最新人教版小学数学4年级下册教师用书

2024年4月1日发(作者：数学试卷设计指导思想)

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四下数学教师用书

人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心

编写的《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级下册，是以

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标

准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义

务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。一方面编者

努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可

行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面编者注

意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，

又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性

和发展性。

下面就本册教材中几个主要问题作一简要说明，以供教师参考。

一、 教学内容和教学目标

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减

法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线

统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以

及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和

减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广

泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该

掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简

单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学

习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小

数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减

法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，

初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的

知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段

学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了

从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在

本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两

级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题

打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有

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关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进

行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单

元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基

础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进

一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换

以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，

提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统

计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根

据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实

生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的

整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一

方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜

测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受

数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简

单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索

数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合

应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过

小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决

问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培

养学生的数学意识和实践能力。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步

发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高计算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，

知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180°。

4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位