2002年数学教育高级研讨班纪要

2024年1月14日发(作者：高质量江西初三数学试卷)

2002年数学教育高级研讨班纪要

2002年11月，由教育部科技发展中心、高等教育司联合主办的“2002年数学教育高级研讨班”在中国科学院大学举行。会议由中国科学院教育发展战略研究所副所长高久健主持，来自教育部、中国科学院、中国社会科学院、中国高校等十三家机构的六十余位专家学者共同参加。

此次会议的宗旨是，有针对性地研究“数学教育学科发展趋势和任务”，就数学教育学科发展趋势、素质教育、学科教学质量监督和考核、学科实验教育等问题，进行讨论、交流和分享经验研究成果，探讨数学教育学科发展的未来路径和解决办法。

会议期间，专家学者就“数学教育学科发展趋势”、“素质教育”、“学科教学质量监督和考核”、“学科实验教育”等课题进行深入的讨论，围绕定位数学教育学科的发展路径和任务，给出了有价值的见解。

会议上，与会者一致指出，数学教育学科发展必须遵循“科学化、计算化和素质教育”的总体指导方针，以突出关注学科教学质量的考核、监督和改进，突出实验教学的重要性和地位，以提高学生的学习成绩和实践能力，为数学教育学科的发展奠定坚实的基础。另外，应积极推进数学教学的研发，以实现数学教育的严谨科学性和跨学科性的发展，探索实施适应性教学模式，推动数学教学的改革和创新，做到强化培养学生理论和实际积极性，努力推动数学教育现代化。

《2002年数学教育高级研讨班纪要》突出表明，坚持以素质教育、计算能力和创新思维能力为主，以应用性为主导，积极发展实验 - 1 -

教育，增强应用型人才培养能力，强化理论教学，加强国际数学教育学科的交流和合作，可以说是近几年数学教育学科发展的有效指导方向。

此次会议的成果，为进一步完善数学教育学科发展的政策和措施提供了重要的参考，也为深入研究学科发展趋势和任务提供了可供参考的理论基础。与会者表示，未来还要继续加强数学教育教学改革，积极推动学科教学质量提升，以提高学生的学习效果和创新能力。

2002年数学教育高级研讨班是中国数学教育学科发展的重要论坛，有助于加强专业的有效沟通，提出了有益的意见和建议，为推进数学教育学科的发展提供了重要的思路。研讨班的成果和结论，反映出中国数学教育学科发展的思潮，对促进数学教育学科发展具有重要的指导意义，也为科学界和教育界提供了一个有效的思想交流平台。

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