六年级小学数学周记5篇

2024年4月4日发(作者：数学试卷评价教案)

六年级小学数学周记

六年级小学数学周记5篇

时间是箭，去来迅疾，转眼一周又结束了，这一周里，大家都有

不少感想吧，让我们通过周记发表自己的意见和想法吧。怎样写周记

才更能吸引眼球呢？以下是小编整理的六年级小学数学周记5篇，供

大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级小学数学周记 篇1

在平时上课时，几乎都会有人出现错误，而出现错误的这些同学

有时还会被同学嘲笑。不过，大家知道么？往往一堂课上，就是因为

这些小差错，才使一堂普通的课变得精彩起来。

那是一节数学课，我们遇到了这样一个问题：在一幅地图上有着

甲乙连两个城市中间有着连接两城的火车道路，问怎么样测量两地的

距离。这个问题一出，同学们就纷纷踊跃思考，举手说着自己的方法，

我想得是用尺子先测量两地图上距离，再按比例尺算，这一观点是也

是大多数人的想法。

不过，这是王诗雅说：“应该用一条绳子测出火车线路的距离，

把绳子再伸长，看看绳子有多长，再计算。”这种方法也有不少人同

意了。

现在这道题出现了两种答案，究竟谁的对呢？我们大家都讨论了

起来，各自说着自己的观点。有的说“火车路线就是两地的距

离！”“不对不对！应该是两地的直线距离！”

最后，有一个同学终于说出了其中的道理，原来：火车的路线是

两地的路程，而直线距离才是两地的真正距离，也就是这正确的答案！

我们大家听了后，都恍然大悟，知道了这两个方法的区别和不同

的意思。

看来，如果没有王诗雅和一些同学作错了这道题，也不会有我们

之后的讨论和知道其中的道理，犯错误并不是坏事，它可以帮助我们

了解更多的知识和道理。

六年级小学数学周记 篇2

这天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了一道

很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一

个长方体，正面和上方的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、

高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，

此时要求体积还务必明白长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎

样入手啊！

正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路

去解，但是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一

种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，

如：3、5、7、11等一类的质数，之后我们开始排除，然后我们发现

只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中

长方体正面，上方公用的棱长；一个则是长方体正面，上方除以另外

一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是

哪个数。

最后我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝

11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学

充满了奥秘，等待着我们去探求。

六年级小学数学周记 篇3

这天我在电视上看到一个年轻人，买个五元的肉丸子串，那位卖

肉丸子的叔叔的\'价钱定位0。5元一串，卖肉丸子一时急把题目算错

了，价钱弄钱了，认为定位1元一串，只给年轻人5个，年轻人一算

好声好气对那位卖肉丸子的人说：“你算错了就应10个肉丸子。”那

个人不听回改，年轻人一劝在劝，后才答应，给他11串，年轻人说：

“多一个我也不一样，你拿会去，人要做个诚实、守信的人，多了一

个我也不能要的，原先是数学帮了个忙。

我也有一回，这天的事情最后发生了，我外公带我到理发店去洗

头，洗头价钱是5元一次，洗完后，那位理发店的老板因顾客太多，

忙但是来，我外公给他10元，此时他却找我外公7元钱，我外公没看

钱就走，走了一半，外公摸了摸口袋的钱多了2元，外公把我送回家

后，就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板，老板惭愧的摸了摸脑袋

说：“都怪我粗心大意，人多我忙但是来。”“这两件事中给突出要

做个诚实、守信的人，老实的人给有上帝的保佑。

六年级小学数学周记 篇4

同学们对检查试卷一定有不少疑问吧。

经过我的调查，许多同学都会出现以下问题：

一、检查试卷时总是觉得自己做的肯定都是对的，也就随便口算

了一下就没事儿干了。

二、检查时，总是心不在焉的，急着想交卷，心平静不下来。

三、遇到难题时，就会一直盯着那道难题呆呆地看，等到交卷的

时候，还是没有解出那道难题。

其实以上三点，同学们都不用怕，你只要在做试卷时，一题反复

地多算几遍，最好算到3至5遍，最后在回头仔细地检查一遍就行了。

要是遇到难题，也不要慌，先空在那儿，做出明显的记号，以免漏题，

接着在继续往下答题。等全部都答完了，再来思考这道难题。如果同

学们像平常一样，先答卷，再回头把整张试卷从头到尾一起检查的话，

是很难检查出错误的！因为心想总是认为自已的没有错，查时难以把

掌握住心情。

最后再告诉你个小秘密。在考试时要先做计算部分，在做别的题

目，这样会提高你的答卷效果的哦！因为考试前是头脑最清醒的时候，

在这个时间段做计算，会更加认真，更加提高你的正确率呢！

怎样，有了我这查卷小妙招儿，你肯定再也不怕检查试卷了吧！

六年级小学数学周记 篇5

数学不是靠死记硬背的，而是要靠理解。

在学习了十二册形体应用题时，许多同学现在对应用题结果除不

尽的最后保留到整数怎么保留？是用“进一法”，还是“去尾法”或

是“四舍五入法”，常束手无策。据我分析理解：通常是在做水桶时

要用多少铁皮，这样就要用到“进一法”。因为做东西时，一定要把

余下的一点都算进去，就是说3.01平方米，也要把0.01往上进，保留

4平方米，不然铁皮不够就做不好了，做出来的是次品，还不如不做。

“去尾法”顾名思义就是把余下的都去掉。比如说一个水桶能装

2.9升的水，这样就要保留2升，如果保留3升的话，水就会满出来。

如果装的是油的话，还会弄得满地都是，要清理卫生就很麻烦了，而

且又浪费。

再比如有一堆沙子，结果要保留整数，那就用“四舍五入法”，

如果一堆沙子重9.4吨的话，那样就得保留9吨；如果说一堆沙子重

9.9吨，最后就要保留到10吨。所以用四舍五入法才会显得更加精确

些。

当然在我们平时生活中保留整数也有如：一般在买东西时，都会

用到分，可是现在人们又没有一分钱、二分钱，卖东西的人只好用四

舍五入法。四舍五入就是尾数1到4去掉，5到9向前进“1”，比方

说一斤青菜要5角4分，这样一斤青菜就只能卖5角钱，因为是4分，

所以要舍去；如果一斤青菜卖5角5分的话，那么一斤青菜就能卖6

角钱，因为是5分，所以要进“1”。

这样一来，同学们就不会为“保留”这两个字发愁了。