《观察物体》教案

2024年4月18日发(作者：武安西苑中学分班考数学试卷)

二年级上册（观察物体）教案

一、教学目标

（

1

）

知道在不同位置观察到的物体可能不同；能正确辨认从不同位置观察简单

物体的形状。

（2）

通过观察、操作、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物

体的基本方法，发展学生的空间观念。

（

3）

在丰富的活动中初步体会局部与整体的关系，激发学生学习的兴趣，感受

数学的和谐美，培养学生合作意识。

二、教学重难点

教学重点：认识不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，初步体会局部与整

体的关系。

教学难点：正确辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

三、教学准备：课件、玩偶熊猫、玩具汽车、观察图

四、教学过程：

（一）创设情境，激情导入

1

.故事激趣

（

1）

课件播放：盲人摸象

（

2）

引发问题：同学们，他们观察的是同一头大象吗？为什么大家看到的都不

一样呢？

（3）

学生交流：这几位盲人只摸到大象的一部分，所以说不出大象的全貌。

2

.揭示课题

在生活中，我们该怎样观察物体，才有可能做出符合实际的判断。这节课我们就

来学习观察物体（板书课题：观察物体）

（二）观察实践，自主建构

6

人一小组，分前后左右每两人坐同一方向，将熊猫玩偶放在桌子中间

1

.定位观察，建立表象

（

1）

首次观察：每个学生均正对熊猫观察。（提醒：头不要扭，身子不要歪）

（2）

组内交流：你看到了熊猫的哪一面？是从哪个位置观察的？

（

3）

全班汇报：用

4

幅图片来汇报，你看到的和哪幅图的位置一样就举手示意。

（

4）

设疑探究：你们看到的是同一个熊猫玩偶，为什么看到的情况却不一样？

2

.全面观察，丰富表象

（1）

再次观察：接下来我们换个位置观察一下，坐在熊猫正对面的同学，将熊

猫从右往左依次扭动到其他三个位置，进行观察。

（2）

交流反思：你现在看到的是熊猫的哪一面？为什么和刚才的不一样呢？

3

.重点观察，深化表象

（1）

对比观察：刚才有两个位置看到的熊猫的样子好像差不多，请再次仔细观

察这两个地方。

（

2）

质疑辨析：你看到的熊猫左右两个侧面一样吗？有什么不一样？

（

3）

明确认识：引导学生根据熊猫右耳朵上戴的蝴蝶结进行区分，说明熊猫的

脸，四肢伸向左边还是右边即可。

（4）

小结：同一物体，如果从不同的位置观察就会得到不同的结果。

（观察的位置不同，看到的图形不同）

（三）运用表象，发展观念

刚才我们在不同位置对熊猫进行了观察，下面老师就来考考你们。出示实物：汽

车

1

：

情境模拟

（

1

）

看一看：对照情境图，请四位同学围绕玩具汽车四个方向的位置看一看。

（

2）

辩一辩：根据自己手中拿到的卡片快速站到相应的位置。

2

：

自主迁移

找一找：除了从前后左右四个位置观察，你还可以从什么位置去观察？又会看到

什么？（例如：从上面观察能看到车顶）

3

：

根据刚刚的游戏完成书本练习题（做一做）

P68

连一连

引导

P70 1

・

3

题

4

：

反思提升：

通过这节课的观察，你发现了什么？

板书：观察的位置不同，看到的形状不同。

猜一猜游戏:课件依次出示：乌龟的背面、时钟的半面、储蓄罐的侧面等。

欣赏图片：从不同的角度，观看到我们邮西的美景。