guess是什么意思ss在线翻译读音例句

Thesecondperiod

PartALet’slearn&Let’sdo

内容分析

本课是PEP小学英语四年级上册Unit2第二课时。本单元学习的主题是描

述书包的颜色并说出书包里的教材及其他物品名称。本课时重点针对书包中有什

么的问答展开，在练习“What’sinyourbag?”的句型的同时，追加指令练习，锻

炼学生能够根据指令做出正确动作，加深对器物名称的印象。

课时目标

知识与能力

1.能够听、说、认读单词和短语“schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinese

book,storybook”。

2.能够熟练运用句型“What’sinyourschoolbag?”来询问书包中各种书本的名

称并做出回答。

3.能够听懂指令，并做出正确的动作反应。

过程与方法

通过欣赏歌曲，营造英语学习氛围，吸引学生的注意力，提高学生学习英语

的兴趣，并为后面学习新内容做好铺垫。将Let’sdo中的句型穿插在Let’slearn

板块的教学中，教师引入相关指令语，让学生听听做做，手、眼、耳、脑并用，

帮助学生更好地记忆单词的意思与读音，同时增加课堂的趣味性，活跃课堂气氛。

情感态度价值观

提高学生口语表达能力。

教学重难点

教学重点

1.能够理解和掌握句型“What’sinyourschoolbag?”及重点单词和短语

“schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook”。

2.注意含有单词“book”的短语“mathsbook,En抗癌第一的野菜 glishbook,Chinesebook”及

合成词“storybook”的正确书写。

教学难点

1.能够熟练运用句型“What’sinyourschoolbag?”来询问书包里各种书本的名

称并做出回答。

2.能够熟练使用句型“Put…in/on/under/near…”。

教学准备

教学课件、课文视频、单词卡片等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

1.角色扮演；

2.游戏；

3.观看动画。

4.小组合作竞争

教学过程

Step1:Warm-up&Lead-in

ong.

T:Hello,bo李白的四句短诗 ysandgirls!Let’singthe

songgentlywiththemusic.(课件出示:歌曲《Myschoolbag》)

on.

Reviewthedialogueof“Let’stalk”.(课件出示:Amy的熊猫书包)

T:Look!What’sthis?Oh,It’’sAmy’snew…

Ss:Schoolbag.

Theteacherwritesdowntheword“schoolbag”ontheblackboard.

T:’sAmy’snewschoolbag.

T:tstobeAmy?WhowantstobeChenJie?

Actoutthedialogueinroles.

-in.

T:Goodjob!’skAmy:

Amy,What’sinyourschoolbag?

Writedownthesentence“What’sinyourschoolbag?”

theword“schoolbag”.

T:Payattentiontotheword“schoolbag”:“s”sounds/s/,“ch”sounds/k/,“sch”

sounds/sk/,“oo”sounds/u:/,school,school,school,“a”sounds//,bag,bag,bag,

school+bag=schoolbag.

Step2:Presentation

henewvocabulary.

(1)Watchthecartoonandanswer.（课件出示:教材P15Let’slearn板块的动画）

Playthecartoonforthefirsttime.

T:What’sinAmy’sschoolbag?

Ss:Manybooks.

T:Right!ManybooksareinAmy’choolbagissoheavy.

(2)Watchanddo.

T:WhatbooksareinAmy’sschoolbag?keout

therightbooksofyourschoolbags.

ChecktheansweronthePPT.(出示课件)

(3)Learnthenewvocabulary:Englishbook,Chinesebook,mathsbook,

storybook.

①Learn“Englishbook”.

TheteachershowsanEnglishbook.

T:It’entionto“an”.

Writedown“anEnglishbook”ontheblackboard.

T:Payattentiontothefirstletterof“English”.Theletter“E”isthecapitalletter.

Itsounds//.ei爱国诗有哪些 san“an”before“English”.terme:

//-/g/-/l/,[l].Verygood!

T:rEnglishbookonyour

rEnglishbookonyourdesk.

②Learn“Chinesebook”.

Theteachershowstwobooks.

T:ishbookandaChinesebook.

Writedown“aChinesebook”ontheblackboard.

T:Payattentiontothefirstletterof“Chinese”.Theletter“C”isthecapitalletter.

Nowreadafterme:“ch”sounds/t/,/ta/-/ni:z/,[,tai\'ni:z].

T:rChines游园不值叶绍翁去拜访谁 ebookon

yourEnglishbook.

③Learn“mathsbook”.

T:S1,’sinyourschoolbag?Letmesee!Oh,you

have关于梅花的古诗整首 amathsbook.

Writedown“amathsbook”ontheblackboard.

T:Pleaselookatmymouthandpayattentiontothepronunciationoftheword

“maths”:“m”sounds/m/,“a”sounds//,“th”sounds//,“s”sounds/s/.Theletter

“m”sounds/m/.eisan“a”before“mathsbook”.

T:Everybody,rmathsbookonyourdesk.

Howmanybooksarethereonyourdesknow?

Ss:Threebooks.

T:Whatarethey?

Ss:AnEngl奴颜婢膝是什么意思 ishbook,aChinesebookandamathsbook.

④Learn“storybook”.

T:’sinmyschoolbag?Pleaseguess.

Ss:…

Theteacheropenstheschoolbagandsays:AChinesebook,amathsbook,an

Englishbookand…

Theteachershowsthreestorybooksandsays:rybook,two

storybooks,thr大雪满弓刀的前一句 eestorybooks.

Writedown“threestorybooks”udentstoobservethe

structureoftheword“storybook”.

T:Thisword“storybook”ds“story”and“book”

t’sinmyschoolbag?

Ss:AChinesebook,amathsbook,anEnglishbookandthreestorybooks.

T:Verygood!

dmatch.

LookatthePPTandmatchthewordswiththepictures.

totherecordingof“Let’slearn”.（课件出示:教材P15Let’slearn

板块的音频）

carefullyandpayattentiontothe

pronunciationandtheintonation.

’sdo.

(1)Theteacherplaystherecordingsentencebysentence.（课件出示:教材P15

Let’sdo板块的音频）Studentsshowthethingstheyhaveheard.

(2)tspointoutthepicturesin

theirbooks.

(3)Listenanddo.

T:Class!Now,yourChine中秋诗歌朗诵稿 sebook/English

book/mathsbook/pencilbox/eraser…OK,wonderful!Pleaselistenanddoafterthe

recording.

Playtherecordingagainandletstudentsdothecorrespondingactionsafterthe

recordingtogether.

Step3:Practice

ame—“Loudlyandquietly.”

Tips:studenttofind.

Ifhe/shecom差使的拼音 esnearthewordcard,/shegoesfar

awayfromthecard,studentsreadthewordloudly.

ame—“Simonsays.”

(游戏说明:教师发指令前说Simonsays，学生则做此动作，发指令前没有说

Simonsays,学生则不做此动作。如:Simonsays,showmeyourChinesebook.则学生

做此动作；如:Putyourmathsbookinyourschoolbag.则学生不做此动作。这个活

动可以以小组竞赛的形式进行。)

ame—“Sharpeyes.”

Showsomepicturesandoptionsonebyone,andletstudentschoosethecorrect

optionforeachpictureasquicklyastheycan.

Step4:Consolidation&Extension

inggame.

denthidesabookinhis/herschoolbag.

Theothersguess.

S1:What’sinmyschoolbag?Guess!

S2:Amathsbook?

S3:…

S4:…

haingame.

S1:What’sinyourschoolbag?

S2:AChinesebook.

S3:AChinesebookandapencilbox.

S4:…

inggame.

T:’sinit?Let’slistenandcirclethethingsin

Anna’sschoolbag.[课件出示:一个书包，一些书本，一些文具（必须包含下面对

话中出现的物品，再加上一些无关的物品）]

Studentslistentothedialogueandcirclethethings.

板书设计

作业设计

完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。

教学反思

1运用歌曲、PPT、游戏等多种教学手段吸引学生参与到各种教学活动中来，

在轻松愉快的氛围中复习旧知、学习新知。

2将Let’sdo中的句型穿插在Let’slearn板块的教学中，教师引入相关指令

语，让学生听听做做，手、眼、耳、脑并用，帮助学生更好地记忆单词的意义与

读音，同时增加了课堂的趣味性，活跃了课堂气氛。

3通过形式多样的游戏和操练活动，全面提高学生听、说、认读词汇的能力。

4板书设计直观，突出重点词汇和句型，起到了很好的辅助教学的作用。