2024年4月4日发(作者：央视报道数学试卷分析题)

人教版数学六年级下册整理和复习数的运算二导学案(推荐

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篇)

人教版数学六年级下册整理和复习数的运算二导学案【第1篇】

教学内容：

苏教版义务教育课程标准实验教科书，六上《分数四则混合运算》

教学目标：

1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合

运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在

分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验

简便运算的优越性。

2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观

察、比较、分析和抽象概括能力。

3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数

学学习的经验。

教学重点：

分数四则混合运算的顺序。

教学难点：

灵活使用运算律计算分数四则混合运算。

教学过程：

一、复习铺垫，重温整数四则混合运算的运算顺序。

1、板演：5/8×18 1—3/4 4/5÷3/4 2/3+4/7

说说分数四则运算的方法。

2、谈话：中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作，元旦时

我们班将用它来装扮教室。出示场景图：小的中国结每个用4分米彩

绳，大的中国结每个用6分米彩绳。两种中国结各做18个，一共用

彩绳多少米？

3、学生口头列式，说说运算顺序。

4、提问：两种方法，哪一种计算更简便？为什么？

4、小结：整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法，

再算加减法。有括号的先算括号里面的。还可以使用运算律使计算更

简便。

二、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序

1、将数据改为例1的场景图，学生自主列出综合算式。

板书：2/5×18+3/5×18 （2/5+3/5）×18

2、交流两种算式的不同思路：列式时你是怎样想的？

3、指出：在一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上的运

算，称为分数四则混合运算。

这两道算式都属于分数四则混合运算。（板书课题）

4、独立思考，尝试计算

（1）提问：根据以往计算整数、小数四则混合运算的经验，想

一想，分数四则混合运算的运算顺序是怎样的？

使学生明确：分数四则混合运算的运算顺序和整数小数四则混合

运算的运算顺序相同。


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