cest是什么意思t在线翻译读音例句

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t的拼音怎么写

1.怎样写拼音t

体]绦、绦、绦[繁体笔画]16[五行]火绦silkribbon；绦（1）

绦、绦、绦to〈名〉（2）（形声母亲的古诗大全300首 。

从糸（m），条声。或从糸，攸（yu）声。

本义：用丝编织的带子或绳子）同本义[silkbraid]绦旋光堪

摘，轩楹势可呼。――杜甫《画鹰》（3）又如：玉绦环赞美祖国的古诗 ；彩绦绦虫t

ochng[tapeworm;cestode]一种蠕虫（多节绦虫亚纲），是寄生性

动物，成虫生活在脊椎动物包括人的消化道中，幼虫在脊椎动物和无

脊椎动物的很多品种中都有绦（绦）t饥旦观秆攥飞硅时亥江oㄊ

ㄠ用丝线编织成的花边或扁平的带子，可以装饰衣物：~子。

~带。丝~。

1972年长沙马王堆一号汉墓出土衣物中有两种绦。一种叫“千金

绦”，一种为“繻缓绦”。

郑码：ZRF,U:7EE6,GBK:CCD0笔画数：10，部首：纟，笔顺编号：

5513541234silkribbon;1972年长沙马王堆一号汉墓出土衣物中有

两种绦。一种叫“千金绦”，一种为“繻缓绦”。

2.tⅰn拼音的汉字怎样写

拼音字母为tian的汉字一共有133个。tian只要四个声调，分

别为：tin、tin、tin、tin。

1、拼音为tin的汉字一共20字。

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2、拼音为tin的汉字一共50字。

3、拼音为tin的汉字一共53字。

4、拼音为tin的汉字一共13字。

3.t的大写字母怎样写

t的大写字母是T。

26个英文字母的大小写与挨次：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、

Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、

Ww、Xx、Yy、Zz。扩展材料大写字母或大写体是很多拼音字母的其

中一种书写形式，例如A,B,C等。

大写体有时又称做上层字盘体（uppercase）。由于西方在过去活

字印刷时期。

大写体一般和小写体的字体高度宽度是有明显分别的醉卧沙场君莫笑出自哪首诗 ，但在有些

语言中也不分大小写，拉丁字母在创造初期。英文字母，即现在英文

（English）所基于的字母。

英文字母，即现在英文（English）所基于的字母，共26个。现

代独步成仙 的英文字母完全借用了26个拉丁字母。

人们都晓得，英文有26个字母。但这26个字母的来历，晓得的

人唯恐就不多了。

原来，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而

希腊字母则是由冬至谚语大全 俗语 腓尼基字母演化而来的。腓尼基是地中海东岸的文

明古国，其地理位置大约相当于今日黎巴嫩和叙利亚的沿海一带。

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“腓尼基”是希腊人对这一地区的称谓，意思是“紫色之国”，因

该地盛产紫色染料而得名。罗马人则称之为“布匿”。

4.中班拼音tnl的教案怎样写

教学目标：

1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4、熟悉“大、米、土、地、马”5个生字，并能在肯定的语境中

使用。

教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。

教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。教学预备：一根筷

子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。

2、学习dt与单韵母的拼音。

3、能够看图说一句完整的话。

教学过程：

（一）复习检查。

1、卡片认千秋岁引王安石 读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）

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声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人

带调韵母，老师讲解：声调都标在韵母上面。

3、复习带调音节bpbmmbm等。

4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

（二）导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。

比一比，看哪个小伴侣最仔细，最聪慧，学得最好，读得最准。

（三）教学声母d。

1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：

鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

2、教学d的发音，记清形。

(1)听：老师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然

离开抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁赏析 ，让气流冲出来。

(2)看：老师范读时的口形，发音部位。

(3)读：领读，齐读，正音。

(4)记：马蹄声响ddd，像个反6ddd，左下半圆ddd

3、教学d的书写。

(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼。

(2)书空：作业本上写三个。

4、教学d与单韵母组成的音节。

(1)板书d，声母是→d。板书，韵母是→。声音不中缀，紧接

着带出，直呼→d。板书：d。

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(2)开火车读di的四声，组词读。

（四）做课中操。

（五）教学声母t。

1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今日我们要学的其

次个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。

板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。

2、教学t的发音，记清形。

(1)看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区分。（发t时，嘴里

有一股气送出。）p、t一样。

(2)读、记：领读、轮读、正音。

顺口溜记：伞柄朝下ttt。

3、指点t的书写。

4、拼读t与单韵母组成的音节。

(1)t------t谁会读？t------t？

(2)拼读tatetitu及四声连读。

（六）巩固复习。

1、卡片读dt。

2、对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）

3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，

（t），同学读字母。

第二课时

课时目标：

6

1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。

2、学会n、l与单韵母的拼音。