小学数学认识钟表的教学设计

2024年4月18日发(作者：广东省肇庆中考数学试卷)

小学数学认识钟表的教学设计

小学数学认识钟表的教学设计「篇一」

教学目标：

1、能够认识钟面,认识整时,会用两种方法记录整时。

2、通过读、想、说、练等实践环节,提升学生合作探究的能力。

3、能够初步建立时间观念,自觉养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

教学重难点：

重点：认识钟面，知道整时的表示方法。

难点：会用两种方法表示钟面上的时间。

教学过程：

一、课前两分钟（3分钟）

小主持人主持，两分钟的小视频——《一寸光阴一寸金与古人记录时间的方

法》，对孩子进行科普，古代人是用日晷等记录时间，再介绍现在生活中人们用什

么记录时间。由此导入课题，板书课题。

二、出示学习目标（2分钟）

生齐读学习目标，带着目标准备开始学习任务。

三、小组交流（5分钟）

心中带着目标，拿出前置小研究和准备好的钟表，小组讨论积极配合，动手操

作，分工明确。

四、小组展示（15分钟）

小组长：带领孩子向大家问好介绍自己小组

生1：向大家展示第一题，我发现钟面上面有数字，有时针，有分针，我的汇

报完毕，谁愿与我交流。

生交流：我还发现了时针长，分针短；我还发现了一个特点，时针转得慢，时

针转的快。

生2：在展台下边说边展示第二题，分针指向12，时针指向8，是8时；分针

指向12，时针指向3，是3时；分针指向12，时针指向6，是6时，我的汇报完

毕，谁愿与我交流。

生交流：你说的很好，就是说的有点慢，没有珍惜时间；你说的很好，可是我

表示的是8:00，可以吗？（此时，师适时引导。两种写法都可以，审清题意，选

择适当的写法。）

生3：我来给大家汇报第三题，整时的写法，读法。生交流。

生4：我来给大家汇报最后一题。

生交流：你画的针不直；你画的两个针长短差不多，我们分不清。

五、谈收获（5分钟）

生做小老师进行汇报，老师带着孩子再次强调重难点。

六、我会练（8分钟）

小明的一天，生准确的说出小明每个时间点在做什么。

并结合今天学习的知识，做一张自己的时间作息表，用来提醒自己什么时间该

做什么事。养成合理利用时间的好孩子。

七、赠名言

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（下课）

教学目标：

1、会认，读整时；

2、能够用两种方法表示整时；

3、引导学生认识时间，帮助孩子从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

教学过程：

一、指导语：

今天是我们一一班全体学生第一次来多媒体教室上课，你们高兴吗？老师非常

高兴，有这么多的老师在后面看着我们一一班小朋友，看看谁表现的最好。