数学学科的六大核心素养

2023年12月9日发(作者：南山实验学校数学试卷)

数学学科的六大核心素养

数学学科的六大核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析。要实现这些素养的培养，需要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。

数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。不同阶段的教育对六个方面的数学核心素养的要求各不相同，需要仔细推敲并切实贯穿到学科教学活动中去。

研究性研究综合实践活动课程是数学学科素养培养的重要途径。由于研究性研究属于综合课程，因此必然包含数学学科的相关知识内容。此外，研究性研究的实践活动课程对数学建模、数学抽象、数学推理等方面都有较高的要求。

青少年科技创新活动是数学学科素养培养的很好途径。全国青少年科技创新大赛是一项具有示范性和导向性的科技教育活动，可以通过竞赛项目的数学、物理学、化学、微生物学等领域来培养和提高相关的数学学科素养。

通用技术课程也是数学学科素养培养的有效途径。该课程注重实践、创造和综合，融合了科学和人文，必然涉及相关的数学核心素养。通用技术课程与其它素养相辅相成，可以帮助学生获得全面健康的身心素质发展。

中国学生发展的核心素养综合表现为九大素养，其中社会责任是其中之一。社会责任主要涉及个体处理与他人（家庭）、集体、社会、自然关系等方面的情感态度和行为表现。其中包括诚信友善、合作担当、法治和生态意识等方面的表现。

国家认同是个体对国家政治制度、核心价值理念和民族文化传统等方面的理解、认同和遵从。其中，国家意识重点在于了解国情历史，维护民族团结、社会稳定和国家统一；热爱祖国，认同国民身份，对祖国有强烈的归属感；自觉捍卫国家尊严和利益等。政治认同则重点在于热爱XXX；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观；具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动等。文化自信则重点在于了解中华文明形成的历史进程；承认和尊重中华民族的优秀文明成果；理解、欣赏、弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化等。

国际理解则主要表现为个体对国际动态、多元文化、人类共同命运等方面的认知和关切。其中，全球视野重点在于具有开放的心态；了解人类文明进程和世界发展动态；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。尊重差异则重点在于了解世界不同文化；理解、尊重和包容文化的多样性和差异性；积极参与多元文化交流等。

人文底蕴则主要是个体在研究、理解、运用人文领域知识和技能等方面表现的情感态度和价值取向。其中，人文积淀重点在于积累古今中外人文领域基本知识和成果；掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。人文情怀则重点在于以人为本，尊重、维护人的尊严和价值；关切人的生存、发展和幸福等。

科学精神则主要是个体在研究、理解、运用科学知识和技能等方面表现的价值标准、思维方式和行为规范。其中，崇尚真知重点在于研究科学技术知识和成果；掌握基本的科学方法；有真理面前人人平等的意识等。理性思维则重点在于尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；理性务实，逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、规范行为等。勇于探究则重点在于有百折不挠的探索精神；能够提出问题、形成假设，并通过科学方法检验求证、得出结论等。

审美情趣则主要是个体在艺术领域研究、体验、表达等方面的综合表现。其中，感悟鉴赏重点在于研究艺术知识、技能与方法；具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；懂得珍惜美好事物等。创意表达则重点在于具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识；具有生成和创造美的能力；能在生活中拓展和升华美，提升生活品质等。

研究能力是现代社会所需的一项重要能力，其中学会研究就是其重要表现之一。这包括个体在研究态度、方式、方法、进程等方面的选择、评估与调控。乐学善学是其中的重点，指个体具有积极的研究态度和浓厚的研究兴趣，能够自主研究并注重合作，同时具有终身研究的意识。勤于反思也是其中的重要方面，指个体能够对自己的研究状态有清楚的了解，根据不同情境和自身实际选择合理有效的研究策略和方法。

数字化时代的到来，数字研究也成为了研究能力的重要表现之一。数字研究重点在于个体具有信息意识，能够适应“互联网+”等社会信息化趋势，并具有数字化生存能力。 身心健康是每个人都应该重视的方面，也是人类生存和发展的基础。珍爱生命是其重要表现之一，指个体能够理解生命意义和人生价值，并具有安全意识和自我保护能力，同时掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康的行为惯和生活方式。健全人格也是身心健康的重要方面之一，指个体能够调节和管理自己的情绪，具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观，同时积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系。适性发展也是身心健康的重要表现之一，指个体能够正确判断和评估自我，依据自身个性和潜质选择适合的发展方向，有计划、高效地分配和使用时间和精力，并具有达成目标的持续行动力。

实践创新是现代社会所需的一项重要能力，也是学生在勤于实践、敢于创新方面的具体表现。热爱劳动是其中的重点，指个体具有积极的劳动态度，广泛参加各种形式的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践，并具有动手操作能力。批判质疑也是其中的重要方面，指个体具有好奇心和想象力，敢于质疑，善于提出新观点、新方法、新设想，并进行理性分析，做出独立判断。