小学五年级数学教案五年级第七单元小数乘法和除法(一)教案集体备课

2024年3月15日发(作者：2004曲靖中考数学试卷)

五年级第七单元小数乘法和除法（一）教案集体备课

五年级数学课程教案

周 次

10

课次

1

授课课题

小数乘整数

教 学

基本内容

教科书第68～69页例1、“试一试”“练一练”，练习十二第1-3题。教学目

标：

教学目的和要求

1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式

进行计算。2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内

在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐

趣。

教学重点及难点

探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

教学方法及手段

比较，类推

学法指导

比较，概括

教

学

环

节

设

计一、创设情境，引入新课1、谈话2、出示例题的场景图，提问：从图中

你能知道什么？3、引导：根据图中的信息，要求“夏天买3千克西瓜要多少元”

这个问题，你会列式吗？“0.8×3”是求几个0.8相加的和?这个乘法算式和我们以

前学习的乘法算式有什么不同?(有一个因数是小数)板书课题：小数乘整数。

二、探索计算方法1、启发：你能用以前学过的知识算出“0.8×3”的得数吗?先想

一想,再算一算。学生各自思考、计算，师巡视，了解学生用什么方法。2、交

流：谁先来说说，你是怎样计算的？算出的结果是多少？学生回答后继续提

问：谁还用不同的计算方法？3、指出：“0.8×3”也可以用乘法竖式计算. 板书竖

式： 讨论：谁能看着竖式，说说用竖式计算“0.8×3”的过程？比较：0.8是几位

小数?2.4呢?4、提出要求：冬天买3千克西瓜要多少元？先列加法竖式计算，

再列乘法竖式计算。学生按要求独立进行计算。5、交流：列出的加法计算式是

求几个2.35相加的和?列出的乘法算式呢?谁来说说用乘法竖式计算的过程?2.35

是几位小数？2.35×3的积是几位小数?6、猜想:如果用一个三位小数乘3,积会是

几位小数?如果用一个四位小数乘3呢?三、教学“试一试”归纳计算方法。1、出

示4.76×12,2.8×53,103×0.25,要求先猜一猜积是几位小数,再用计算器验证。2、

讨论：通过刚才的计算和比较，你认为在计算小数乘整数时，可以怎样确定积

的小数位数？3、小结：计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因

数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，并点上小数点。四、指导练习完

成练一练第1题。集体交流、纠正。 小结：如果积是小数而且末尾有0，一般

要进行化简。提问：刚才计算的四道题中，还有哪些题目的计算结果需要化简

的？2、指导完成练一练第2题。先让学生根据要求在教科书上填一填。指名交

流五、课堂作业要求学生在作业本上计算练习十一第1，2，3题。

板书设计

执行情况与教学思

五年级数学课程教案

周 次

10

课次

2

授课课题

小数点向右移动引起小数大小变化的规律

教 学基本内容

教科书第69～70页例2，例3及相应的“试一试”“练一练”，练习十二第

4～7题。

教学目的

和要求1、让学生理解并掌握小数点向右移动引起小数大小变化的规律，

能应用规律口算一个数乘10、100、1000……的积，并能用以解决名数化法之

类的实际问题。2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察，比较，归纳，

概括的能力。3、在探索规律的过程中，培养学生合作交流的能力和良好的数学

学习情感。