中学的英文译语怎么说

初中英语差该怎么补救才能提高

初中的英语是与小名言警句短句 学的一个分界，这个时候将英语学好了，才能

让未来的英语之路更加顺畅。下面是小编分享的初中英语差的补救方

法，一起来看看吧。

初中英语差的补救方法

1.把英语当做一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，

文字不过是声音的标本而已，所以早期在学英语的时候要多运用你的

耳朵和嘴巴，少用眼睛。在初中阶段想要学好英语复读机是绝对少不

了的东西。

2.很多同学在学习英语的时候沉静的反义词 都会去大量的背单词，但是背下来

之后往往是会写不会读，根本就是“哑巴英语”。所以建议大家在背

单词的时候不妨一边听音一边背，这样可以建立起同学们对单词声音

形象的条件反射能力。而且很多英语单词的拼写都是有规律的，你记

住了它的声音，拼写就简单了，你说也能脱口而出了。

3.听力是无数个学生的薄弱环节，很多同学每天都会做一篇听力

文章，但是提升效果却不是很明显。建议同学们泛听百篇，不如听熟

背诵一篇。听一句写一句，听不懂再反复，直到最诸葛亮隆中对原文 后写不出再看原文，

这样每次都会击中你听力中最薄弱的环节，非常有效!

4.现在的同学们觉得学习英语就是为了应对考试，所以学生和学

校都不是很重视口语。但其实口语在英语中是很重要的，英语主要是

交流，如果不重视口语就相当于学的一直是皮毛，就会出现哑巴英语

的情况并且会越来越严重。

5.学习英语的另一个基础就是语法，也是很多同学头痛的地方。

如果你的语法不形成语感的话，那么到用的时候，一定不会得心应手。

语感的形成就一定要靠大量的阅读和背诵才行。但是早期对语法规则

的记忆也很重要。

6.对于初中英语的写作，很多同学都是觉得无话可说或是不知道

怎么说，那是因为你的积累量不够，想要英语写作得高分就一定要多

看一些英语范文。另外，小编认为多做汉译英练习很有帮助。可以选

用那些本身有英文原文的中文做翻译练习。

初中英语学习的正确方法

1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英

语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读

写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行

的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英

语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多

接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。

对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人

笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，

肯定错误百出。这时候，一定要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”，

就没有一口漂亮的口语。

2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人

要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说

出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决

心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳

时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说

得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿

外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。

他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国

式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是

值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。

我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻

研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，

而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。

3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文

字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中

学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一

句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务

求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时候，将

比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课

本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容

易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，

不去考虑句子结构和某些词汇重阳节文字内容怎么写 的用法。泛读的材料多种多样，简易读

物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛

读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测

词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则

就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，

语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读

的人，就不叫会阅读。

4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的，就是写作。听说读写

其实是互相影响，互相制约的。写的练习可以稍后进行，但高中生无

论如何是应该经常写一写英文的。写作，可以使我们对英文的掌握更

精确，也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语，开始不要长

篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，逐步发展到五句话、

十句话。初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中

的英文思维直接写出英文。初学写作，主要使用小词、小句子，也就

是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，

如定语从句，非谓语动词短语，写少年意气风发的诗句 强调句型等等。还要练习用好连接词

语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有

一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英文，应以模仿

为主，用你听过的话来说，用你读的过的句子来写。

5、背诵是英语学习的基本功。学英语，只有在死记的基础上才能

活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英

语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是

练习背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和

结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为

你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿否则，你该如何说?如何写

呢?如果仅仅是从山水有相逢来日皆可期 语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的

英语。忠字组词 背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力

最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量

背诵，将来的在英语方面向更高层次发展就困难了。

6、词汇与语法的学习。有一种观点，认为中国人学英语，只要跟

着外国人说就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研词汇的用

法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学习英语是有特定

条件的，首先他们是中国人，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他

们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次，语法学习如果

得法，会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外，

中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与

外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知识，

对精确地阅读好处是很多的。

认真学习语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用

到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也

不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相

对的。有同学有一种误解，以为学好语法，英语就算学好了，其实不

是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入

听说读写的实践。

关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对

大部分人来说不合适。结合句子记单词好懂，好记，还会运用。至于

说词汇量，中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些

感好高骛远一般是什么人 兴趣的课外词汇记一记，也有好处，但不必专门花很多时间扩大词

汇量。基础打好了，词汇量问题好解决。

学习词汇可以采用“归类”的办法，英语词汇尤其适用于“小包

装”的办法。因为英语单词中有同一条规律的词往往就几个，没法作

为普遍法则来归纳。例如名词中常用的不可数名词为：advice,

weather,progress,news,information,furniture.名词加了“s”意

思不同的有：good(goods),sand(sands),thing(things),

time(times),work(works),sky(skies),brain(brains)。归类可以使我

们对此类词汇的特点有更清楚的认识，并对不同类别之间的差别有明

晰的认识。

初中英语课文的背诵方法

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟

的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，应该在文章还没有完全记

住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，保持

时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是

一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能

集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。

背诵过程中，如果“卡壳”，应该进行追忆。

追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服

一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一

“卡壳”就立即停止背诵。文章通过理解消化，已纳入自己的知识系

统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能

流利地背诵下来。

复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。

早晨背诵过的课适合发朋友圈的佛系句子 文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行

一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再

复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。这里需要提醒大家

注意的是复习的时候可以把原文提炼成一个提纲，边看提纲，边复习

背诵，这样记忆和熟练程度就会更加明显。

加强默写，强化训练：所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。

这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深

对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助

我们促进右脑的开发。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课

文和知识，而且对加深记忆大有好处。一篇文章，就这样一段一段地

把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵

各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。如果能切实做到循序渐

进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。