knowledgeable是什么意思wledgeable的用法读音

在高考作文阅卷过程中，老师会对一些“高级”词汇尤为偏爱。但是，大多数同

学根本不具备单词升级意识，一想到“好”，就是“good”;一想到“坏”，就是

“bad”；一想到“美丽”就是“beautiful。当老师一天批阅上千份“内容

相同、语言低龄”的作文时，她的痛苦感受可想而知。

因此，你一定要避免这些“低能词汇”，让自己的词汇升级、升级再升级!

那么，什么样的单词最能够吸引阅卷老师的好感?

【原则一：晚词优先】

老师偏爱“学得晚”的单词，因为使用学得比较晚的单词，可以体现一个人“学以致用”

的意识。如果一个意思既可以用初中单词来表达，又可以用高二、高三单词来表达，那尽量选

择高二、高三的单词，如：

(1)Adj.困难的

黯然低分词：difficult

闪光高分词：challenging有挑战性的

(2)Adj.重要的

黯然低分词：important

闪光高分词：vital至关重要的；essential必不可少的；significant有重要意义的；

(3)Adj.美丽的

黯然低分词：beautiful

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闪光高分词：app国学经典手抄报 ealing动人的［attractive吸引人的；charming迷人

的;fascinating迷人的

注：以上五个词既能修饰人，又能修饰物，非常好用，务必记熟！

【原则二：短语优先】

在阅卷老师看来，活用短语是一个考生能力的体现。因此，我们可以掌握

些将某些常见单词转化为短语的用法，如：

(4)v.参加

黯然低分词：join

闪光高分词：takepartin

(5)v.使用

黯然低分词：use

闪光高分词：makegoo长征最著名的三个故事 duseof

(6)v.拜访

黯然低分词：visit

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闪光高分词：payavisitto

(7)最常见的换词手段：形容词=of劝君莫惜花前醉 +同根名词

黯然低分词：闪光高分词：

veryimportant重要的

ofgreatimportanee

verydifficult困难的

ofgreatdifficulty

verybeautiful美丽的

ofgreatbeauty

veryuseful有用的

ofgreatuse

veryhelpful有帮助的

ofgreathelp

veryharmful有害的

ofgreatharm

veryvaluable有价值的

ofgreatvalue

verysignificant至关重要的

ofgreatsignificanee

verynecessary必要的

ofgreatnecessit三字经幼儿学朗读视频 y

【原则“具体化”单词优先】

请先对比以下几组句子：

【例句1】Igotoschooleveryday.

【例句2】Iridetoschooleveryday.

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在课堂上，笔者经常以这两个句子为例，讲解“具体化”的重要性。很多同学都能感觉到

例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的rode比例句1中的went更加具体：went只

表达了“去”的意思，而rode不但表达出“去”的意思，还能表达出具体的交通方式。也就

是说，例句2表达的信息量比例句1

更加丰富。

再如：

【例句3】MrWangisagoodteacher.

【例句4】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacher.

例句3只表达出MrWang是一个“好”老师，而到底“好”在哪些方面，却没有具体说

清楚；例句4则清楚地告诉读者，MrWang好在三个方面：和蔼(kind)、耐心(patient)以及

知识丰富(knowledgeable)。

因此，我们必须学会换用更为具体的单词表达我们的思想，如：

(8)adj.学习

黯然低分词：learn

闪光高分词：research研究;pickup偶然学到，顺便学到，轻松学到;mast鲁迅先生的代表作 er

掌握

(9)n.好老师

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黯然低分词：agoodteacher

闪光高分词：akind,patientandknowledgeableEnglishteacher一个

善良、耐心、博学的老师

当然，除了替换某些表意抽象的单词，我们还可以通过增加细节成分，使表达更为具体，

如，例句2可以加上同伴、心情等信息，进一步改写成：

【例句5]I，togetherwithTomandJerry,rodetotheZhongshanpark

yesterday，feelingratherexcited.

同样的，例句4也可以加上一个定语从句，写出MrWang到底擅长哪些事

情，如：

【例句6]MrWangisakind,patientandknowledgeableteacherwho

knowshowtoenlightenusstudents.

可以看到，例句5和例句6两个句子采用“具体化”的手段，将原本毫无生气的句子顿时

变得生动形象了。

综上所述，想让你的表达“具体化”描写山水意境的古诗 ，一共有两种常用方法，其一，是换掉

某些表意不明确的单词，换上表意更加明确具体的单词；其二，是在句中适当增

加细节成分。“具体化”的好处，是让句子的含义更加丰富，让读者更容易由句子展开丰富的

联想，随着作者一起经历、一起思考、一起感动。在平时的学习、训练中，与其生今朝有酒今朝醉下一句神回复 硬地使用超

纲词汇，不如好好熟悉大纲单词，用好“具体化”的两种方法，为你的作文增光添彩。

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事实上，“具体化”在汉语写作中也有同样的体现。比如，要表达“惜别”的感情，光说

“再见”是不够的，应该像诗人那样，用具体化的细节带动感情，写出梦幻般的文字：“让我

与你握别/再轻轻抽出我的手/知道思念从此生根/浮云表达缘分已尽的古诗句 白日/山川庄严温柔...”

这就是“具体化”的作用，你体会到了吗？

【原则四：大纲词汇的衍生词优先】

在高中英语中，我们已经涉及到了词根词缀的知识。运用这些知识，可以将很多高中词汇

衍生为四六级词汇甚至托福、雅思词汇。如果能够熟练使用一两个这种词汇，你的作文肯定

“碉堡了”！

举例如下，看看箭头后面的替换词都凤头虎尾打一字是什么字 是由哪些单词变来的？

(10)adj.当然地

黯然低分词：certainly

闪光高分词：obviously明显地;undoubtedly毫无疑问地；evidently显然

地；

(11)adj.不开心的

黯然低分词：sad

闪光高分词：discouraged气馁的［depressed沮丧的袁枚的诗句 ;downhearted垂头

丧气的;low-spirited意志消沉的；

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可以看出，这里列举的“大纲词汇衍生词”看上去都相当“有水平”，但都是由大纲中的

简单单词加上某些前缀、后缀变来的，可以说又好记，又好用，你学会了吗？

只要运用以上四种方法，在平时的学习中不断积累和使用“闪光高分词”，一定能让你的

作文绽放出最美的光辉！