小学数学人教版册分类单元教学设计

2024年3月27日发(作者：商丘市回民中学数学试卷)

小学数学人教版册《分类》单元教学设计

一、本单元知识框架

二、本单元学习内容的前后联系

三、与本单元相关知识学生的学习情况分析

经入学以来一个月的观察，我发现，班上的学生，大部分都能够根据事物的非本质的、

表面的特征，独自进行分类，一些基础较好、领悟力较高的孩子已能够根据事物的功用进

行分类。

四、本单元教学目标

．能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

．能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

五、本单元教学重点、难点

教学重点：

在单一标准的分类活动中，主要是让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分

类的基本方法；在不同标准的分类活动中，由于学生已经学会了分类的基本方法，所以重

点是让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的 开阔性和灵活性。．

教学难点：

使学生明确，在单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。而不同标准的分类，

由于标准的不同，分类的结果也不同。

六、本单元评价要点

学生能否独自按照一定的标准分类。

学生能够根据具体情况，自己提出分类依据。

七、各小节教学目标及课时安排

本单元计划课时数：4节

教学内容教学目标计划

课时授

日期

单一标准的分类让学生初步体会分类的意义1节