高级的英文译语怎么说

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《高级英语》教学大纲

适用翻译专业

一、课程简介

《高级英语》是翻译专业必修课，旨在进一步巩固听、说、读、写等基本技能的基础上，进一

步提高学生综合英语技能，尤其是词汇、语法、阅读理解、修辞与写作、翻译等方面的技能。

本课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲

学等领域的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和

欣赏能力、逻辑思维与批判思维能力，巩固和提高学生的英语语言技能。本课程采用多媒体小教室

授课，以学生为主体，教师组织课堂活动全面提高学生的英语综合运用能力。

本教学大纲依据《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》编写。主要教材包括《新编英语教

程》5-6册（李观仪主编）；《高级英语》1-2册（张汉熙王立礼主编）。

《高级英语》是翻译专业高年级的一门必修理论课，是教学计划中的考试课，共136理论学

时，7.5学分。

二、课程目标

（一）基本知识

本课程通过课内外教学活动，在一、二年级精读课的基础上全面提高学生英语语言综合知识。

主要讲授各种体裁的原版文选，并通过这些文选讲解修辞、文化、翻译与写作等知识。

（二）基本技能

本课程要求在熟练掌握英语语和子由渑池怀旧 音、语法、词汇和句子等知识基础上，学习交际修辞和美学修辞

以及各类文体的初步知识，培养炼字锻句，随景应情，立意谋篇的技巧；了解英语语言的偏离现

象，进一步增强对文化差异的敏感性；能熟练地运用英语进行听、说、读、写、译的交际活动，并

使学生的英语水平在质量上有较大的提高。

（三）基本素质

本课程要求学生全面提高学生的综合素质：提高英语阅读能力、熟悉英美文化以及各种文体辨

析及特征，根据词根、词缀和词源扩大词汇量。三年级的学生应认知的词汇达7000—9000个，并能

熟练地使用其中4000—5000个词汇及其常用搭配。在语法上，要求较好地掌握句子之间和段落之间

的连贯手法，如照应、省略和替代等。能辨别词语在句中的作用，认识什么是正式用语、非正式用

语、中性用语、文学用语、口语用语、委婉用语和禁语等；同时，学生应具备分析文章的思想性、

艺术性的能力，了解掌握各种基本的修辞手法，并通过各种体裁文章的学习，初步掌握写作技巧，

掌握如何开篇、收篇，如水浒传主要内容100字 何突出中心、承上启下。在理解文章的基础上，分析文章的构想、中心意

思、段落大意及写作特点。通过对文章作者和时代背景的了解，逐步掌握和欣赏文章的各种体裁和

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文体风格、写作特征，并运用到自己的写作中去。翻译方面能将中等难度的英语篇章或段落译成通

顺的汉语；能将中等难度的汉语篇章或段落译成英语；能担任外宾日常生活的口译等。

三、学时分配

单元名称理论学时

1—5BookFiveUnit1-Unit536

6—10BookFiveUnit6-Unit1036

1—5BookSixUnit1-Unit532

6—10BookSixUnit6-Unit932

合计136

四、理论教学目标与内容

第五册

目标

1．掌握较高层次的词汇及构词知识，提高分析词汇的能力。

2．熟悉文章的结构、语言的特点以及各种写作技巧的运用。

3．了解词汇发展的基本规律，如何使用各类参考书籍。

内容

1．重点阐述通过课堂教学和其他途径认知词汇达7000-8000个；且能正确而熟练地使用其中

4000个及其最常用搭配。

2．详细了解讲解课文背景、作者概况、文章结构、文章中心思想以及各种写作手法和技巧。

课上阅读以精读教材为主，泛读由学生自己课下完成。

3．一般介绍

（1）阅读技巧：介绍阅读技巧，训练学生猜测生词的意思，寻找文章或段落中的关键词汇和关

键句子，把握中心大意和要点；

（2）介绍句子层次达到翻译技巧：利用精读及泛读文章，选取结构及表意典型的句子，进行翻

译联系和讲解，渗透句子层次的翻译技巧。

第六册

目标

1．掌握课文内容，学会分析课文的写作技巧，并能将之用于写作。

2．熟悉词语释义，即用英语解释英语短语或句型转闲云潭影日悠悠 换。

3．了解语言与文化之间的关系

内容

1．重点掌握通过课堂教学和其他途径认知词汇达8000-9000个；且能正确而熟练地使用其中

5000个及其最常用搭配。

2．详细了解课文讲解，包括课文背景知识介绍、作者简介；从全篇内容着眼，分析文章体裁

和协作方法，归纳文章结构并概括中心思想；分析长句、难句的语法结构，讲解常用词组搭配。

3．一般介绍

（1）阅读技巧：介绍阅读技巧，训练学生猜测生词的意思，寻找文章或段落中的关键词汇和关

键句子，把握中心大意和要点；

（2）介绍句子层次的翻译技巧：利用精读及泛读文章，选取结构及表意典型的句子，进行翻译

联系和讲解，渗透句子层次的翻译技巧；

（3）英美文化知识介绍：介绍英语国家的地理、历史、发展现状、风俗习惯等。

五、措施与评价

（一）措施

《高级英语》是属于层次元宵节的诗歌有哪些 较高的一门语言综合性课程，其目的是通过大量接触目的语原文而提

高语言水平。为此，整个教学过程应提倡精讲多练，指导启发学生自己分析、理解语言材料的能

力。教学过程应始终坚持四个步骤：学生预习，教师讲解，学生讨论复述，教师总结评论。除课后

练习外，每两周要求写一场的多音字组词 篇作文，作文题目结合所学内容，或结合生活实际。作文成绩纳入平时成

绩。

（二）评价

1．授课质量飒飒东风细雨来 芙蓉塘外有轻雷 评价按照教务处及外国语学院制定的教学质量评价表，由教师本人、学生、同行

教师和教风督导组予以评定。定期召开学生座谈会，了解学生对各个教学环节教师和授课的意见和

建议，所收集的信息作为授课质量评价的重要参考。授课质量主要根据学生成绩是否提高和学风是

否改善为认定主要标准。

2．学生成绩评价本课程的评价采取两种形式：形成性评价和终结性评价。全面考核学生英语

的综合运用能力。

（1）形成性评价该评价由教师根据学生课堂表现和任务完成情况进行认定：课堂出勤、回答

问题、参与课堂活动、课后作业等情况进行综合评定。该评价在在教学活动中随时进行，并保留记

录，占考试成绩的50%。

（2）终结性评价该评价以考卷测试的形式进行。测试必须具有科学性、客观性和可行性；测

试中的客观题和主观题应保持合理科学的比例。期末总成绩由两部分组成：平时成绩即形成性评价

占学生学期总成绩的50%，卷面成绩即终结性评价占学生学期总成绩的50%。