臧静

2023年11月12日发(作者：七下数学试卷doc下载)

臧静--一年级数学下册期中考试试卷分析-（共5篇）

第一篇：臧静--一年级数学下册期中考试试卷分析-

一年级数学下册期中考试试卷分析

臧静

一、考试情况概述：

试卷是北师大小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级

全年级学生，考试时间60分钟，满分100分。题量偏多，题型偏难。

二、试卷内容分析：

试卷有六个大题，分别是直接写得数、填空、选一选、按要求做

题、画珠子写数、解决问题。直接写得数察学生20以内的加减法的口

算能力。我会填主要考察学生对大数、数的组成以及数的大小、数的

顺序等内容的考察，知识点比较多。选一选主要考察学生对最大数最

小数的认识、多得多和多一些词语的理解。按要求做题主演考察学生

对百数表的认识、平面图形的认识以及作图。画珠子写数主要考察学

生根据题意画一画写数的知识。我会解决问题考察的是学生的综合运

用能力和解决问题的能力。

二、考试情况分析：

1、基础题上失分。由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平

时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、

不细心，考试时出了很多错。主要有： ① 做题浮躁，不细心。如：

11+4=15 14-5=9 ②粗心漏题而失分。由于学生做题的习惯，有些学

生经常漏做了几道题目，失分很厉害。

③对两位数所表示的意义理解不透,如：85的8在（）位上，表示

（）个（）,5在（）位上，表示（）个（）。

④个别学生对数之间比较大小做得不够好。

⑤不理解题意，如个位和十位相同得数有几个，最大的是谁，最

小的一位数是谁

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养

成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求

好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形

成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。

2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题

的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：学生分析问题的能

力不强。失分最严重的就是第二题和第三题,由于学生不认真审题以及

平时对比多和比少这类题理解不够，造成失分较多。个别学生在答的

横线上数字写错造成失分。最后的5+9=14（下）解决什么问题学生

十分严重，对此类题的练习较少。

三、自我反思及努力方向：

1、加强数学基础知识的教学。数学基础训练讲究一个“严”字，

教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严

格。一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和

形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于

自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、

础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原

有基础上得到最大限度的发展。

第二篇：一年级数学期中考试试卷分析

一年级数学期中考试试卷分析

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、

填空、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践

题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠

心，试题深入浅出。包括看图列式，一图两式和根据图写算式等。本

次试卷共有七个大题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷

体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活

中的各种数学问题。

一、分析试卷。从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题，

“数一数，填一填”，主要考查学生辨认方向、写数的能力。只有四

位学生出错，原因是左右没分清楚，其他学生做得很好。第二大题，

“想一想 填一填”共分为两个小题。第1小题填写数的分解，第2小

题，按顺序填一填，这题主要考查学生有序数数的方法。有三位学生

按顺序填一填出错，原因是没有弄清题意。第三大题算一算。第1小

题通过让学生口算做题。这题平时这类题做得较多，我认为学生应该

不成问题。第四大题圈一圈，把正确的答案圈一圈，第一小题全对，

学生都能圈出不同类的来。第五大题连一连，学生出错较少。第六大

题画一画，绝大多数学生完成较好，只有个别学生太粗心了，把图中

图形的个数都数错了，因而做错题。第七题看图列式，生活中的数学，

有点难度，通过学生细心观察，做的不错。

二、分析学生。通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，

会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不

3、做题不灵活。第三大题选择题，把正确的答案圈一圈，这种题

型平时未训练过，孩子就无从下手，空题，乱圈，错误率极高。

4、理解问题太片面。

三、分析老师

1、疏忽细节俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意

细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书

写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次考试，从第

一题连线可以看出，虽然孩子大部分都连对了，很多孩子也用了直尺，

但连线的位置有的还不太合适，看起来不太美观。这也是我以后教学

要注意的细节。

2、使数学生活化，提供变式练习，多拓展（1）《新课程标准》

指出：人人学有价值的数学，数学源于生活，又用于生活。让数学课

堂走向生活，不仅能增强孩子的理解能力，还能培养孩子的应用意识。

从本试卷看，很多问题都是与生活有关的问题。（2）在平时要多给孩

子提供变式练习，要注重孩子的“学会”更要注重孩子的“会学”、

“会用”。

总之，通过本次考试，带给我的思考很多，在以后的教学中，要

注意以上出现的问题。同时，多向其他老师学习，提高自己的教学。

刘芬芬 2016.11

第三篇：一年级数学期中考试试卷分析

一年级数学期中考试试卷分析

在本次的期中考试中，一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。

也更全面地考查了学生半学期以来的对于知识的掌握，并且选取了学

生身边的，贴近学生生活的，有趣的问题，让学生从心里对考试没有

了抵触的情绪，而是作为一次和自己交流的一种平台，让学生在这个

平台上展示自己，增强学生对自己的自信心。

半部分应用题，稍有偏难。

三、考试情况分析：

1、计算题完成较好，正确率为98％以上在基础题不失分，学生

平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平，要养成思

维严谨，步骤完整的解题习惯。

2、应用题上失分。要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的

应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生的审题能力不

强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三灵活解决

问题。

3、学生没有落题、丢题现象。

从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有

所进步。但是也有不足之处：

1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写

的习惯。

2、学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生

会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理

解题目意思。在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题

型的多样性练习。

生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中

我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用

到各种题型当中去。

4、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，

做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。

5学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学

生学会理解问题、分析问题并解决问题.

第四篇：一年级数学期中考试试卷分析 - 副本

一年级数学期中考试质量分析

一、考试情况分析：

本次期中考试的基本情况：一（4）班45人,实考45人，最高92

分，最低8分，及格人数：19人。

二、存在问题分析：

本次试卷容量大，所考知识点全面，且难度一般。试卷共分六个

大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学

中作出有针对性的指导。第一大题填空

大部分学生全对。失分集中在这几题：第4题从大到小排列，学

生没认真读题，是从小到大排列的，这一题失分5分。还有个别同学

按顺序排数，掌握的不好，不写算式写结果。第5题画一画时，一部

分同学不知道画在哪里。第7题最大能填几，14-7

这题的大部分同学都完全正确。少部分写字不认真，胡乱地填一

填导致失分，因此，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成

认真仔细，一丝不苟的好习惯，从小做一个有责任心的人。还有几个

同学写大于、小于符号不认真。第三大题 精心选一选

本题失分很多，将括号内正确的答案序号涂黑，由于平时训练少，

不知道怎么涂。

第四大题 分一分

数一数

填一填

本题得分率很高，平时细心的同学都做对。第五大题

连一连

本题大部分同学都做对，少部分同学在“个位数是2，十位数是1

和个位数是1，十位数是2”题目弄反，导致失分。第六题

解决问题

第1小题同学们没有少得多的意思，导致失分；第3小题算式写

错位置，导致（1）（2）题没有算式可写。第6小题十位上的数字和

个位上的数字合起来是9，学生把题目理解成个位是9的数。基本没有

同学做对。

三、对考试的反思

1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次

考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及解决问题的

能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，情况来看，

平时还得加强练习。

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷

很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学

习态度不认真，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培

养。

3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，听题不认真，基本

概念不清。

四、下阶段的教学措施：

1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，

积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。

计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼

顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。

3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。在夯

实“双基”的同时，要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生

在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露

出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。

4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高

标准并持之以恒地教育和训练。

5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，

多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。

一年级（1）班参加考试的有51人，平均分是94.64分，及格49

人，及格率为96%，105——90分35人，不及格2人.优秀率90%

二、试卷分析：

试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，没

有特别难，特别偏的题。

第一题，算一算。共有21个小题，对一百以内加法和减法进行考

察。总体情况比较好，最容易出错的地方就是将加减号看错，加法算

成减法，减法看成加法。

第二题，填一填，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大

小的比较、还有认识钟表几个知识点，20以内有多少个单数是错点，

他们知道单数是什么，但是这个题错的很多。主要原因是学生不会自

己去思考。认识钟表也是难点。一年级认识钟表就是认识整时，半时

和大约几时。时针分针的分辨，看似非常简单。但是学生应用起来比

较难。

第三题，选一选。出错最多的是第一小题和第五小题，主要是审

题不认真，马虎。

第五题，解决问题。主要是学生马虎，不认真。抄错题。计算结

果不正确。学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，不会

灵活解决问题。②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。

三、存在问题及补救措施

1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写

的习惯。

2．学生的审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，有些

学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我

们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训

练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。加强学习

习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法

和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，

认真读题、仔细审题的习惯等等。

4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中

我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运

用到各种题型当中去的能力。使他们在经历和体验知识的产生和形成

过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己

的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。

5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，

做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

6．创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生

的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。

7、注重后进生的培养，与后进生的家长进行联系。多沟通，教师