增强幼儿园大班数学思维能力教案

2024年3月27日发(作者：高考数学试卷锦囊)

增强幼儿园大班数学思维能力教案

大班数学教案一：智救小白兔

要求：

1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中

各数的实际含义。

2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。

准备：

1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。

2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸

(分成四份)，蜡笔。

过程：

一、出示大书，引出故事。

师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。

但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗(有)好，我

们出发。

二、(看第二页)选择小路——复习6以内各数的组成。

师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢瞧，这里有个指示牌，要我

们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。(如图1)

(幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。)

三、(看第三页)过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

师：你们看这是什么地方(城门前)可是城门关着，要想打开它，必须

为这些图片列出算式。(如图2)

(教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式

中各数表示什么。)

师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走

吧。(教师操作打开城门)

四、(看第四页)踩木桩过河——将算式中的错误改正。

师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩

上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才

能安全过河。好，我们一起来试试看。

(请个别幼儿操作)(如图3)

师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。

五、(看第五页)涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。

师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找

出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多

算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼

起来,到时大灰狼就会出现。(如图4)(幼儿分组操作)

六、赶走大灰狼，救出小白兔。

师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。(幼儿扔纸团)

师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。

全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。

大班数学教案二：有趣的数字

活动目标：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有

12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的

方法。

3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

活动准备：1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的

2002年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡

(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程：

一、导入部分，激发兴趣。

导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴

吗那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么(学号、

年龄、时间等)

二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之

间的关系。

1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，

你发现了什么

你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听

的故事呢!想不想听

教师利用大字卡讲述故事。

2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

年妈妈的孩子叫什么名字它有多少个日娃娃呀它为日娃娃盖了多少座

房子

大月房有哪几个月小月房有哪几个月

大月有几日小月有几日

顶小的月是几月有多少日

三、学习查看挂历的方法，练习找日期。

1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日

老师说日期，请小朋友把它找出来。

师：那今天是几月几日你们怎么知道的

教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，

看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的

老师听。

大班数学教案三：谁的花园大

活动目标：

1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。

2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。

3、培养幼儿耐心、细致的品质。

活动准备：

1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份

2、正方形图形若干;小动物若干

活动过程：

一、引出课题

小朋友，你们看，这是谁(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大

花园，(出示花园)老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一

些。

二、学习活动

小朋友，花园铺好了，漂亮吗那么这个花园有多大呢不知道了吧!那

么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢

1、小朋友点数正方形(默数)

2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)

3、小结：用什么方法不容易出错

小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。

三、引导实践

刚才我们用什么方法知道了花园的大小(数正方形)可是这样一个一个

的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单

更方便的办法吗

老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试

算算他们的花园都有多大

1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大并把

结果记录在()里。

2、讨论、交流

a你算的花园有多大你用什么好办法知道的

b我们用什么样的方法才不容易出错

c你觉得谁的办法(做标记、标数字)

3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园

的大小。

4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。

四、比较大小

小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花

园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看(教师出示两个相同

个数三角形、不同个数正方形的花园)可是他们却吵了起来，小兔说：

“我的花园大。”小公鸡说：“我的花园才大呢!”小朋友我们来给他们

帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢

1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方(多了三角形)

2、那我们用什么方法呢(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在

相应的()里

3、幼儿猜测谁的面积大

4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做

对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。

5、给小公鸡的花园打上★★，给小兔的花园打上★。

五、幼儿练习(引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积)

小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上

加

了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两

个三角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了!小朋友，小公鸡的花园真

的比小白兔的大吗请你们赶紧仔细想一想。

1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小

2、教师引导得出结论(引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方

形的大小)

3、给小兔也加上一个五角星。

六、活动延伸

小朋友，你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢明天告诉你们

自己的老师好吗