大班数学有趣的图形教案反思

2023年12月11日发(作者：五下创新课堂数学试卷)

大班数学有趣的图形教案反思

1、大班数学有趣的图形教案反思

活动设计背景

图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了“有趣的图形”这一活动。活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。

活动目标

1.能够用各种几何图形拼出各种物体和主题图片。

2.拓展孩子的空间感知，发展孩子的观察力、想象力和创造力。

3.培养孩子团结协作的精神。

4. 引发幼儿学习图形的兴趣。

5. 引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

重点是说出拼图的拼法和组成，难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。

活动准备

把一些布置在展区的图片、纸板、剪刀和各种颜色的浆糊放在一起，举个例子。

活动过程

一. 组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)

二. 出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成

1.太阳:一个红色的圆圈构成了脸，许多黄色的三角形使太阳发光。

2.树:三个大小不一的绿色三角形作为树叶，一个细长的紫色长方形作为树干。

3.花:以一个黄色圆圈为花心，五个桃梯形为花瓣，一个蓝色长方形为花茎，两个绿色半圆为叶子，一个紫色大梯形为花盘。

4. 两个红色的椭圆形作长耳朵，一个黄色的大圆作头部，三个小圆分别作眼睛、鼻子，一个红色的三角形作嘴巴，一个浅蓝色的扇形作身子，一个紫色的半圆形作口袋，两个深蓝色的半圆形作腿。

小结：各种各样的不同颜色的图形都是好朋友，它们可以相互组合在一起，变成了各种各样的图画。

三. 请幼儿示范拼图

1. 拼房子(几种不同的房子)

2. 让幼儿知道同一种东西可以有几种不同的拼法。

四. 提供2—3张卡纸给每位幼儿，让幼儿尝试剪出各种图形，然后进行自由组合拼图，教师巡回指导，要求拼出有情节的画面。(播放音乐)

五. 欣赏及展示作品，并说说怎么样拼的。

教学反思

整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。

2、大班数学活动教案：有趣的图形教案(附教学反思)

活动设计背景

图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了“有趣的图形”这一活动。活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。

活动目标

1.能够用各种几何图形拼出各种物体和主题图片。

2.拓展孩子的空间感知，发展孩子的观察力、想象力和创造力。

3.培养孩子团结协作的精神。

4.激发孩子学习图形的兴趣。

5.激发孩子的学习兴趣。

教学重点、难点

重点是说出拼图的拼法和构图，难点是用各种几何图形拼出一个有故事情节的画面。

活动准备

把一些布置在展区的图片、纸板、剪刀和各种颜色的浆糊放在一起，举个例子。

活动过程

一. 组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)

二. 出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成

1.太阳:一个红色的圆圈构成了脸，许多黄色的三角形使太阳发光。

2. 树：三个绿色不同大小的三角形作树叶，一个细长的紫色的长方形作树干。

3.花:以一个黄色圆圈为花心，五个桃梯形为花瓣，一个蓝色长方形为花茎，两个绿色半圆为叶子，一个紫色大梯形为花盘。

4.两个红色的椭圆形代表长耳朵，一个黄色的大圆圈代表头，三个小圆圈代表眼睛和鼻子，一个红色的三角形代表嘴，一个浅蓝色的扇形代表身体，一个紫色的半圆代表口袋，两个深蓝色的半圆代表腿。

总结:各种不同颜色的图片都是好朋友。它们可以互相组合，变成各种各样的图片。

三. 请幼儿示范拼图

1. 拼房子(几种不同的房子)

2.让小孩子知道同样的东西可以有几种不同的拼法。

四. 提供2—3张卡纸给每位幼儿，让幼儿尝试剪出各种图形，然后进行自由组合拼图，教师巡回指导，要求拼出有情节的画面。(播放音乐)

5.欣赏并展示作品，并告诉如何拼写。

教学反思

整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。

3、大班数学有趣的图形教案反思

活动设计背景

图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了“有趣的图形”这一活动。活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。

活动目标

1.能够用各种几何图形拼出各种物体和主题图片。

2.拓展孩子的空间感知，发展孩子的观察力、想象力和创造力。

3.培养孩子团结协作的精神。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点是说出拼图的拼法和组成，难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。

活动准备

把一些布置在展区的图片、纸板、剪刀和各种颜色的浆糊放在一起，举个例子。

活动过程

一. 组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)

二. 出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成

1.太阳:一个红色的圆圈构成了脸，许多黄色的三角形使太阳发光。

2.树:三个大小不一的绿色三角形作为树叶，一个细长的紫色长方形作为树干。

3.花:以一个黄色圆圈为花心，五个桃梯形为花瓣，一个蓝色长方形为花茎，两个绿色半圆为叶子，一个紫色大梯形为花盘。

4.两个红色的椭圆形代表长耳朵，一个黄色的大圆圈代表头，三个小圆圈代表眼睛和鼻子，一个红色的三角形代表嘴，一个浅蓝色的扇形代表身体，一个紫色的半圆代表口袋，两个深蓝色的半圆代表腿。

总结:各种不同颜色的图片都是好朋友。它们可以互相组合，变成各种各样的图片。

三. 请幼儿示范拼图

1. 拼房子(几种不同的房子)

2.让小孩子知道同样的东西可以有几种不同的拼法。 四. 提供2—3张卡纸给每位幼儿，让幼儿尝试剪出各种图形，然后进行自由组合拼图，教师巡回指导，要求拼出有情节的画面。(播放音乐)

5.欣赏并展示作品，并告诉如何拼写。

教学反思

整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。

4、大班数学公开课有趣的数学教案反思

设计意图

孩子们进入大班下学期，已经积累了一定的生活经验。

新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。

活动目标：

1.初步了解年、月、日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天和31天，共计365天。

2.引导孩子知道日历是用来查日期的工具，掌握查日历的方法。

3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5，发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1， 大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(28 30 31 365)人手一份

2，各种挂历，台历，月历等

活动过程

首先，展示数字卡，激发孩子的学习兴趣。

今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字 你们发现了什么吗?(学号 年龄 时间等)

二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系

1.出示房子地图，仔细观察孩子，问他们发现了什么，房子里有什么，鼓励他们大胆发言。你真的有能力发现他们的秘密。你想了解他们吗？老教师会告诉你的。

2.老师用大字卡讲故事，小朋友用小字卡和数字卡答题。

三，学习查看日历的方法

1，现在老师指日期小朋友说出是几月几号

2.老师说了日期。上来找吧。今天是几号？请查明。

3.前几天小朋友带了挂历。请找一下，告诉你的老师和同伴你的生日，然后找节日，比如五一，六一儿童节，国庆节，等等。

活动反思

数学《有趣的数学》选择了幼儿日常生活中经常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来认识日期，查阅日期，活动中体现了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，游戏化。我们作为老师应该为幼儿创造熟悉的生活场景，应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开始我神秘说要与数学朋友做游戏，孩子们的注意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个有趣的故事，有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。掌握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延伸更使小朋友乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发现。加深了对年月日之间关系的理解。

5、大班数学活动教案：图形的分割与组合教案(附教学反思)

设计意图：

《图形的分割与组合》是山大版第六主题的一节活动。幼儿对一些基本图形巳有了初步认识。如三角形、正方形等图形，本节活动结合幼儿对基本图形的了解基础上，将所学知识进行综合，并且将一种图形正方形进行分割，然后再将分割后的多块图形进行组合，萌发幼儿对图形的分割与组合的好奇心，并培养了幼儿的科学探究精神。

活动突出了两个方面。首先，它可以用不同的方式将一个图形分割和组合成其他图形，以发展儿童思维的灵活性。二是了解图形变化前后的关系，初步感知面积守恒。

活动目标：

1.萌发对图形分割和组合的好奇心和科学探究精神。

2.它可以通过不同的方式将一个图形分割成其他图形，开发儿童思维的灵活性。

3.了解图形变化前后的关系，初步感知面积守恒。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

活动重点难点：

活动重点:用不同的方式划分一种图形，组合成一种图案。

活动难度:理解不受外界因素影响的面积守恒。

活动准备：

1.四幅人物插图:牛、金鱼、兔子和狐狸。

2、不同颜色的正方形纸每人数张。

活动过程：

(一)出示四种动物图片，引起幼儿对图形的兴趣。

教师提问：今天老师带来了四只小动物，你们看是什么小动物?小动物里面藏着哪些图形呀?

1、引导幼儿观察，并讲出有哪些图形?

2.老师总结:是的，这些动物里面有很多三角形和正方形。

(2)让孩子第一次操作，将这些图案中分离出来的图形组合起来。

1、教师拿出四张大的正方形纸，让幼儿逐个与这四只小动物比较谁大谁小?幼儿做出猜想。

2.让孩子们组合图案中的图形。教师引导四组孩子说:这些小图形与下面的大正方形重叠，所以它们大小相同

通过操作，儿童可以感知到分离出来的图形和原来的大正方形一样大。

3.老师总结:一个正方形可以分割成各种图形，分割出来的图形仍然和原来的正方形一样大。

(C)教师将正方形的纸折叠起来，通过折叠，儿童感知到一个正方形被分成许多图形。

1、教师出示正方形的纸，以游戏“变魔术”感知图形的变化。

2、教师将同样大小、不同顔色的正方形纸自由折叠，然后看看正方形纸折叠后取开，分成了哪些图形?折了多少个?老师是怎么折的?

小朋友的回答是用边折，对角折，折到中线。

(4)儿童剪、拼、感知图形正反面一样大。 引导幼儿将正方形沿折痕剪开，再组合成正方形。然后再说出分开后的图形合起来还是原来的图形。

(5)孩子会剪出若干图形，变成各种喜欢的图案。

1.孩子们可以自由拼写和创造自己。

2.老师用相机把孩子的作品拍下来放在电视上，让孩子欣赏，老师可以点评。)

3、幼儿用语言描述：我把一个大正方形分成四个小正方形，四个小正方形组合成了什么?(教师拍成照片投放在电视中供幼儿欣赏。

延伸活动：教师出示长方形、圆形、梯形等图形，提示幼儿它们是否可以分割与组合?引导幼儿在活动区再进行操作。

活动反思：

1、思路清晰，节奏紧凑，环环相扣。

2、幼儿学习积极性高，有探索的精神，师幼互动好。

3.围绕目标，采取有效的教学方法进行学习，在活动中运用操作法、比较法、讲解示范法、发现法。

最大的亮点：

反映出教师多次使用运算方法让孩子学习，让孩子在操作运算材料的活动中获得最直接的数学经验，这是本次活动成功的关键。

活动中的不足：

让孩子尝试划分正方形，方法不够多样，在重新组合新图案时，引导孩子丰富图案的内容。 6、大班数学公开课有趣的图形教案反思

活动目标：

1.激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2.培养幼儿教育的敏锐观察力。

3.掌握图形的基本特征，运用想象力拼读图形。

4.有兴趣参加数学活动。

5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：每位幼儿彩纸一张、A4纸一张、剪刀一把、胶水一个、

铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个

活动:1。简介:图文王国要举办一场盛大的选美比赛了。让我们看看哪个图形能赢得这场比赛。

二、主要活动

1.展示图形，让孩子说出图形的名称和特征。(正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形、梯形)

2.找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，(告诉幼儿其实每个图形都很美，因为可以组合起来变成不一样的图)。

3.展示图片，统计各种图形的数量。

4家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。(指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然后将这些图形随意组合成不同图案，粘在A4白纸上)。

教学反思

整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。

7、大班数学有趣的图形娃娃教案反思

设计意图：

图形在儿童的现实生活中随处可见，世界上的各种物体都是由各种形状及其变体组成的。大班的孩子们已经认识了圆形、三角形和正方形、矩形和梯形。当我们把各种图形展示在孩子面前时，他们可以自发地用稚气的双手拼出许多物体。为了满足孩子们强烈的探索和求知欲望，特设计了这个活动。通过听、看、折、拼、说，帮助幼儿进一步感知和掌握平面图形的基本特征，充分调动其各种感官，满足其探索、发现和尝试创造的欲望，符合大班额的年龄特征。

活动目标：

1.巩固孩子对圆形、三角形、正方形、长方形、梯形基本特征的掌握。

2.通过观察和操作活动，感知所学图形之间的关系。 3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。

4.乐于参与活动，体验成功后的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

重点：

掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点:

初步感知所学图形之间的关系活动准备：

1.材料准备:(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)一些卡片、双面胶、白纸、课件、魔盒。2.经验准备:小朋友已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。

活动过程：

(一)开始部分：

1.图片介绍。让孩子们看图，指出这是一个魔术师。

2.老师展示了魔术箱。今天，老师向魔术师借了一个魔术箱，为孩子们表演了一个魔术。

㈡基本部分1。复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

师：变!你们看老师变出什么图形了?

幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角?

依次翻出不同的图形来识别它们。

2、图形变换，体会图形之间的关系(1)发礼物(师：小朋友们实在是太厉害了!魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。)(2)操作：动手动脑，感知图形变换。

①请幼儿动手变一变(折纸),教师指导。

②请幼儿说说变化的结果：

正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

梯形--三角形、正方形、长方形三角形--三角形、梯形师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师!

3、拼一拼师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧!

(1)幼儿动手拼贴(教师师指导)(2)请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。

(三)结束部分：

请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找一找家里有那些你认识的图形，活动结束。

活动延伸：

1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

2.把图形放在活动区，自愿组合。

教学反思

整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。