倒数是什么意思线翻译读音海词法语词典

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《倒数的意义》教学设计

教学内容

倒数的意义

教学目标

1.经历分数乘法算理、自主探究彼此的近义词 及观察，使学生获取并理解倒数

的概念。

2.培养学生观察、归纳、推理和概括中秋古诗 古诗大全 的能力。

3.在具体实践的过程中，带领的近义词 感受数学活动的乐趣，体会数学内容之阴翳的拼音

间的相互联系，增强学张家界是哪个省 好数学的信心。

教学重难点

重点：理解倒数的意义。

难点：理解倒数的意义。

教学方法：讲授、引导

教学过程：

一、创设问题情境，理解倒数的意义

1.创设问题情境，确定研究主题。

在前面的学习过程中，我们天天与数打交道，并且也总结了一些

关于数的重要规律，比如：1乘以任何数都得任何数；一个数乘以0

结果等于0。像这些运算中都有着非天下为公 常稳定的规律，说明两个数的关

系比较稳定，今天我们继续研究两个数的关系。

课件出示题目：

3

8

8

3

7

15

15

7

5

1

5

1

12

12

2

（1）交流分数乘分数的计算方法。

（2）请同学们以最快的速度算出上面几题的得数。

（3）观察，你发现了什么？

生交流：得数都等于1。

生：前两题的分子分母的位置刚好相反。

师：请大家把5和12写成分数。

生：

5

1

，

12

1

师：再观察一下。

生：它们的分子分母位置颠倒了。

师：同学们，我们发现这些算式的两个分数的分吊古战场文原文及翻译加拼音 子和分母正好颠

倒了位置，我们可以把这样的两个分数叫做互为“倒数”。

师：这节课我们就一起来研究有关“倒数”的知识。

师：通过刚才的发现，同学们认为什么是倒数呢？

生：得数等于1的两个数。

师：那比如说

1

3

+

2

3

=1呢？

生：？？？

师：我们一起来看看教材上是怎么说的。

乘积是1的两个数互为倒数。

二、探究讨论，理解概念

1.剖析倒数的意义。

师：在倒数的意义中，你觉得比较重要的词是什么？为什么？

生：“乘积是1”比较重要。它强调不能是加减法。

生：“两个数”重要。它说明只能是两个，不能三个、四个。

3

师：讨论“互为”是什么意思？

生：表示两个数之间的江南春 古诗 一种关系，可以说第一个是第二个的倒数，

也可以说第二个是第一个的倒数，不能说一个数就是倒数。

师：同学们都讨论得很好。那么下面请大家讨论一下：

3

8

8

3

是

不是符合这句话的意义。

生：因为它们的乘积是1，所以

3

8

和

8

3

互为倒数，也可以说

3

8

是

8

3

的倒数、

3

8

是

8

3

的倒数。

师：很好，你们还能举例吗？

三、运用概念，探究方法

判断下面几组数是否互为倒数。

（1）0.25和4（2）0.2和5（3）0.125和8

四、课前作业（判断题）

1、和是1的两个数互为倒数。（）

2、

3

5

是倒数。（）

3、2

3

3

4

2

1



=1，所以

2

3

3

4

2

1

、、互为倒数.（）

五、作业布置（判断题）

1.求5

2

的倒数：2

5

5

2



。()

2.9的倒数是

1

9

。（）

3.一个数的倒数一定比这个数小。（）