五年级下数学教案设计图案_冀教版

2024年3月15日发(作者：河南固始高考数学试卷)

五年级下数学教案设计图案_冀教版

教学目标：

1.结合欣赏与设计的图案的过程，体会平移、旋转与对称在图案中的应

用。

2.通过参与收集、欣赏与设计图案的活动，使学生感受图案的美。

3.培养学生健康的审美情趣，提高审美水平。

教学重难点：

重点：利用对称、平移与旋转设计图案。

难点：合理、巧妙利用对称、平移和旋转设计图案。

教学过程：

【一】导入

同学们看到你们桌子上有一张图，请你们拿起手里的笔和尺子，按老

师的要求来画图。

〝画出图形A的轴对称图形B。〞学生自做，教师巡视，发现错误及

时纠正。

〝请画出绕图形A的点O顺时针旋转90度的图形C〞学生自做，教师

巡视。

〝请画出绕图形A的点O逆时针旋转90度的图形D〞 学生自做，教

师巡视。

〝你们看这个图形像什么？漂亮吗？〞

〝在我们的生活中，时常会看到一些美丽的图案，不知道同学们有没

有注意观察图案的特征？〞

如：某商品的商标图案，三星级酒店的标志等。

出示课件：欣赏美丽的图案

边看边引导学生观察，通过学生观察发现：图案的特征：每个图案都

是由几个相同的图形组合成的。

这时，学生的回答可能不会说出图案经过平移或旋转得出，但是只要

说的有道理，教师都应该给以鼓励。

这些美丽的图案看起来很复杂，其实是由很简单的图形构成的。那么，

这些图案是怎么制作成的呢？今天，我们一起来学习一个新的知识。

〔板书课题：欣赏与设计〕

【二】讲授新课

1．欣赏图案。

〔1〕出示图案。

〔2〕欣赏：这些图案漂亮吗？它们有什么特征？

想一想它们是由哪个图形经过怎样的变换〔平移、旋转或对称〕得到

的？

图1：由一片叶子经过旋转得到的。

图2：由一个圆环经过平移得到的。

图3：由一朵花经过平移得到的。

〔3〕说明：这些美丽的图案看起来很复杂，其实是有很简单的

图形构成的，都是利用我们学的对称、平移与旋转得到的。

2．设计图案

〔1〕出示图案。

提问：你认为这个图案是怎样制成的？

〔2〕引导制作。

a.画一个梯形。

b.画出梯形的对称图形。

c.画出将上图顺时针旋转90度后的图形。

d.接下来，你认为可以怎样制作？

发挥学生的想象力，让学生通过想象得出图形经过旋转而形

成的图案。

【三】课堂活动

尝试制作图案：

1．在方格纸上画一个简单的图形。

2．将图形经过对称、平移与旋转设计自己喜欢的图案。

学生创作时，教师巡视，了解学生创作情况，并根据学

生情况作相应的帮助指导。

3．全班展示交流。

【四】作业布置

课本12页〝练一练〞：在方格纸上画出自己喜欢的图案。