幼儿园蒙氏感官教育工作手册——换位游戏

2024年4月4日发(作者：小学数学试卷页面图片)

幼儿园蒙氏数学教育工作手册

工作名称

WORK NAME

1、大量的金色串珠教具

2、1个托盘、1个一珠杯

3、1个换位托盘、1个一珠杯

4、大工作毯

换位游戏

进行以下练习（后续

活动）

教具

MATERIALS

1、帮助孩子经验十进位系统的顺序法则效应。

2、帮助孩子熟悉进位的机制（某一个位数累积到10，就是下一个较大位数的1），孩

子经验到十进位系统的进位退位特性。

目的

PURPOSES

年龄

AGE

工作前准备

4.5———5.5岁

1、教师邀请3名幼儿工作，请一名幼儿取一张大工作地毯铺在不干扰人的地板上。

另外2名幼儿共同取一个大工作托盘。

2、教师带领幼儿介绍用具、取金色串珠。

演示

PRESENTATION

 教师往大托盘中放金色串珠，从1的珠子开始放，询问“够不够”，不够继续添

加，直到幼儿说“够了”。

 同样的方法，取十、百的金色串珠放在大托盘里，串珠要能够进位，千串珠不宜

多。

 请幼儿将大托盘里的金色串珠放到大工作地毯上，教师取换位托盘内装一珠子

杯。

3、教师分串珠、提规则。：

(1) “我们来看看我们一共取了多少串珠”。

(2) 在托盘内进行分类（千和千放叠在一起，百和百叠放在一起，十和十放在一起，

一和一放在一起在珠杯里）、排序（在托盘里从右向左依次为个位、十位、百位、

千位）

(3) 谁愿意数1的珠子？（请幼儿选择）谁愿意数10的串珠，相同方法，百的串珠

片、千的串珠阵，分别请幼儿自己选择并将串珠放到自己的面前。

(4) 教师游戏规则：每次从较低位数开始数起；数到10，我们要一起拍地叫停。

(5) 师幼一起从1数到10幼儿尝试练习喊停

4、教师示范点数、换位操作

(1) 教师请幼儿寻找谁是较低位数，请较低位数的幼儿点数珠子，其余幼儿一起点数，

(2) “1个一，2个一,3个一……10个一,‘停’10个一就是1个十，

(3) 请幼儿取换位托盘将10个一换成1个十

(4) 幼儿交换回来后教师询问：“你换来的是多少？你是用多少换来的1个十？”

(5) 你面前的串珠都是一，换来的10和你的一样吗？

(6) 和谁的一样？把这个十和**的十的串珠放在一起。

(7) 还有1的珠子，再数剩下的一的珠子，1个一，2个一,3个一……,8个一就是8，

把8的珠子放到大托盘里。

(8) 教师摸摸一珠子的位置，示意，没有一了，这里的最低位是十，现在从十数起。

(9) 同样的方法，点数十的串珠、百的串珠，千的串珠。

(10) 总结：大托盘里一共取了3248的金色串珠。

5、转移工作，询问幼儿要不要再玩一次。

6、请幼儿将金色串珠送回，托盘清空。

错误控制

INTEREST

后续活动

FOLLOWNG

EXERCISES

日后的十进制的四则运算应用

语言

记忆游戏

学术上的备

注

1、换位游戏没有独立工作的部分，在日后使用的次数非常多，所以在此必须让幼儿

确实掌握交换的技巧

2、四则运算的前提工作。