对授课老师的课后评价及建议范文(通用6篇)

2024年1月11日发(作者：石家庄小升初数学试卷模板)

对授课老师的课后评价及建议范文(通用6篇)

教，教，教。它是教学的基本组织形式，是教学过程的中心环节。 以下是为大家整理的关于对授课老师的课后评价及建议的文章6篇 ,欢迎品鉴！

经我非政府，各寝室短搜集至的对教学的意见和建议，汇总如下：

一：对教师授课的意见和建议：

大部分老师能够较好的顺利完成教学任务，教学效果不好。存有的问题主要存有：

1、部分老师上课只对着课件读，与学生的互动很少，或者说没有。如，嵌入式系统课程，微波技术课程。

建议：实行多样形式和学生互动（回答，分组讨论等），这样能够严格执行学生积极主动自学，坚信效果比较不好。

2、部分老师认为很多知识我们都已经学过，故而略去不讲，殊不知，我们急需老师给我们提点，带我们会回忆。

建议：老师上课时尽量花掉点时间，带着我们备考以前研习过的科学知识。

二：对学生学习的意见和建议：

1、当前学生自学兴趣高，很多同学没把心思放在自学上来，而是花掉在了自指出锻炼身体自己的活动中回去。

建议：营造考级考证的氛围（比如召开专题讲座，老师上课多指明其重要性等），这样可以提高班风学风，影响周围同学共同进步。

2、搞实验不深入细致，不积极主动锻炼身体实验动手能力，对实验只介绍怎么做，却无人知晓为什么这样搞。

建议：上实验课时，老师应该多阐明实验原理，并且，结合课本，举出实例，以利于同学消化吸收。

三：对教学的其他意见和建议：

1、课程设置不合理，我们很多前期课程未开，就开始学习要求更高的专业课。如：嵌入式系统课程，先前的单片机类课程没学过；javame先前基本的java知识为零，这样，直接导致了很多同学上课听不懂，进而不听课。

2、实验设备问题，我们通信工程专业实验室里面的最重要的仪器之一，示波器质量就很差，很多时候，不是我们同学调不出，而是，实验设备问题引致调不出，实验效果可想而知。

3、课程设计问题，课程设计本来能够很好地锻炼我们自己，真正把书本上学到的东西应用到实际中去，可是，由于学生基础知识掌握不扎实，带课程设计的老师提供的帮助又很少，直接导致最后同学们从网上下载现成文章完成任务。

这文言老师通过图片、视频、课文等多种形式去并使学生重新认识美丽的小兴安岭，并使学生对小兴安岭的景色、物产存有了深刻的印象。老师先率领学生一块分析描绘春天的部分，并总结出来自学方法，然后使学生分小组去自学课文的其余部分，这样体现了学生的主体地位。在授课过程中还设计了几处使学生念自己讨厌的语句，使学生挑选可以在什么季节回去小兴安岭旅游等环节，都彰显了老师注重学生的自学体悟，彰显了人文主义的精神。

导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的`内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。

在最后对课文中心思想的认知和体悟上，还缺少进一步的提高。小兴安岭向人们无私奉献出来了多样的物产，作者对小兴安岭的爱好之情，没鼓励学生回去体会，进而唤起学生热爱祖国大好河山的感情。

教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

能够按常规教学思路全面落实动听、说道、念、写下等技能的训练;能够充分利用多媒体展现有关资料，并使学生直观体会自学内容;能够利用网络培育学生收集资料、分析信息的能力，以及互动成果，获得成功欢欣的情感、态度，并推动师生互动，提升课堂效率;建议：在现代化教学中，还应当特别注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，强化师生交流，活跃课堂气氛，以提升课堂教学质量。

教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活。

本堂课知识点明晰，条理清晰，板书大方，教师特别注意概括总结，能够联系书本以外的科学知识，不断扩大学生听闻。教学语言形象多样生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显出缺乏。该课语言风趣风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，鼓励学生动手动口，特别注意矫正意见反馈，著重双基训练。

教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

第2篇听讲评语和建议

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。下面是小编整理的听课记录的导师评语，欢迎阅读参考！

1.教学内容深浅适度，由浅入深。著重鼓励学生思索，但师生双边活动较太少，课堂气氛比较活跃。板书工整有条理，分析细致，提示信息恰到好处。但二倍角的相对性必须着重强调。

2.基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

3.教学目的全系列，科东俄，科学性弱，切合实际。教学重点明晰，突出重点的方法恰当、有效率。教学难点找出，化解的方法恰当、有效率。教学内容信息量最小，教学结构精心安排科学，淡然自然，有张有弛。教学过程彰显两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法有效率有效率，课堂意见反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效率。

4.课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法

5.对教学内容分析、处置恰当，层次分明，条理清晰，容量适当，环节连贯、紧凑型。能够阐明科学知识的内在联系，重点注重，难点把握住精确，课堂结构设计合乎学生的实际。教学目的全系列，科东俄，科学性弱，切合实际。教学重点明晰，突出重点的方法恰当、有效率。教学难点找出，化解的方法恰当、有效率。教学内容信息量最小，教学结构精心安排科学，淡然自然，有张有弛。

6.教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

7.老师对崭新讲课的课堂讲课模式掌控的较好，注重科学知识产生的过程(引入)和科学知识掌控的过程。教师鞭策评价学生语言细密、平易近人、庄重，过渡阶段自然，能够充分利用学生尚无科学知识经验化解新问题，在教学过程中教给学生(新旧科学知识搬迁)学数学的方法，扩散一些数学思想。如果能够联系实际，多样多媒体内容，可以更精彩。

8.教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

9.教师课前准备充分，教学精心安排容量适度，目标明晰，重点、难点注重;讲授准确、著重鼓舞学生，鼓励学生积极思考;教师指点得法，总结、概括、意见反馈等过程及时、妥当。

10.教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验;师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。

11.教师和学生的课前准备工作工作都搞得非常不好，复习建议适度、吻合学生实际，存有一定自学建议，低而不低。学生思索积极主动，课堂气氛非常不好，提问热情高涨;教师讲授环节条理清晰、重点注重，顺利完成目标情况较好，课堂效率较低;彰显成以学生为主体的课堂模式，注重对学生能力的培育

12.教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极;教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

13.教师精心设计了课堂的引入，有助于唤起学生的兴趣，存有较好的教学效果;教授语言生动，课堂气氛活跃，存有较强的课堂掌控能力。

14.教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。

15.教学目标制订的全面、具体内容、明晰、合乎大纲、教材和学生实际;教学思路清晰，所教科学知识精确;从实际启程，娴熟运用现代教学手段;讲练融合;教态平易近人、自然、端庄、大方，非常具备亲和力，教学效果较好。

16.大胆放手让学生参与对新知的\'探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样

17.老师课堂激情低，教学环节紧凑型，合理把握住重点，突破教学难点。通过有效率的合作交流和独立自主积极探索，把一节乏味的排序课上的非常精彩

18.教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好

19.教学重点、难点注重，课件采用恰当恰当，能够有效率协调学生的自学。创设演示复试情景，老师能够展开适度的评测，把握住学生的特点。教师知识面甚广，态度和蔼可亲，语言规范、简洁。

20.教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动

1、老师方面，我想要说道所有任课老师一定必须狠，又一定要亲，狠是自学方面必须狠，和亲就是课下必须与学生人与自然相处，我还想要对英语老师说道，所有的单词都一定必须使学生们可以腰，张口就去，只有这样，你就可以稳步进修学句子，语法，一个小孩还不能爬到求学走路，你说道结果可以怎样?我就是在这方面喝的亏，期望下一届学生不要犯。

2、我认为通过我这一年的学习和与老师的接触，九年级所有的授课老师都是那么的有责任感和耐心，尤其是九年级的班主任，她们更是为了自己的学生每天不辞辛苦着，但还是给班主任一点建议吧，对待有些学生，尤其是男同学，我认为有时就应该该出手时就出手，不能留情，但有些则是要耐心归劝，但是对待女学生，我认为应该好言相劝，因为她们经过老师一番归劝后肯定会认识到自己的不足，也会积极改正，最重要的一点是班主任要和同学们打成一片，和他们交朋友，而不是用师长的身份压制他们，这样彼此之间才能建立起良好的关系，沟通起来比较容易。

3、尤其就是数学：必须给学生自己多一点点做题+思索的时间，不必须问题紧随着授课，多做题。

4、老师上课总是以授为主，很少让学生去学，根据我自身的经验，我发现自己学习到的知识是记得时间最长的，而老师讲授的如果不复习，可能二三天后就已经模糊了，就如数学、理综等完全可以尝试让学生讲课，讲题，这样课堂既轻松又高效。

5、任课老师不要总发卷子，必须适度适度，就如同刚模拟考试考完，第二天还托福，这样，我感觉没什么效果，大脑还没歇息不好，就又必须遭遇考试这能够充分发挥不好吗?但对学生建议一定必须汪，因为每个学生都存有惰性，也不要过分。

6、语文老师应学习一篇文章就把这篇文章相关的基础整理全，检查学生背诵、默写，尤其是文言文和古诗，不要等到九年级复习再抓基础背诵。政史老师应注意学生的笔记清楚，抄的题把专题分清楚。

7、现在老师的英语教学不太最合适，老师必须使英语课堂活跃出来，而不是死气沉沉，必须协助学生多动口，多念，多说道，把英语学活。老师一定必须与学生交朋友，使学生产生一种积极主动的心态，对此学生产生兴趣，去更好的自学。文综方面，老师无法只注重使学生腰，而Pseudophoxinus认知，无法盲目的抄录。

8、各学科老师要平等待人，不要有偏见，要积极与同学探讨，培养感情。

9、各科任老师应付每个学生一视同仁。

10、和同学们建立良好的关系，与同学们交朋友。

11、必须使同学们独立思考，要到同学们对某个数学问题无法化解时，再给与指点，不应当盲目地谈。

12、老师对待学生要一视同仁，不要只关心学习好的同学，其实有许多学习成绩不好的同学想要上进，但老师的漠视，使学生自身失去信心，使学生逐渐沦落成一个不学习的学生，甚至为坏学生，每个学生都希望老师能够管教他，使他感到老师对我们的关心。

13、无法使课堂死气沉沉的。

14、我们整日忙着应付老师的作业，机器一样做并无什么效率，其实给我们多一点时间反思，自我调整会对我们的成长、学习更有利，但前提当然是学生会利用时间，老师对于不同的学生可以让他们有选择的写作业，并用不同的方法给他们鼓励。

15、协助学生分析，和学生多探讨，认同学生的观点，多使学生做习题。

16、老师要抓紧，学生也要抓紧，因为有的同学认为在七八年级时，有些老师课上不怎么讲课，而是喜欢教育同学，所以在学科上首先要抓起老师，尤其是薄弱学科，对于学生来说，老师在课上可以适当地让同学讲一些问题(切记不能只让好手回答问题，要吊起全班人的胃口)。

17、各科老师领作业时必须商量一下，合理分配出来学生的作息时间，不要给学生太小的压力，那样可以使学生自暴自弃，多与学生探讨和学生和睦相处，谋求沦为学生的忘年之交，当然也必须对学生们耳提面命。

18、我建议各位老师能够秉除只喜欢学习成绩好的学生，其实即使是学习成绩不高的学生也需要老师的爱与关心，把师生关系搞好了，学生才会渐渐地对这门学科感兴趣，学习成绩才会提高。

19、各科老师应当加紧课程，太少说道费话，尽心尽力;更上一层楼的自学方法大家一起互动，难题大家一起来挑战。

20、负起责任，严格要求学生，平等对待每一位学生，在作业完成方面不能放松，对于不好好学习的学生要“攻心”，不能“攻身”。努力和学生搞好关系，创造趣味课堂，调动学生学习的积极性。

21、老师亲近学生，不可以总是板着脸，必须和学生打成一片，必须东站在学生的角度思索，无法一味地用自己一贯的方式去教。老师不可以一味地偏向自学不好的学生，必须分清是非黑白，看清楚谁对无动于衷。在学生犯错误时，不可以随便叫做家长，因为通常的学生就是十分不满老师向家长“告发”的，这样可以并使你们矛盾激化。老师在学生面前不能随随便便，必须为学生践行榜样。

22、各任课教师应亲近同学，上课时活跃课堂，上课时应多和同学们互动，让同学们精神起来，要把当时学的知识和以前的知识串通起来，多作回顾，不要总考试，这样同学们会把考试平常化，到了中考时，可能表现的比较松散，达不到考试的效果，也可能使学生对考试产生厌倦的心理。

23、老师上课形式依然很死板，使学生在艰巨的课业压力下透不过气不过气去，办学必须“心、崭新”，即为“用心”和“技术创新”。某老师一心想必须用一些言语去提振我们，也就是十分好心，但常常获得恰好相反的结果，应当干嘛了。

24、课上尽量让同学们回答问题，甚至到前面去讲题，这样可以增强学生的积极性，使他们更乐学。现在老师对一些成绩差的学生推动了信心，连管都不管，任他们上课睡觉，逃课，我认为老师应该对这些学生多下功夫，这样才会使整个班级的成绩有所提高。老师要及时和学生沟通，了解他们的心事，帮助他们，和他们成为好朋友，这样学生才不会畏惧老师，才会对老师无活不谈。

25、我真的老师不要与某个学生过度“亲密无间”尤其就是优秀生，这可以并使差生存有一种被冷遇的感觉，自然成绩可以越来越低，不上入。

26、希望老师们不要过于压紧学生，给他们一些适当的空间，放松一下自己，让自己学习找出自己的不足之处，数学方面老师不要一味的讲题，毕竟中考没有原题重要的是教学生一些做题的方法和技巧，语文方面不要堵题，因为几率很小，这次中考语文老师堵了几篇重点文言文和古诗，而把以前考过的没作重点，结果却偏偏考了我们没有复习的那一个，导致成绩不理想。

27、应当加强对骂人同学，破坏课堂秩序的管理力度，老师们应当随时查阅听课情况，以保护课堂秩序，提升自学效率。

28、对“害群之马”一方面是鼓励他们好好学习，培养学习兴趣，当班里有了学习氛围，同学们争着学习，抢着学习，那么这个班的学习成绩一定会高的，在这个阶段中请老师多和同学谈谈心，说一些鼓励的话，教一些学习方法，这样能使老师了解学生情况，掌握哪些不足，而且鼓励能够增添学生学习的信心，使学生感到自己很重要，这样学习成绩就会有很大提高。

29、老师备考时，授课过分精细，我真的必须给学生更多独立自主自学的时间。我指出理科老师领作业都超过过分基础了，必须适度领一些难题，不好提升学生能力。老师应当把握住班会，无法授课，多培育学生的自信心。

30、在文综抄题时，有许多的同学到后期都会很迷惘，因为他们已经在心里在坚定一种非常错误的观念：考的都是抄过的，以致于自己不会思考。

31、必须使同学尝试授课，讲题，这样有利于成绩的提升，努力做到真正意义上的高效率课堂。

32、数学等无聊的理科，课堂气氛会很压抑，需要老师用心思调动，试着让学生给学生讲课效果可能更好，老师要做到让每一个学生都爱死你，这样他们就会爱屋及乌了，喜欢你的课，课堂效率自然就提高了。

33、语文课就是我们的母语，课堂必须使学生们积极主动讲话不难，只要老师不压制学生自信心，引导可以并使他们成绩都很出色，学生必须搞的就是充分发挥自己的就可以，跟老师跑。

34、您应该和同学们打成一片，有空与学生一起娱乐！这可以让您多一分快乐，少一些烦恼。有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。

35、可以在课上推行品行评分制。

1.该教师遵章守纪，爱岗敬业，认真履行中学级教师职责，全面完成了本学年度各项工作任务。

2.该同志以细腻的工作热情认真完成各项任务。充分发挥老教师的鼓励促进作用，冷静精细的指导青年教师，提升本组教师的业务水平。

3.**同志年度考核评语张老师以饱满的热诚恳的态度投入到这一年的教育教导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位。

4.做为班主任，本学期以细腻的工作热求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的鼓励促进作用，冷静精细的指导青年教师，提升本组教师的业务水平。关心爱惜学生，利用各种手段唤起学生自学兴趣，教育教学效果不好，颇受社会各界家长和学生的钟爱。为人师表，作风正派，乃为其他老师自学的榜样。

5.该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制

度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

6.××老师为人实氢铵勤奋。不论是看待自学，还是看待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没半点颓废之气。自学中，她深入细致听到深入细致自深入细致讨伐深入细致抒发;教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心顺利完成任务;教学实践中，她一点一滴地课堂教学着教研成果，有效地鼓励职高聋生累积着词汇，多样着语境。做为学校报社的负责人，她注重培育学生，手把手地冷静指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报缔造着每一个大记者的蜕变。做为学校的信息员，她积极参与各种活动，展开摄制与通讯的重庆晚报，并及时上载，赢得了教委领导的普遍认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实坚实。

7.××老师一贯勤勤恳踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。

8.××老师温平挥精细。做为一名党员教师，她能模范带头参予各种政治自学活动，她敬重领有认同同待人真爱好学生，人际关系人与自然亲密，就是老师们的好榜样。做为一名政治教师，她为了上不好课，看看教查资打听实例??乐在其中。由于认同学生，能乌中学生的兴趣点展开教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。做为一名对外联络员，她一趟一趟地奔走，为毕业生找寻最合适的工作，智慧地和用人单位恰谈论协商，使每个学生都能够存有用武之地，能扬其所长。做为团支部书记，她积极开展团的工作，强化了校内外的联系，有条不紊地非政府了各项有声有色的活动，拓展了学生视野。因此被评选为市特教学校一流教师。

9.老师以饱满的热诚恳的态度投入到这一年的教育教导师带教工件中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨礼貌待以身作严于律为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充丰富，能吸收学科新知新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清表达准确，重点突出，难疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，***老师还悉心对我校年轻教师***进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校**老师的教学水平有了显著提高.**老师在我校这一年的工作得到校领导和全体师生的认可和好评。

10.该同志在一年的支教工作中，以细腻的工作热求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的鼓励促进作用，冷静精细的指导青年教师，提升本组教师的业务水平。关心爱惜学生，利用各种手段唤起学生自学兴趣，教育教学效果不好，颇受社会各界家长和学生的钟爱。为人师表，作风正派，乃为其他老师自学的榜样。

分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

2、老师讲课有条理，存有重点，对同学既热情又严苛，就是各位老师自学的榜样。

3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=

4、老师治学严谨，建议严苛，能够深入细致介绍学生的自学和生活状况，循循善诱，平易近人;特别注意鼓舞和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;听课例题多样，不厌其烦，细心传授，并使学生有所斩获;半数深入细致工整，批改作业深入细致及时并特别注意传授学生克雷姆斯兰县错误;最重要的就是，段老师能够虚心并广为汇报学生的意见和意见反馈信息，努力做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师就是一个不可多得的不好教师。

5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

6、课堂内容扩充，简单明了，并使学生能轻轻松松掌控科学知识。

7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

8、老师教学深入细致，课堂效率高，讲课内容详尽，我们学生大部分都能够跟著老师思路自学，气氛活跃，整节课学下来存有斩获、惊讶，并使人对此门课程兴趣浓厚。

9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

10、老师上课幽默有意思，他擅于用融汇的语言将繁杂难于认知的过程公式准确、明晰的表达出来。授课内容紧凑型、多样，并附有大量例题和练习题，十分有助于同学们在较短时间内掌控课堂内容。

1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

2、老师讲课有条理，存有重点，对同学既热情又严苛，就是各位老师自学的榜样。

3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=

4、老师治学严谨，建议严苛，能够深入细致介绍学生的自学和生活状况，循循善诱，平易近人;特别注意鼓舞和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;听课例题多样，不厌其烦，细心传授，并使学生有所斩获;半数深入细致工整，批改作业深入细致及时并特别注意传授学生克雷姆斯兰县错误;最重要的就是，段老师能够虚心并广为汇报学生的意见和意见反馈信息，努力做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师就是一个不可多得的不好教师。

5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

6、课堂内容扩充，简单明了，并使学生能轻轻松松掌控科学知识。

7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

8、老师教学深入细致，课堂效率高，讲课内容详尽，我们学生大部分都能够跟著老师思路自学，气氛活跃，整节课学下来存有斩获、惊讶，并使人对此门课程兴趣浓厚。

9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

10、老师上课幽默有意思，他擅于用融汇的语言将繁杂难于认知的过程公式准确、明晰的表达出来。授课内容紧凑型、多样，并附有大量例题和练习题，十分有助于同学们在较短时间内掌控课堂内容。

11、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。

12、老师非政府习题课，并使同学们在作业中的疑难问题在课堂上以求化解;老师理论联系实际，课上加插实际问题，并使同学们对自己所学专业存有初步介绍，为今后自学奠定基为。

13、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

14、上课时，李老师能从学生实际启程，适度缓解课堂气氛，充分调动学生自学的积极性，并使学生在自学之余能在调节气氛的过程中自学做人的道理，协助我们构成恰当的世界观。

15、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

16、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动较好。李老师的.风趣言语就是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能维持猛烈的兴趣及注意力。老师的这种讲课理念浅为社会各界同学所赞许。

17、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。

18、我们李老师讲课时生动形象，极具幽默感，非常能够调动课堂气氛，寓教于乐，唤起学生无穷兴趣。这也就是李老师的课至课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰，容量大，使同学能够真正有兴趣，存有目的地集中精力听到两节课，教给科学知识。

19、李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。

20、最使我们讨厌他的原因除了，他不仅仅就是传道授业答疑，而且常常对学生展开政治教育，劝说学生，劝说我们努力学习，勤奋锐意进取，珍视今天的时光。

21、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

22、李老师使用多媒体辅助教学，制作的电子教案征引得宜，重点与难点区分的非常确切，并使我们靠它能够及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很繁杂的问题他会用很通俗易懂的语言讲清楚，并使我们的信号系统这门课学地相当随心所欲，学习成绩获得了很大的提升。

23、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

24、李辉老师出任课程教师，认真负责，存有很强的敬业精神，和蔼可亲，风趣风趣，课堂气氛十分活跃，授课存有特色，很受到学生热烈欢迎。

25、李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。

26、李老师对学生课堂作业的评阅总结深入细致，能够及时，精确的辨认出同学们存有的问题并深入细致传授，解决问题。

27、李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师!

28、老师授课突出重点，内容详尽，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象表述的通俗易懂，并且看法精辟深入细致，学识渊博。很大的提升了我们对物理的自学热情。

29、老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

30、老师年轻漂亮，擅于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。讲课认真仔细，声音清纯，和蔼可亲。态度认真负责，极存有冷静，就是我们心中慈祥的老师。