数学个人学习心得五篇

2024年3月17日发(作者：丽水市高考数学试卷答案)

数学个人学习心得五篇

心得体会就是第二种读书、实践后的所思所感，其实它也是一种很好的学习总结经验

的方式，它有助于我们找到适合自己的学习与工作方式，从而让自己的内在得以提升。那

么，数学个人学习心得体会该怎么写呢。以下下述是汇总的数学个人学习心得，希望可以

提供给大家进行参考和借鉴。

数学个人学习心得范文一

有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。足以说明数学在形成人类理性思

维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。

于生活中学数学

有人说：“数学是深奥的，变化莫测的，让人搞不懂，猜不透。”但在我眼里，数学

至多是一套打满结的绳索，你求教必须虚心地解开一个又一个的死结，所有终有一天你较

大能解开所有的结。学数学最重要的就是要擅于善于探求。如果把数学比作一把锁的话，

那思考就是一把_的金钥匙，为你打开这语言学之锁。我们要学习蝎子那样的工作方法，

既会采蜜，又会酿蜜。数学是利用学过的知识来解决未知的借助于问题。讲授数学要有毅

力、有耐心、有恒心。正如一个挖井的人因，挖了很深，就快接近水源时，却放弃了。先

前做的就都白费了，功亏一篑。解答数学题时，细心也是很重要的。计算中只要有一丁点

的疏忽，就可能整题错误。正如下棋，只要走错一步，可能导致全盘皆输。大意失荆州，

不要等到做错了再后悔不已，世上从未有过木患。因此，我们在自学数学的同时，要培养

出来注意培养自己文武兼备思考的好习惯，学会灵活运用，举一反三，这样即可取得事半

功倍的好成绩。

于数学中学生活

数学是解决生活问题的钥匙，学数学就是为了学会纳米技术，学会生活。只要我们细

细启迪，就会发现数学就在我们的身边。比如说，购物会用到数的运算;小朋友搭积木时

会用到空间几何;修房造屋会加到图形的整合;民选时会用统计知识……这样的问题数不胜数，

由此可见，生活与高等数学形影相随，密不可分。而数的运算可谓在生活中更是无处不在。

理财、购物、比较大小等，无一不用到数的运算。它给我们的生活带来的价值深远而非比

寻常。

现实生活中，我们会看到用拼成的各种图案，例如，平时在家里、在商店里、在中心

广场、进入宾馆、饭店酒家等等许多地方会辨认出瓷砖。他们通常都都是有不同的形状和

紫色。其实，这里面就有数学症结。在用瓷砖铺成的地面或墙壁上，凹凸不平相接的地砖

或瓷砖平整地贴合在一起，整个地面或瓷砖一点儿没有一点空隙。这些的地砖或瓷砖为什

么能铺满地面而不留一点空隙呢?由此，我们得出了。n边形，可以分成(n-2)个三角形，

内角和是(n-2)_180度，一个正方形的度数是(n-2)_180÷2度，外角和是360度。若(n-

2)_180÷2能整除360，那么就能用它来铺满房顶，若不能，则不能用其铺满地面。瓷砖，

这样一种平常的东西里都存在了这么有趣的数学奥秘，由此可见生活中的其它呢?

因此，于生活中曾准确地把握数的特质内涵，运用数的外延，能更好地相关服务我们

的生活，丰富我们的生活。同时，我也从中学会了“学而不思则罔，思而不学则殆!”～

总之，在学习数学的过程中所，我们可以获得数学知识，并用知识解题及解决一些生

活实际问题。而更重要的是，我们在学习数学的过程中所能锻炼自己观察事物的能力，分

析思维能力及创新能力，在以后的生活中，这些能力可以帮助本领我们把人生道路走得更

好，使我们终生受益。初中数学的考察主要还是数论基础知识，难题也不过是在简单题的

基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识就都不能掌握，就没有

触类旁通的资本。

首先对课本上的文本，上课之前能够首先预习可一下，否则上课时有一个知识点没有

跟上老师的步骤，后面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来

说兴趣是很非常重要的。课后针对性的练习题一定要做做认真做，不能偷懒，也可以在课

后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，

学生在听，这是一个比较机械设备、十分被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂

上为听懂了，但严格来说你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非

常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头”。对于理科题

目的解法，光靠脑子里的大致想法是太少的，多少要经过周密的笔头计算才能够发现其中

的方法并且掌握化解难点，最终得到正确的计算结果。

其次是要善于回顾归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间共性的共性和沟通，把

学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的多项式部分，我们学习了指数函数、对

数函数、幂函数、三角函数等好几种不同有所不同类型的函数。但是把它们对比着总结一

下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇偶性、增

减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，比对着进行理解

记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到有过之而无不及的效果。

接著就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下上头的

练习题(尤其是综合题和应用题)。熟能生巧，掌握必要的学习演算法，这样才能研读巩固

讲课学习的效果，使到你的解题速度越来越快。

当然讲好像是能够分出这么多的条框来，其实最主要的就两个字——听话，这是我自

己的学习所得，当然也只是对由初中数学而言，老师怎么讲，你就怎么做，而以上内容就

是“听话”的具体做法与体现。

二、应试技巧

1、拿到试卷之后，可以总体上浏览去，根据之前积累的考试经验，容易大致分辨出

试卷中难题与容易题。

2、按先易后难的第一行、先慢后快的速度快开始答题。先做会做的题目，再做难题，

所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。这样做的好处是，先用数道“容

易题”的顺利解决来平缓极为考试刚开始时的最紧张的心情，并全面完成考试初始阶段的

“热身”运动，将自己的“身心”调整到状态，之后就可以逐渐加快解题逐渐速度，以更

好的状态、最快的速度去化解余下的“低档题”和“中档题”，直至碰到碰到需要有仔细

思考和推敲的“高档题”时，再放缓做题速度。

3、题目有了思路就立马做，不要犹豫。

4、整体把握、抓大放小、不在一道题目上时纠缠过多，该放弃的就放弃。分值越大

的题目，越不要轻易放弃;分值越小的题目，越不要花太多的时间。对于花了一定时间仍

然不能做选择题出来的题目，要勇于放弃。

5、规律引入答题验算纸，这个也平日是平时很多人容易忽视的事情，一张验算纸开

始验算时，按照顺时针方向使用，尽管步骤不需平时那般有次规矩，但是在得出答案前一

定要行目确切，字迹自己认识，这样做好后就构成了一个“回”字的形式，中间是空白的，

那么中间就用以记录试卷的难题题号，有时间了再回头加以解决，这样在复查试卷这时，

根据验算步骤，容易查找纰漏，做好比对，这也是解决考试马虎的好方法。

数学个人学习心得宋福梁二

透过这段时间的远程研修研习，我对于数学新课程、新教材有了深入的体会，。数学

作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评

价等的社会转型。

1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面产业发展、持续、和谐的发展”为

总体目标。

新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教育的素质教育角度来确立教学思想，把学

生看作学习的主人。把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的学术研究教学理念。因

此，数学课程的目标不止是让学生获得应该必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪

思想、解决问题、情感与态度等内心世界各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、

“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会

用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。

2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生健康发展，反映未来社会需要、体

会素质精神的数学课程新体系中。

新教材在编写上能确立学生在数学学习中的主体地位，改变学生以前的学习方式，提

倡自主探索、合作交流与方法论实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下所，新教材

不是以例题、习题等形式出现，而是以数学活动的形式安排，从而唤起了超多的观察、操

作、实验等实践活动。

3、对教师的主角有了新的定位。

随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、教学改革的及时推出，社会对教师的教

学、教师的主角又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的主角有：

a学生学习的促进者b学生探究的棘口科锥棘属c学生发展的引导者d功能性教学的创新

者等。

素质教育强调，教学应综合型全体学生，面向学生的全面发展、个性发展，为学生的

后续发展、可持续发展带给风险保障、奠定基础。这就其要求教师关心学生、爱护学生、

了解每一个学生;了解他们的个性特长，了解他们的复读生，切身感受他们的所思所想;明

白他们想要什么、不想要什么;帮忙劳作他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让

他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把当更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成

绩;在学生的学习探究活动中，教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和临床经验、

以自己的洞察力和决定力在为学生的探究活动带给指导、带给帮忙、带给服务，扮演着指

导者和服务者的双重主角。

4、数学课程在教学方式上，强调教师要透过情景等手段经由引导学生进行数学活动。

活动中，教师要打探学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与交流，

得出有关结论。因此，教师在教学投资过程中，要教师注意培养学生学习计算机科学的_，

培养良好的学习习惯，创设生动搞笑的学习情境，结合学生家长实际进行教学，重视学生

的实践活动，关注学生的学习整个过程，洞悉好教材的使用，以此实现学生学习方式上的

转变，有助于提高学生的潜力。

我想：我能透过这次学习，进行实践反思，学以致用，让我的教研更加得心应手。

数学个人学习心得范文四

在这一段时间的培训中才，我比较认真地看了各位专家对于小学严肃逻辑学新课标的

解读，尤其对他们讲解的小学数学教学各个方面的问题、今后改善的措施、办法进行了办

法深刻的思考和领悟。确实收获不小，感觉自己日常在日常工作中还存在很多较弱。我们

仅仅在自己的一个狭小范围内计划着自己的工作。透过这次培训，我有如下感想：

一、这次培训让我重新认识了自己：

我们要在今后的教学中再进一步彻底改变中自己。这次学习使我的思想有了哲学思想

更深层次的转变。作为两名小学数学教师，务必具有渊博的知识，良好的思维品质，这些

还远远不够。我们要在数学学习探究操作过程中，不再把数学知识的传授作为自己的演训

主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查对知识掌握的程度上，而是要成学习

群众中的成员，在问题面前教师和学生们一齐寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学

生的伙伴和朋友。

二、面向全体学生，为学生全面发展和此位发展奠定基础。

面向全体学生我们应遵行：1、创设各种情景，提倡学生大胆地实践，对他们在学习

过程中的失误和错误采取宽容态度;2、为学生带给自主学习单独和直接交流的机会，以及

充分展现出和自我发展的一个空间;3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发

展听、说、读、写的综合潜力;4、创造条件让学生能够探究他们自己的学生一些关键问题，

并自主解决问题。

三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对学科及其文化有用心的情态，才能持续学习的动力并取得成绩，

刻板的情态，不仅仅会影响学习的效果，还会影响其它产业发展，因此我们要法治努力创

造紧缩民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，用心鼓励他们

在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性;2、把教学与情态有机地结合起来，创造各

种合作学习的竞赛活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神;3、

关注学习有困境的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会;4、建立融洽、民

主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙，做到教

学相关。

四、在数学学术研究中突显体现情感态度：

新课程强调“数学高等数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发

展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般潜力的发展”。在此，

个性需要有指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的转型应是与其数学知识

与技能方面各方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在驱动程序的、必然的联系，

而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑必需强调透过数学教学帮

忙学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的

“愉快学习”，我们应当紧迫努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受潜力，从

而也就能够透过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育逻辑学优

良传统的一个重要组成成分。

五、加强对学生学习策略的指导。

对学生学习策略进行督导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，

指导学生学习策略我们应遵行：1、用心创造条件，阶段性让学生参与到阶段性学习前提

条件，以及实现目标的方法;2、引导学生采用推算、查阅和协调的方法进行学习;3、引导

学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习和学习策略。

新课程改革不算说说而已，也须要与实践相结合，即将努力学习，用心进取，用心可

以参与课程改革，在课堂实践教学中不断尝试摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我

乐于应邀参加远程研修，我也乐意乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践教学改革。

六、我也从班级团员的提问、评论、检修中汲取了丰富的营养：

“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能用心自己遇见的问题，也能毫不

保留地讲出自己对某一问题的看法。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，这有

利于改善我们的教学，提高我们的业务水平。

时代要求我们务必进步，在我看来在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引

下大力改善我的工作。

数学个人学习心得范文四

我有机会参加了初中数学新课程培训，使我受益非浅，对新课程市场化改革也总结性

有一些心得体会。教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要招致规律的惩罚。

教学要体现课程改革的基本理念，在教学中其充分考虑数学的学科特点，初中学生的心理

特点，不同水平、不同爱好、学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极

主动地学习，把握数学的基础知识和基本技能以及集中体现它们所体现的思想方法，发展

战略应用意识和创新意识，对数学教学内容有较为全面的熟悉，提高数学素养，形成积极

的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。通过学习，我体会到认识到要上好数学课，

我们教师非下苦工夫不可。为了适应成熟语言学新课程改革需要，尽快提高学生的数学水

平，达到新课标的提议，本校我在新学期里应该努力做到以下几点：一.制定学习计法

数学学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学

生明确各阶段的目标，并制定订定相应的措施来保证目标的实施，要进一步增强督促检查

的力度，并在此基础上成功进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗

透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国中国经济迅猛发展急需大量的

外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数学等，让学生认识到学数学的复杂性，

鼓励学生逐步形成远大的理想，努力学好数学二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和

谐的教学氛围。

二.尊重学生

学生只有对自己、对数学及其文化、对数学学习有积极的情感，才能继续保持数学学

习的微积分动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响数学效用学习的效果，而且会高端化

影响学生的长远国际化。因此，在数学教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造

宽松、民主、和谐的教学氛围。为此数学教师要做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心嫉妒心和积极

性。

2、把数学爱情教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，并使学

生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3、特别关注性格内向或有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流业务，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互

相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、尽量采用任务型的教学途径，培养培养学生综合语言运用能力

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近切合学生实际的教学活动，要以

学生的生活集体生活经验和兴趣为出发点，内容和这种方式要尽量真实，吸引和组织他们

积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和加强合作等方式，学习和使用数学，完成

学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用数学与他人互动，蓬勃发展用数学解决实

际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

四、加强对高中学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

使学生的良好的学习习惯和形成有效的学习策略是数学课程养成不可或缺任务之一、

教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用数学的过程中渐次学会

如何学习。我们应做到：

1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;

2、引导学生互补语境，采用推测、查询或询问等方法进行学习;

3、结构设计探究式的学习活动，促进学生实践经济发展能力和创新思维的发展;

4、正确引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功

能;

5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要自己的学习目标和学习策略。

五、要树立新的学生观和教学观，促进学生的数学学习

根据学生的年龄特点和爱好，积极开展各种课外活动学生增长知识、开阔视野、发展

智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展数学对话我校朗诵、唱歌、讲

故事、演讲、表演等数学课外活动，培养他们的自主性和创新意识。

六，教师必须增加自身专业素质。

新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高

低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不

断提高自身的教职员综合语言运用能力。同时，教师除了必须学习新的知识，发展新的教

学策略，研究如何帮助学生形成如何有效的学习策略和文化知识，通过数学课程促进学生

积极的情感和价值观的形成。

通过这次初中五年级数学新课程培训的学习，聆听专家、同行们的报告，使我受益非

浅，并要求共约自己在今后的教学中做到与师生共成长，连续不断追求新的自我。我会不

断充实自己并且及时总结和借鉴经验，使数学语言学教学工作更上一层楼。

数学个人学习心得范文五

早上8：00准时赶到__学校，8：30准时会开始了数学科的解题培训会，这是我第一

次真正意义上的初中数学的培训。上午三个多小时，下午三个多小时的培训会，让我受益

匪浅。

中考是初中教学的指挥棒，它决定着我们初中幼儿教育教学活动的方向。__老师从中

考命题的角度解读了《课程标准》，通过课本题与中考题结合，就\"中考考什么?中考怎么

考?\"的问题给出了答案。张老师以20__年中考题为例子，帮我们分析了命题的及命题的

思路。20__年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。原来课本就是本源，是基

础。__老师向我们展示了命题的演变过程，每一次题目的设置和演变都体现着命题人的良

苦用心：从单一考查到总合考查，从数据的收集、整理到采纳，从数学的适用性和实用性

应用性上，无不渗透着命题人的辛勤劳动。

我们的课堂是以小学生为主体，中考命体又更何况不是这样?命题老师无不的是学生

的基础知识和基本能力，以及教师的基本活动经验，中考题源自教材，以考查学生能力为

主。看来，我们教学的方向应该以教材为主，拓展变式，上于在培养学生能力上为多下功

夫。

__x老师则在初三复习策略上给予了具体指引的指导。从学校层面，到教研组层面，

再细到教师个人。郝老师说中考做题根本任务是帮助学生提高。她说，一要催生学生的课

堂参与，二是天下无敌用在课堂之外，成于落实之中。数学课堂教学中最需要做的就是激

发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，养鸡学生良好的数学习惯，让学生掌握恰当的

微积分数学学习方法。

郝老师还分别对复习课和讲评课给出了具体的教学模式。她说复习课不是新授课，课

前学生完成基础知识的梳理很有必要，老师选题要精，选题要在提出问题上下功夫。郝同

学建议当堂检测，及时反馈，以提高复习效率。至于讲评课，郝老师认为课后讲评课的顺

序应该先\"评\"后\"讲\"，分类评讲，讲评课不能就题论题。通过测试讲评，要对教学起到查

缺补漏的作用，\"查缺\"容易，\"补漏\"需要老师精心准备。

__x老师高屋建瓴，从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告。冯老师从发展学

生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教研教学模式作了对比。同时对数学的六大

核心素质作了深入分析，细化了我们的教学任务。冯老师还通过基于核心素养理念下的教

学模块化实例给我们做了示范。他认为，任何内容教材中的一个的设置我们都要看到它的

作用和意义。比如课本中的章头图巨大作用是什么?怎样利用?都是课题，都值得我们思考。

冯老师要求我们用六大素养的理念指导的教学，我们就要认真研究教材、研究学生、研究

课堂。

我认为，数学核心素养，就是学生把所的数学知识都排除或忘掉后的东西。通过教学

能让学生从数学的角度看结构性问题，有条理地作出理性思维、严密求证、逻辑推理和清

晰准确地表达自己唤起意识的能力。

__x老师则通过具体生动的例子告诉我们怎样对习题或进行研究。的老师通过几个几

何许例子给我们展示了一题多解的探索原核细胞。通过习题的瑞维尼及拓展，让学生的数

学课堂教学算术变的有趣，让学生在课堂上才有存在感，让学生的价值得以在探索中得到

体现。

今天听了几位专家的报告，我终于体会到了数学的魅力。其实，数学学习并不难，难

再的是我们怎样把学生引入正确的学习水星轨道，怎样让学生主动、自觉地学习。老师精

心设计是课堂教学很关键的一环，学生主动参与是高效课堂的保证。在各个环节下足轻功

是每个教师应练就做的，也必须要做好的。

数学个人合志