三年级数学上册第四单元知识点归纳

2024年3月16日发(作者：广东中考数学试卷真题答案)

三年级数学上册第四单元知识点归纳

学习是没有尽头的，只有在不断的学习中才能提高自己，快快拿起你漂亮的笔记本和笔开始

加入到学习的队伍中吧!下面为大伙儿分享三年级数学上册第四单元知识点，期望对大伙儿有所关

心。

第四单元：有余数的除法

1、例1

(1)在解决问题的过程中回忆除法的含义，并回忆除法各部分的名称及含义，体会除法与生活

的紧密联系。

(2)结合具体情境，经历除法竖式抽象的过程，体会除法竖式每一步的实际含义，能正确把握

商是一位数的除法竖式的书写格式。

2、例2

(1)在具体情境中体会有余数除法与生活的紧密联系，明白得有余数除法的意义，明白得余数

的含义。

(2)探究并把握有余数除法的试商方法，积存有余数除法的试商体会。

(3)能口算或用竖式运算有余数的除法，并能解决简单的有余数除法的实际问题。

3、例3

(1)在解决问题中进一步明白得有余数除法和余数的含义，并进一步巩固有余数除法的运算方

法。

(2)经历对许多有余数除法算式的观看、分析过程，探究并把握余数和除数之间的关系。

(3)能利用余数和除数之间的关系直截了当判定有余数除法运算的正确性。

4、例4

“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教

书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概

念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生

何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，

均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之

称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记

载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深

之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。(1)能灵活利运用有余数除法的知识解决生活中

的实际问题，进展应用意识。

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住

那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水

平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”

名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的

脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

(2)在解决实际问题的过程中明白得\"最多\"、\"至少\"等词语的含义，并学会用\"去尾法\"和\"进一

法\"解决生活中的实际问题。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确实是训练幼儿的观看能

力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白

得词义、进展语言。在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程

的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。以上是查字典数学网为大伙儿预备的三年

级数学上册第四单元知识点，期望对大伙儿有所关心。