小学数学优质课《路程、时间与速度》说课稿北师大

2024年3月28日发(作者：南京预二模数学试卷)

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小学数学优质课《路程、时间与速度》说课稿北师大

一、说教材 ：

《路程、时间与速度》是九义教材北师大版四年级上册第五单元的教学内容。

1、说学情分析

在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是两位

数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活实践中，经历

了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系，

这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，

解决相应的应用题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。

2、说预期效果

根据教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，本节课预想达

成的教学效果如下：

（1） 知识目标：通过对生活材料的分析，帮助学生理解速度的含义，掌握路程、时

间与速度之间的关系。

（2） 能力目标：根据路程、时间与速度的关系，会解决生活中简单的实际问题，培

养学生思维的灵活性。

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（3） 情感目标：养成学生积极关注、收集、处理生活中数学信息的习惯，体验用数

学知识解决问题的快乐。

3 、说教学重、难点

要想达成预期的效果，教学中必须解决本课的重、难点。

本节课的教学重点是：理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活

中的实际问题。

教学难点是理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。

对个九、十岁的孩子来说，“速度”的概念比较抽象，不像路程那么明确，不像时间

那么常见，并且速度的单位是由两部分组成的，它的表示形式学生们从未见过，因此，教

学关键是让学生从大量的生活实例中感知并理解速度的含义，归纳出行程问题中的数量关

系，掌握路程、时间与速度之间的内在联系。

二、说教学方法

1、教法：本节课我运用了迁移法、复合的现实数学教学法、多媒体辅助教学等手段。

2、学法：教学中运用了分析综合法、经验归纳法以及小组合作探究法指导学习。

三、说教学过程

为了更好的达成预期效果，我准备从以下四个环节展开教学。

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