中班数学教案小制作

2024年1月24日发(作者：深圳中学一模答案数学试卷)

中班数学教案小制作

一、教学目标

1. 让幼儿了解数字1-10以及与之对应的物品；

2. 培养幼儿的数数能力和逻辑思维能力；

3. 建立幼儿对数学的兴趣和积极的学习态度。

二、教学准备

1. 数字卡片：1-10的数字卡片，可用纸板或卡纸制作；

2. 物品：与数字卡片对应的物品，如水果、玩具等；

3. 教具：计数器、积木、计算器等。

三、教学过程

1. 导入

教师可穿戴一个卡片，卡片上用数字1表示，“大家猜我是什么数字？”引导幼儿猜测，然后慢慢展示其他数字卡片，让幼儿猜测卡片上的数字。介绍今天的教学主题：我们要学习认识数字1-10以及与之对应的物品。

2. 数字认识与对应物品

教师向幼儿展示数字卡片并读出数字，引导幼儿一起读并模仿。之后，教师用各种身体语言和手势帮助幼儿加强对数字的理解。

接着，教师将数字卡片和对应的物品放在桌上，并让幼儿参与其中。教师说一个数字，幼儿找到相应的数字卡片和物品放在一起。通过这样的游戏，幼儿能够进一步巩固数字的认识。

3. 数数游戏

教师鼓励幼儿用指头指着数字卡片，逐个数数。教师可以提问，例如：“请问数字5在哪里？”“请数一数桌子上有几个橙子？”幼儿可以用手指点数或者说出数字。

接着，教师拿出计数器，鼓励幼儿与计数器一起数数。教师还可以使用计算器来加强幼儿对数字的理解和应用。

4. 数字拼图

教师使用积木或其他拼图工具，制作数字拼图。教师可以将数字卡片和相应的积木放在一起，让幼儿通过拼图来认识数字和形状。同时，教师可以询问幼儿，例如：“请你找到数字3的积木拼图。”“请你用积木搭建数字7。”

通过这样的活动，幼儿能够将数字与具体的形状相联系，提高注意力和手眼协调能力。

5. 数字游戏

教师可以设计一些数字游戏，如找数字、数字猜谜等。通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣和主动参与的能力。教师可以根据幼儿的年龄和水平来选择游戏的难度和方式。

四、教学延伸

1. 数字的大小比较

教师可以利用计数器，引导幼儿比较数字的大小。通过观察和比较，幼儿能够理解并记住数字的排列顺序，从而为后续的数学学习奠定基础。

2. 数字的相加和相减

教师可以使用计算器或其他计算工具，向幼儿介绍数字的相加和相减。例如，教师将两个数字卡片放在一起，然后用计算器计算它们的和或差。通过观察和实践，幼儿可以初步了解数字之间的关系和运算规则。

3. 数字的应用

教师可以引导幼儿将数字应用于日常生活中。例如，教师和幼儿一起数数教室里的物品、家里的玩具等。通过这样的实践活动，幼儿能够将数学知识与实际生活相结合，提高数学的实用性和学习兴趣。

五、教学总结

通过本次数学教案的小制作，幼儿能够认识数字1-10以及与之对应的物品，进一步培养他们的数数能力和逻辑思维能力。同时，让幼儿对数学产生兴趣，并建立积极的学习态度。这样的教学活动既让幼儿在玩中学，又提高了他们的参与度和学习效果。通过不同形式的教学活动，幼儿能够更好地理解和掌握数字的概念，为日后更复杂的数学学习打下坚实的基础。