定义，故

无定类，欲知其类，必先知其上下文为何尔。”人类学家马林诺夫斯基

（wsky）（1946：309）指出：“语境是决定语义的惟一因素，

舍此别无意义可言”。（Theyregardcontextasthesoledeterminerof

meaningwithoutwhichmeaningdoesnotexist.）在不同的语境中，

同一个词语常常用法不同，意思也不同。因此要想准确翻译原文，译

者首先应当仔细推敲原文，在语境中把握每一个词语的具体含义，然

后在正确理解原文的基础上从目的语中寻找与之相匹配的表达方式，

忠实地传达原文的意思，再现原文的风格。一词多义的存在必然要求

译者在翻译实践中使用一词多译。翻译中的选词精当一方面取决于译

者对于原文语境的理解正确与否，另一方面又决定了译文能否忠实再

现原文的风格。然而词义的选择不是随意的，它受到语言环境的制约。

语言环境包括很多因素。对于语境的内涵，国内语言学家有不尽相同

的分类:我国著名语言学家张志公按内容把语境归为现实的语言环境

和广义的语言环境；马林诺夫斯基把语境分为文化语境和情景语境；

英国语言学家哈利戴把语境因素归为场景、交际者和方式三个部分。

尽管语言学家对语境的分类有所区别，但总体概念大同小异。本文作

者认为根据语义与语境关系的疏密，可将语境分为语言语境和非语言

语境。

二、语言语境与一词多译

语言语境是指某一语言单位（一般指词）所处的句子，或狭义上

下文，以及在某种情况下对此语言单位的语义产生制约作用并有密切

关系的前后句子、段落乃至前后的章节甚至整部作品的相关内容，或

广义上下文（文本上下文）。狭义上下文和广义上下文对语义均有一

定的影响和约束作用，在翻译过程中是语义理解和好词好句摘抄 选词的必要依据。

请看以下例句：

1.和许多大家的仆人一样，他很懂事，尤其是很懂礼节。(ActI:8)

Likemostservantsinbighouses,heisshrewdandhasfaultless

manners.(ActI:9)

2.繁：……我自己有一个儿子，他才十七岁――恐怕刚才你在花园

见过――是个不大懂事的孩子。(ActII:174)

FAN:…I’vegotason,justseventeen―youmayhaveseenhimin

thegardenwhenyoucamein―notparticularlybright.(ActII:175)

在不同的语境中，“懂事”可以表示，

“bright”“intelligent”“sensible”“shrewd”等意思。在例1中，提到的对象

是鲁贵一个仆人，另外后面半句又有补充说明“懂礼节”；这样的限制

使得“懂事”的意思变得十分的具体了：鲁贵的懂事指的是他在主人面

前很“精”，知道该做什么，不该做什么。而例2所提到的对象是一个

“十七岁”的“孩子”。前后文的这些提示也使得“懂事”的意思清楚明白：

孩子太小，想法过于简单，“浑浑噩噩”的。如果再能联系到书中前面

的情节发展，读者对于这个词语的言下质疑会有更深层次的理解：繁

和鲁贵谈到四凤的时候暗示家里仆人基本都是男性，像四凤这样的漂

亮女佣容易让年轻的少爷们动情。她的儿子周冲少不更事，也喜欢上

了四凤。在繁看来，二者身份悬殊，周冲的这种不耻下问的意思解释 情愫幼稚又愚蠢。所

以通晓了广义和狭义的上下文后，“bright”无疑是最合适的译词，

intelligent虽然语义上十分接近，却偏重于智力方面的聪明，无法反

映出周冲的天真幼稚。

3.鲁贵――她的父亲――在沙发旁擦着矮几上的银烟具。(ActI:6)

Herfather,LuGui,ispolishingthesilvercigarette-boxonthelow

tableinfrontofthesofa.(ActI:7)

4.四：……（忽然）老爷出门穿的皮鞋，您擦好了没有？……(ActI:10)

FENG:…(Suddenly.)Haveyouc《将进酒》by唐九卿 leanedthemaster’sshoesthathe’ll

bewearingtogoout?…(ActI:11)

5.周：关上。（擦眼镜）这屋子不要底下人随便进来，回头我预备

一个人在这里休息的。(ActI:112)

Zhou:Shut’em.(takingoffhisspectaclesandwipingthem.)Idon’t

berestinginherepresentlyandIdon’twanttobedisturbed.(ActI:113)

汉语中的“擦”根据动作对象的不同，以及动作轻重不同可以用多

个英语词语来翻译。当对象是银烟具的时候，目的是让金属变得光亮

起来；而擦皮鞋包括去除灰尘，上油等工序，“老爷出门穿”的，那是

要打理的干干净净的；“擦眼镜”，指的是用布抹去灰尘。看似简单的

“擦”，王佐良先生却在上下文语境中琢磨出了它们之间的细微区别，

分别选用了最贴合英文词语来polish,clean,wipe来对应不同的具体语

境。

语言语境对词义的限制是直接的，词语搭配的变化和前后句的衔

接照应都会给词义造成一定的影响。语言语境的限制要求译者必须对

译文的上下文进行反复推敲。即使是同一个词语，也要在具体的语境

中仔细辨别，切不可在翻译选词上机械对等。

语境不是一成不变的，因此词义也不是固定的。动态的语境必然

产生动态的词义，这也就要求翻译要顺势而译。

三、非语言语境与一词多译

非语言语境是指与作品内容有关谷歌空间 而在文本中却无具体书面文字

形式的附加语境因素。附加语境因素是多方面的：在社会文化环境方

面，它包括有关作者的观点和知识，有关的史地知识及有关的风土人

情、传统习惯等；在交际环境方面，它包括作品中人物的知识修养及

说话者与受话者的表情、姿势、语气、语调等。这些因素可以通过音

像效果充分体现。因此，电影、电视、戏剧、广告的翻译要比纯书面

文字性的翻译更能体现交际语言因素的优势，言外之意，弦外之音也

能表现得更加淋漓尽致。请看下面例句：

6.繁：他倒是惦记着我。（停一下，忽然）他现在还没起来吗？

四：谁

繁：（没有想到四凤这样问，忙收敛一下）嗯――大少爷。

四：我不知道。

繁：（看了她一眼）嗯？(ActI:64)

FAN:Humph，hewouldbe.(Afterapaus游子吟翻译 e，suddenly)Isn’theup

yet?

FENG:Who?

FAN(rathertakenabackbytheunexpectedquestion，buthastily

recoveringherself):Why―er―MasterPing.

FENG:Idon’tknow.

FAN(castingaswiftglanceather):Youdon’t?(ActI:65)

7.冲：我一向什么都不肯瞒着您，您不是一个平常的母亲，您最

大胆，最有想象，又最同情我的思想的。

繁：嗯。

冲：妈，我要告诉您一件事――……(ActI:76)

FAN:Goon,then.

CHONG:Iwanttotellyousomething――……(ActI:77)

在原文中的这两段对话中，剧中人物繁漪用不同的语调分别表达

了叹词“嗯”的各种含义。第一个拖长尾音的“嗯”表达了她短暂的惊慌

迟疑，四凤的突然发问似乎惊醒了她，周萍不是她的那个“他”。王佐

良先生用英文中对应叹词“er”很好地实现了这一交际功能。而接下来

地升调“嗯”，表达了繁的质疑：以你（四凤）和周萍的暧昧关系，你

怎么会不知道呢？这种言下之意单凭《十五从军征》 “er”无法达到，因此在英译时用

重复对方回答来进行反问能更好地在语用上实现功能对等，使人物对

白的言下之意得到了充分的保留。而例7中，周冲要告诉母亲一件事

情，而繁用“嗯”表示她在听着，等他接着往下说，而英语中“goon”能

很好实现这一交际功能，实现了语义上的对等。王佐良先生通观全文

并对剧中人物语气语调和神态把握得十分准确。“嗯”的一词多译成功

地刻画了繁漪陷在对周萍的畸形爱恋中难以自拔的那种痛苦的形象。

她和周冲的对话则又映射出她作为母亲慈爱的一面。

非语言语境对词义的制约是间接的，深层次的。只有深刻体会原

作所塑造人物的喜怒哀乐，才能在译文中实现“一切照原作，雅俗如

之，深浅如之，口气如之，文体如之”(王佐良，1989)。语言语境和非

语言语境都不是一成不变的，词义自然也不是固定王夫之 的。动态的语境必

然产生动态的词义，从而要求翻译要顺境而译。

四、结语

综上所述，语境与翻译之间存在着密切的联系：语境制约翻译，

翻译依赖于语境。戏剧翻译又不同于普通文本的翻译，戏剧文本无注

解，台词翻译要琅琅上鹿寨王维译文及赏析 口，适合舞台演出，此外还要符合剧中人物的

身份地位。这对译者提出了更高的要求。首先，他要对原文所处的具

体语境做出透彻分析从而正确地理解原文。然后，他要创作出在语言

语境与非语言语境层面上与原文相当的译文从而让译语读者和观众

获得最接近原语读者和观众的感受。《雷雨》英译本中的一词多译很

好地说明了译者在选词时梦游天姥吟留别李白原文 候只有顺应语境才能真正地实现功能对等。