rainy是什么意思ny的用法读音典

Lesson13:《How’sTheWeatherToday?》

----教学设计

西岗头小学路颖

教学内容：河北版义务教育课程标准试验教科书小学英语第四册第二单元13

课

一、教材分析

Lesson13:《How’sTheWeatherToday?》是义务教育课程标准试验教科

书小学英语第四册unit2DaysandMonths中的一课。在本课中,LiMing已

回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学

snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及How’sthe

weathertoday?It’s______.这个描述天气的句式。在本课教学前已经学

习过有关天气的名词：sun、cloud、rain、wind、snow.本科是在此基础上上直

接进行教学。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。

二、教学目标

a、知识目标：1、学生能够读、写、说出并且听懂下列描述天气的形容词：

cloudy,rainy,snowy,sunny,winy.

2、学生能够读、写、说出并且听懂下列标准用语：How’stheweather

today?It’

______.

b、能力目标：指导学生在任务型教学模式中，让学生学会用英语How’s

theweathertoday?It’s______与他人谈论天气的字让现象和形容词的

比较的话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力；

c、情感、态度、价值观：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的

发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互

依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。

三、教学重难点：

教学重点：

1、学生能够读、写、说出并且听懂下列描述天气的形容词：

cl月下独酌四首其一拼音版 oudy,rainy,snowy,sunny,winy.

2、学生能够读、写、说出并且听懂下列明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 标准用语：How’stheweather

today?It’s

______.

教学难点：

1、学生能够读、写、说出并且听懂下列标准用语：How’stheweather

in?It’s______.

教具：电脑课件、彩色小星星（课件、图片、彩色小星星）

课时：1课时

四、教学过程：

一、Greetingandreview：

ng:

Hello,boysandgirls.

Howareyou?

Whatdayisit?

2演唱歌曲《Rainraingoaway》.(播放歌曲动画课件)

“themonthsoftheyear”

二、教授新知snowy,windy,rainy,cloudy,sunny.

1、复习snow,wind,rain,cloud,sun.

师点击“词库”中的“温故”，逐个显示以上5个单词的图片，边点边问：

What’sthis？同时板书单词：sun、cloudy、rain、wind、snow

2、教授新词：snowy，windy，rainy，cloudy，sunny

师出示课件：一张晴天的图片，并询问：“How’stheweathertoday?”

从而引出今天的新词汇：’ssunny.师泛读并请学生示范。

接着播放课件一阵大风刮来(windy)云朵将太阳遮住了，天阴了起来

（cloudy），接着天上下起了雨（rainy），慢慢的雨珠变成了雪花飘落在大地上

（snowy）。从而引出单词windy、cloudy、rainy、snowy.并板书.

板书时上5个新单词都是直接在名词由后面加“y”，sun后加“ny”。（并用彩笔

标出）并请学生归纳总结，这些单词都是由表示天气的名词直接加字母“y”，但

是“sun”是双写词尾“n”再加字母“y”而形成的表示天气状况的形容词。并

再次请学生归纳总结单词及其汉译。

师范读单词→生单个读。

师可分别点击五幅图，问：How’stheweathertoday？It’s＿＿.

同桌两人作对话练习，并示范。

3、游戏：Isit＿＿？Yes/No，it’s＿＿.句式。

学生到前面来，背冲大屏幕。师利用课件出示天气图片让生猜Is

it­­­

­­­____?

其他同学判断Yes,it’s_____/No.一猜即中的，师引导同学们对其鼓励：

good-good-good,good-good-good!并发给小星星，贴在胸前。

四、教授How’stheweatherin?It’s____.

1、师点击“智力大冲浪”演示一个日历课件，引导学生复习句式的对话

练习。

Whatdayisit?How‘stheweather

today?

How’stheweatherinMarch?Isitcold?Isithot?并出示四级中相对

应的图片。从而引导学生回忆学习在一年中，四个季节的天气如何。It’swarm

andwindy.（spring）/

It’shotandsunny.(summer)

It‘scool.(autumn)

It’scoldandsnowy.(winter)

2、练习

a、判断h,theweatherishotandsunny.

ear’sday,theweatherishotandsunny.

b、根据短文内容填空，并培养学生的语篇意识。

Todayis,.

WegotoYuxi(裕西)park.

Isit?No.

Isit?

No,todayis.

Wearehavingfun.

3、Weatherforecaster

Tuesday

March

13

出示课件：一张海南三亚的图片，并询问：“How’stheweatherinSanYa?”

随后用网络搜索并出示全国的天气预报图，请学生上台，做一名小小气象预报员。

Hello!Everyone.

IamMissLu.

TomorrowisMarch,16.

InShijiazhuangtheweatherisrainy.

五、跟读课文（利用课件）

六、学唱英文歌曲《The沉鱼落雁闭月羞花是什么意思 weathersong》

七、结束教学：

Ho无私奉献的意思 mework:.1、把自己最喜欢的天气画出来，并用几句英语表述。

2、跟读课文。

板书设计：

Lesson13:How’sT优秀经典美文摘抄 heWeatherToday?

How’stheweathertoday?

It’ssunny

cloudy

rainy

snowy

windy

教学反思：

这节课我一学生身边熟悉的日期、图片入手，从简单有趣的歌谣《rainrain

goaway》入手，伟学生的学习铺垫了一个温馨又和谐的氛围。随着教学情境的

深入，学生也慢慢融入到了这个真实的语言环境中，通过歌曲、游戏、表演„„

在最后一个环节，我是“小小气象预报员”这个环节，学生更是踊跃发言，使英

语语言的学习进入到了一个高潮。

课堂结束后，学清平乐黄庭坚春归何处 生们依旧沉迷于英语的海洋中，不断用英语交流。通过课堂

的教学，我认为学生已经充分的掌握本节课的内容，并且能够将所学的只是运用

到显示的生活中，让学生充分的体验到了，学习源于生活用于生活。学习英语是

这么的轻松有趣。但是在课堂中，学生的自信心不足，所以在回答问题，表演展

示对话穷兵黩武打一动物 等环节还是较为薄弱，声音也不够洪亮。在今后我们的语言课堂上，我会

将更多的表演、演唱、朗读等环节引入到我们的课堂当中，让学生充分的展示自

我，爱上语言表演课。