夸奖的英文译语怎么说

学会赞美他人的英语演讲稿带翻译

篇一：得到他人认可,英语演讲稿

篇一：英语演讲稿

诚信与责任（人生观）honestyandresponsibility

itistruethatmostofusvaluehonestyhighly.

however,nowadaysweoften

firstly,onlyhonestpeoplecanbetruly

respectedbytheothersandcanmakemorefriendsover

alongperiodoftime.

secondly,honesty,whichisthetraditionalvirtue

ofthechinesepeople,canmakeourlifeeasierand

moregoodliness.

responsibilityforcaringforandfosteringtheir

chers,

bothinkindergartensandcolleges,they巴山夜雨涨秋池是哪里 alsoshould

beresponsibleforthestudyandlifeoftheir

students,thatistosay,teachersarethesecond

,asafriendof

others,itisourresponsibilitytohelpourfriends

whentheyareintroubleorfacedwithdifficulties.

eachonehasthedifferentresponsibilitybasedon

theirroles,butwemusttakeitforgrantedthatwe

areresponsibleforthesociety.

（价值观——宽容与尊重）

toleranceandrespect

nomattergreatpeopleornorm对牛弹琴文言文翻译 alpeople,theyall

llgetangryiftheyfeelhumiliated,

ewethoughtwhether

ourover-extremewordswillhurtothersformostofthe

circumstances,peopledonthavetoomanyconflictswith

eachother,mostofargumentsoccurjustbecauseboth

sideswontgivein.

peopleallcareabouttheirself-respect,

-respectisabstractand

unpredictable,butisthetinnieststandardinchinese

sayrespectothers,wemean

tgivespeople

samongusthoughwecantsee

timpolitethingistodisrespect

ghthateyouforalifetimeforthis.

,weshould

showrespectformthebottomofourheartwithoutmaking

,everylittle

action,everysmallexpressionmighthurtpeople.i

rememberafewfriendsofminelosttheiropportunity

mple,if

astudentasksateacheraquestionandtheteacher

dentmightfeel

teven

losetheexcitementtolearn.

thedifferentbackgroundswehaveresultinour

dyhastherighttoforce

vetobetolerant.

aslongasheorshedoesntviolateyourbasic

regulation,whynottreatitinatolerantwayevenif

theyhavemadeyouunhappy,justletitgonewiththe

wind.

tobetolerant,youcan’

mightgetintroublejustbecauseofsomewordsyou

youre

criticizingpeople,youshouldtrytobemild.

宽容与尊重

无论伟人还是凡人，是人总有脾气。如果受到了羞辱，

人总会发怒，这也不难理解。但是我们有没有想过自己太过

极端的话语是否会给他人带来伤害呢？在大多数情况下，人

是不愿争

锋相对的，大多数的争执之所以会发生，就是因为双方

都不肯做出让步。

我们都很在意自己的自尊心，特别对中国人来说，自尊

心更是重中之重。虽然它只是一个抽象且无法预测的概念，

但在中国社会活动中，自尊却是最基本的一个元素和标准。

当我们说到要尊重他人的时候，我们指的是不要伤害到别人

的自尊心。别人对你的尊重能给你力量，让你更加自豪。这

种感觉虽然看不见摸不着，但确实能够长久存在。

最不礼貌的事情就是不尊重他人了，不尊重别人可能会

让别人讨厌你一辈子。学会尊重别人并不简单。首先，我们

要从心底里显示出自己对于他人的敬意而不让人觉得虚伪。

其次，每一个小小的动作甚至细微的表情都可能伤害到别人，

我还依稀记得有几个朋友就因为小小的错误失去了工作机

会。假如一个学生问老师问题，老师回答说这题很简单的话，

学生可能就会感觉受到羞辱、以后再也不问问题了，他甚至

有可能因此失去学习的兴趣和动力。

不同的背景造成了我们价值观的各异，谁都没有强迫别

人接受自己想法的权利，因此，我们需要宽容。只要他人没

有侵犯你最基本的准则，为什么不用一种宽容的态度对待他

/她呢？就算别人让你不开心了，也只是暂时的浮云，一切

都会过去的。

要成为一个宽容大度的人，就不能说话太极端，因为一

时冲动想满足自己的快感，你说出的话就像泼出去的水一样

难以收回了，麻烦也会接踵而来。即使你在批评别人，也应

该尽量使用温和的字眼。

托尔斯泰是一个伟大的作家，但他的一生却悲惨之极，

主要原因就是他的婚姻，妻子喋喋不休的抱怨把他推向了死

亡。在托尔斯泰82岁的时候，他再也受不了妻子了。他跑

出了家，冲向了火车站，在那里结束了自己的生命。他生前

唯一的要求就是希望自己能和妻子分居。林肯和托尔斯泰遭

遇也很相似，有人说林肯一生最大的悲剧不是他被枪杀，而

是他娶了玛丽做妻子。23年的婚姻中，他每天都要忍受妻子

的噪音，这让他不堪重负。

所以（综上所述），各位，对别人多一份尊重，多一份

宽容吧，你的生活会更美好！myattitudetowardstomarks

我的分数观

分数，对于我们学生来说，是至关重要的了。老师要用

分数来凉组词 衡量我们—上初中，要分数;上高中，要分数;上大学

要分数，考研究生、博士要分数，出国、评职称还是要分数。

家长要用分数来要求我们;社会用分数来衡量我们。而我们

自己也常常用分数在相互直接做着攀比。我们完全为分数所

左右了，我们为它欢喜，我们为它丧气。那么，我们应该怎

样对待分数呢的确，分数有它不可低估的作用。从检验学

习的角度上来说，它具有一定的公平性和真实性，“分数面

前人人平等”，讲的就是这个道理。然而，分数并不是估量

一个学生成败得失的惟一标准。考试成绩偶尔低了一两分乃

至十来分，并不一定说明什么问题。考试的成败有时也会受

到诸如临场经验、健康状况等方面的影响。“胜败乃是兵家

常事”这句话大概不会有人不知道，而我们在学习上又何尝

不如此在考试上很少有“常胜之师”，即使平时成绩再好的

同学，也难免会有偶尔的失误。历届中考、高考“状元”并

非就是平时出类拔萃的优等生的事实，便是明证。

事实上，“高分”与“能力”往往是不统一的。前段时

间，社会上出现了一个新词:“高分低能”。笔者就曾经碰见

这样一位教师，据说他毕业于某赫赫有名的重点大学，但从

教学效果上讲，却远远逊色于一些非高等学府毕业的老师。

其授课只是照本宣读而已，枯燥乏味，缺乏一种教与学之间

的协调功能。根本不能引起听课同学的兴趣，目前不少大中

专院校的高材生毕业后不能胜任他们的工作，原因就在于缺

少将书本中的知识运用到实际工作中去的能力。这种人，尽

管在学校中每每能考出高分，可无法在工作岗位上灵活白如

地运用自己所学到的知识。国家培养出这样的“人材”，不

也是一种浪费吗

由此可见，分数并不如有些人想象得那么绝对和权威，

忽视了对各方面才能的培养，只一味追求高分，是不行的。

因此，我们应该客观地去看待分数，既不应过分轻视它，也

没有必要把它看得过于神圣。

常怀一颗感恩的心toshowourgratitudetopeople

aroundyou

goodevening,ladiesandgentlemen,honorable

judgesanddistinguishedguest!thisisalextime!

ha-hamytopictodayistoshowourgratitudetopeople

onatime,thepilgrimstookthemay

arteda篇二：英

语演讲稿定稿

ladiesandgentlemen:

nowi’mveryexcited,becausemytopictodayis

“leifengspirit”.

march1st,ourschoolheld“thelaunchingceremonyof

millionsofcollegestudentslearningfromleifeng”.

asagroupofacceptinghigheducation,wecollege

studentshavetheresponsibilityandobligationtoset

ouldwedotoberealeducated

youthitisabsolutelymeaninglesstoshout“iwant

tolearnfromleifeng!”sspeak

learnfromleifengbyaction.

infact,“leifeng”hasemergedinlargenumbersaround

us.

atlast,pleasepermitmetouseleifeng’sspeech

asconcludingword:

humanlifeislimited,buthumanserviceis

odevotemylimitedlifetounlimited

egarditasarule

forlistening.

我是来自08级教育科学的罗双。现在我只想说，我很

兴奋。因为今天的话题是：雷锋精神。在场的各位，谁不知

道雷锋的名字，我相信没有人

3月1日我院举行“百万大学生学校雷锋启动仪式”，大

学生作为一个接受高等教育的群体，我们有义务和责任为他

人做出榜样，做一个真正的知识青年，那我们应该怎么做呢？

每天高呼着“我要学习雷锋”？当然不是，百说不如一做，

我们必须从我们的行动向雷锋同志看齐。其实在我们身边已

经涌现出了一大批“雷锋”

湖南科技大学的吴立强，李进牺牲春节与家人团聚的时

间，走进贵州的雷山、织金、安顺等偏远贫困县，位68个

农村贫困家庭免费拍全家福。这个寒冷的冬天因为他们而变

得温暖。向日葵女生何平，面对常人难以承受的厄运，微

笑面对生活，尽己所能关爱他人，捐款灾区，用真诚和行动

诠释并践行着一名当代大学生的社会责任。

像这样的事迹还有很多，而我们要做的就是让它变得更

多，不是说每一个人所作的事情都需要可歌可泣。我们不要

因为事情太大而不敢做，也不能因为事情太小而不屑做。我

们要做的就是从身边小事做起，从自己做起并坚持下去。你

就温暖了他人，你就做到一个当代大学生应该做的。

最后请允许我用雷锋的这句话作为这次演讲的结束语

吧!

人的生命是有限的，可是人的服务是无限的，我要把有

限的生命，投入到无限为人民服务中去。朋友们，请让我们

以此位做人准则吧！篇三：“尊重他人”演讲稿

学会尊重学会宽容学会赞美

心理学家罗伯特说：“人离开环境，便无行为而言”。创

新教育，意在教育中以一种自由和谐的人文理念，科学地为

创造力的迸发提供环境，营造教育氛围。教育，不是给予，

而是唤醒，它恰如生命中的阳光和空气，为潜在的创造力的

种子的萌芽与绽放提供良好的条件。而教育氛围是教育环境

的重要组成部分，它对于人的成长和发展，特别是对于人的

创造意识和行为具有潜移默化的作用。因此，我们教育者在

教育过程中要学会尊重，学会宽容，学会赞美，为学生创设

一个良好的教育氛围。

一、学会尊重。

于永正老师有一句名言：“蹲下来看孩子”。“蹲下来看

孩子”就是我们教师卸下在学生面前的

“高大”形象，用心去看学生、理解学生、尊重学生。

在学生的眼眸（mou）中，世界是一首诗，他们对一切都感

到新奇。我们班有一位被同学称为“捡垃圾”的学生，每天

上学、放学喜欢在路上捡一些瓶子、罐子，大家都认为他在

卖废品，挣一些零用钱。我找到他问到他这些情况时，他只

是笑笑。看着他的表情，想着他经济不是很好的家境，便提

出到他家家访。当我跨入他的房间时，我顿时被一些非常“昂

贵”的装饰品吸引住了，雪碧瓶做的花篮，酸奶瓶做的一个

个惟妙惟肖的人物形象霎时间我明白了，一个个被人们视为

的废品在他手中神奇地成为了艺术品，多么丰富的创造力和

想象力啊！

千变万化的世界中，一缕阳光，一片绿叶，一只小鸟都

会引起学生的遐想，他们会发现、会思考、会探索、会创新。

他们的身体里漫溢着无穷的生命力、创造冰箱的拼音 力和想象力，对生

活充满智慧和热情。因为尊重，我们发现；因为发现，我

们鼓励。儿童的世界是一个奇妙而梦幻的世界。细小的创造

行为因为得到即使的发现与鼓励才能在生命的每一个角落

点点滴滴地萌芽。创新是孩子的天性，孩子对新鲜事物充满

了好奇，爱探索、爱创新，作为老师“蹲下来”会使我们放

下权威，俯下身来，会使我们永远是孩子中的一员，做他们

的知心朋友，拿出理解和尊重，同他们在完全平等的基础上

对话，用孩子的眼光和心灵去倾听和发现，带着由衷的微笑，

融入他们的世界，走进他们的心扉，捕捉孩子创造性思维的

火花，鼓励孩子探索，引导他们独立思考，与他们同心协力，

携手攀登跋涉，开掘知识的汩汩清泉，获得创新的乐趣。

二、学会宽容。

宽容，即容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己

或传统观点的见解的耐心公正的容忍。宽容是自由的前提，

而自由又是创造的前提。

纪伯伦说：“你们可以把你们的爱给予孩子，却无从把

你们的思想给予孩子，因为孩子有他自己的思想。”创新教

育，要激址组词 发孩子的创造力，就必须给予孩子心灵和思想的充

分自由。洞庭波兮木叶下 有一次语文课上，我发现一个学生正在低头画些

什么，走到他身边一看，原来他正在画我的速写，画得有些

夸张。当他猛然发现后，感到很害怕，用手掩盖。我没有大

发雷霆，只是朝他示了一个眼神让他收下去。自此以后，那

个学生上课再也没画吴楚东南坼乾坤日夜浮什么意思 画，各门课都学得不错，画的画多次获

奖。升入中学后，每学期还给我寄一张画。这看似“示弱”

的举动，却有效地“征服”学生，收到了意想不到的效果，

这就是宽容。宽容，能起到“以柔克刚”、“此时无声胜有声”

的效果。

爱因斯坦曾说：“善于宽容也是教育修养的感情问题。

宽容中所蕴涵的了解、信任、等待，表明了教育对自己和教

育对象积累了足够的信心，也浸透了一种于事业、于孩子真

挚的热爱。”我们的学生不可能都是“一听就懂”、“一点就

会”，也不可能每个学生“全神贯注”、“聚精会神”。对学生

的学习中的一些不甚理想的表现，我们应多从心理学、教育

学等角度来思考，要学会理解和科学地引导，不要让他们置

身于成人经验世界的“应该”和“不应该”中，过分严厉会

扼杀孩子活泼的天性，束缚孩子的创造天赋，使孩子无所适

从，没有主见，他们的创造意识就会在各种顾虑和经常不断

的失败体验中泯灭。“解放孩子的头脑，使他能想；解放孩

子的眼睛，使他能谈；解放孩子的双手，使他能干；解放孩

子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他能接触大自然，

解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。”只有教育者

拥有了宽容的心态，解放学生的教育理想才能实现。因为在

解放的过程中，孩子们会有很多错误需要我们宽容。因此，

对待学生偶然的过错，如果采用善意的态度，委婉含蓄的方

式能达到我们教育目的，不至于使学生遭受到病至心处的伤

害，那么不妨让我们多些宽容，少些惩罚，结局也许更完美。

三、学会赞美。

教育学告诉我们，学生需要教师的赞美，赞美是师爱

的表现。教师没有对学生的热爱，就不会有发自内心的赞美

之词教师只有细心捕捉到学生身上瞬间闪现的火花，才会说

出言简意赅（gai）、内涵深刻的赞美话语。我班有一位调皮

好动表现极差的学生，每上一课都让老师

头疼。一次写毛笔字时，写“永”字时，我讲了“永”

字八法的一些知识，其他同学都写不好，而他却写得有几分

神似。我即使抓住机会当着大家的面表扬鼓励了他，当时他

很自豪。以后只要他稍有进步我都及时鼓励。渐渐地一些不

良习惯改掉了，而且书法时能触类旁通，很有成绩。教师看

上去几句普通的话语，却能起着潜移默化的作用。教师鼓励

和赞美学生，他首先就是一个美好的发现者，能看到学生的

优点。我们都知道，人都有所长，也都有所短。人的能力是

多方面的，他这方面不行，别的方面就可能比别人强，即使

是最差劲的人也有优点，即使是很完美的人也有缺点。你的

眼睛盯住了什么，就肯定能看到什么。如果你带着欣赏、赞

美的眼光，带着审美的心情去看一个人，就必定能从他身上

发现美好的东西，这正如罗丹所说：“美是到处都有的，对

于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

赞美是春风，让人温暖和感动。赞美是激励，它能充分

体现学生心中美好的憧憬和理想。生活和人生需要赞美，孩

子们需要热情鼓励。我们应当学会赞美，一个善于把赞美献

给每个学生的教师，一定是一个时刻快乐、幸福的人。

如果说尊重是为了发现孩子身上的创造性，那么宽容便

是为了保护，赞美便是为了鼓励；如果说尊重走进学生创造

心灵的桥，那么宽容就是给他的空间，而赞美就是给他的舞

台。创新至上，创新就是真理。教师学会尊重，学会宽容，

学会赞美，为学生营造一个宽松、自由、民主的气氛，让他

们能够自由地思索，大胆地想象。

篇二：学会赞美他人

小学心理健康教案

学会赞美他人

活动设计：“学会学习，学会创造，学会赞美，学会

生存”已成为二十一世纪

教育的主题，赞美是未来生活中人际交往的重要技巧！

在小学阶段，

赞美精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品

质！而目前城

市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中

表现不合群，

不善于表达，不善于赞美他人的弱点。因此，培养小学

生的赞美意

识，赞美作用和赞美能力非常必要。在本节课的教学中，

本着充分

发挥教师主动作用，引导学生发现美，让学生在生活中

学会赞美。

辅导目的：1、通过本节课的活动，使学生认识到赞

美别人在当今社会上的必

要性和重要性，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别

人的艺术。

2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，

同时学会欣

赏他人，接纳他人。

辅导重点：学会赞美别人态度、技巧。

辅导难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。

辅导形式：回忆、讨论、游戏、互送赞美花。

辅导时间：40分钟

辅导年级：小学三年级

辅导准备：纸张图片关于赞美的名言

辅导步骤（过程）

课前谈话

同学们好!现在开始上课了，在上课前，请同学们回忆

自己被赞美的情景，相信大家在从呱呱落地的那一刻到迈出

人生的第一步以及到现在在读书识字，你们每一步的成长都

伴随着父母、老师、同学的赞美！因为他们的赞美，你们的

生活才如此的美丽。那既然生活中的赞美这么美好、这么可

爱，那今天就让我们学习一下赞美他人吧！

一、现场赞美，引入赞美

1、动员，激发学生乐于赞美他人。

老师先请一位A同学上台，对他赞美说：我听同学们说

你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向

全班同学问：大家看到我说话的时候，Ａ同学有什么反应？

同学们：他高兴地笑了。

老师：他为什么高兴呢？

同学们：因为您赞美了他。

老师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？

同学：喜欢！

老师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的

优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。

所以，我们今天要学习怎样赞美别人

2、让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增

进同学之间的了解和友谊

老师：Ａ，刚才听了我的赞美，你有何感受？

同学：我心情特别舒畅。

老师：刚才A同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们

也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我

们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了四个小组，每组

的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为”【要求

讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、

特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞

美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称

赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组

成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续

（全班四组同学一一完成传递游戏。）】

老师：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每

组派一个代表谈谈受到赞

美后的感受。

代表1：被称赞后很开心，那感觉美滋滋的，好想吃了

最爱吃的东西一样，心里

很满足。

代表2：那感觉很好，就像飞起来一样。

代表3：就好像爸妈给我买了我喜欢的玩具一样开心。

代表4：心情很好，心里乐滋滋的，很有动力、冲劲。

3、教师小结。

在刚才同学们的回答中，我知道赞美很美。所以同学们

很愿意听别人的赞美吧？【同学回答】对的，人人都愿意听

别人的赞美，赞美可以使人心情愉快，可以使人充满自信，

赞美可以使人精神抖擞。美国大作家马克吐温说：“一句

精

彩的赞辞可以作我十天的口粮。”大家明白，赞美的作

用多大啊！但你们懂得如何吗？赞美应该真诚，应该恰如

其分，就像培根所说：“即使好心的称赞，也必须恰如其分。”

那接下来我们就来学习如何真诚地赞美他人。学会真诚地赞

美他人。

二、学会发现生活中的美

1、学会找到别人的闪光点

同学们，刚刚的活动我们了解了赞美，但同学们要想赞

美别人，首先，要从善于发现别人的优做起，那现在请你们

看到黑板上这几张图片，老师今天为你们带来了四位你们的

好朋友—喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊！老师相信你们

好熟悉它们了，那你们喜欢那个？为什么？那请同学们拿出

纸和笔写下你想赞美的羊羊吧！

2、分享理由，分享赞美！

五分钟过后，提问同学，让同学们说说自己赞美的对象，

分享理由！老师：好啦！同学们写好了吧！那现在谁愿意

说说？

B同学：我好喜欢喜羊羊，因为它好聪明，无论灰太狼

怎样狡猾，它都能想办法解决！

C同学：我喜欢美羊羊，因为它好温柔、可爱！

D同学：我喜欢沸羊羊，因为它好英勇，好棒！

3、老师小结

我们都知道：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，

不是缺少美，而是缺少发现。”在同学们的积极发言，我很

开心，因为同学们都有一双发现被人优点的眼睛，这些优点

也是我们要赞美别人的地方！但是赞美是有好坏之分的！我

们要学会恰如其分、好心地称赞别人。

三、学会真诚地赞美他人

1、互送红花，正确赞美他人

同学们，现在我们来做一个小小的游戏！你们大家朝夕

相处，一定也会发现同学身上的一些优点的啦！现在老师每

人发下五朵小红花，你们好好想想你们最想赞美谁？想好了

就把你们手中的小红花送给他【她】，送的时候要对对方说

出你想对他【她】的赞美的话语！我们看看谁最后的到小红

花最多？

2、分享赞美能力，正确赞美！

五分钟过后！

老师：同学们，告诉老师你们手中红花的数量！

同学：十、八、五、七等等【回答老师】最后知道小E

是最多小红花的同学！老师：谁给了小红花给小E的请站

起来重新说说赞美的话！

小F；小E，你特别乐于助人，真值得我学习！

小A：小Ｅ长得漂亮，我喜欢！

Ｂ同学：小Ｅ很随和，成绩好！我愿给你一朵红花！

3、老师小结

赞美除了用送小红花、语言外，还有很多方式：如一个

赞赏的眼神。掌声，一个ok的手势等，看似简单，却传递

出真情。赞美别人仿佛一支火烛照亮别人的生活，也照亮自

己的心田。让赞美的鲜花开在你我心间，由衷的赞美，坦诚

的接受，我们的生活会更美好。上面的游戏同学们表现得很

好！同学们都能很真诚地赞美他人！都是发自内心的！老师

很欣赏你们的真实！记住！以后我们一定要保持真诚地对待

他人，善于真诚地赞美他人。赞美别人是一种美德，你在赞

美别人的同时，也极大的丰富了自己！

四、一起唱歌曲和朗诵，感受赞美的美好

老师：让我们一起唱《世上只有妈妈好》，让我们一起

怀赞美的心去看待他人！老师：借着我们一起朗诵《赞美

母亲》这首诗歌。

赞美母亲

母亲是一艘大船

载着我驶向大海

去追寻生命的奥秘

去探索世界的神奇

母亲是一座高山

蕴藏着万物

哺育我成长

强壮我的身心

母亲是一曲动人的歌

带着我云游四方

用她那优美的曲调

颂吟着祖国的历史

篇三：关于朋友的英语演讲稿

关于朋友的英语演讲稿

hello,oufor

givingmethis

opportunitytotalkaboutmytopconcern.i\'m,i\'ll

talkaboutfriend.

everyoneofus,richorpoor,shouldatleasthave

ndwilllistentome

wheniwanttospeak,willhelpmewhenineed,willtake

careofmewheniamsick,andmyfriendswillgotogether

withmesidebysidethroughthisjourneyofiwasten,

iwassuddenlyconfrontedwiththeanguishof

leftmyfriends

,ifeellonelywhenistudy

inanewenvironmentwithoutapersonihadknown.

nobodyicouldtalk,nobodycouldknowwhenifeellonely.

thetimewhenicouldn\'tsleep,i\'llalwaysmissthem,

thenthetearsfilledmyeyes.

later,ibecamefamilarwiththeenvironment,and

madesome

friends,

talkedwithmewhenifeltlonely,theyhel雪组词 pedmewhen

ineeded,

throughwewerepart,westillkeepintouchwitheach

other.

inourwholelives,we\'llmeettoomuchpeoplebut

ayingwith

them,o

whateverwewant,wecanlaughtogether,talktogether,

dsaythatbeingtogether

withourbestfriendsisthemostwonderfulmomentof

ourinthisfast-developingmodernsociety,the

dmorepeopleforgetto

enjoythebeautyoffriendship.

theyworkhardinordertogainahigherposition

inthesocietyandtoearnmoremoneyfortheirwork.

thetimegoesby,theywillbefarawayfromeachother.

\'s

actuallylikeabottleofwine,thelongeritiskept,

likesacupofhottea,

whenweareinbedtime,itwillwarmourbrokenhearts.

friends,atwe

shouldhaveinourl(转载于:校园生活:学会赞美他人

的英语演讲稿带翻译)ives,anditcanmakeourlivesbe

whaticoncerned.

大家好。下午好。谢谢你给了我这个机会来谈论我的最

关心的问题。我先到,我将会谈论的朋友。

我们每个人,无论贫富,都应该至少试一两个好朋友。我

的朋友会听我,当我想说,帮助我,当我需要,会照顾我在我

生病时,我的朋友和我一起肩并肩在这的人生旅程。

当您是孩子的时候,我突然面对的痛苦转移到另一所学

校去。

后来,我变得熟悉环境,交了一些朋友,成为我最好的朋

友了。他们对我说话的时候感到孤独的时候,他们在我需要

的时候帮助过我的人,他们就把照顾我,当我生病了。即便是

在我们的一部分,我们仍然保持着联系。

在我们的整个生命中,我们将会见太多的人,但只有少

数人才能成为我们的朋友。待在一起的时候,我们可以放松

自己完全。我们可以做任何想要的,我们能一起大声笑,谈论,

甚至是哭泣