幼儿园大班数学教案及反思

2024年3月10日发(作者：小升初数学试卷微盘)

幼儿园大班数学教案及反思

幼儿园大班数学教案及反思「篇一」

设计意图：

分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一

些物体放在一起。这里所谓的\"属性\"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长

短、高矮、厚薄以及数量等。分类的结果实际是\"集合\"的具体形式，它有利于帮助

幼儿理解并获得初步的集合概念。有关\"物体的分类\"在幼儿园计算教学中占有相当

重的比例。分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。依据大班幼儿喜欢探究、有

强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活

动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。在材料的提供上，注意了多样

性 ，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的

需要。在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿

学习的主动性与积极性。

活动目标：

1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

2、初步培养观察、比较和反应能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、

背心图片每人一套活

活动过程：

一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;

二、学习二次分类

1.观察演示。出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?

有几种不同的分法?幼儿进行讨论。

2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的

两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分

法。

3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状

分;

4. 学习对图片作二次分类。

发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。

三、 经验迁移。游戏\"看谁站得快\"，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。

四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获

得分类经验。

幼儿园大班数学教案及反思「篇二」

活动目标：

1、了解路径和目的地之间的关系,建立先后顺序的概念。

2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、培养幼儿边操作边讲述的\'习惯。

活动流程：

1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。

大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。三只小动物(大象、松鼠、熊猫)家的

路线形成三角形，提问：

教师：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他

家里去做客，因为今天他生日。

——小松鼠可以怎样走?有几条路可以去大象伯伯家?引导幼儿认识起点和终

点。

——那一条路线最近?那一条路线最远?

2、根据图示的多次中转到达指定的位置。

教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢?有

几条路线?

3、联系幼儿园的环境，让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可

以走。(1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场;2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石

路-沙池-大型玩具-操场;3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-

大厅-操场;4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场;)

4、操作幼儿用书，并完成练习。

——从玩具店到面包店应该怎么走?从衣服店到花店呢?要求幼儿用完整的语言

描述，并标出路线图。

活动反思：

在这个活动中教师说的话比较少，整个过程都是孩子在观察思考，然后用语言

描述出路线，这样孩子的学习积极性非常高，特别是在第三个环节让孩子说说从本

班到操场的路线，孩子特别积极，课堂的气氛非常活跃。这个活动的课堂气氛为什

么这么好?我总结了两个原因：一是教师说的话少，孩子思考的空间大，挑战性强

比较合适大班孩子的年龄特点。二是运用的场景是孩子熟悉的环境，而且让孩子寻

找、发现路线就是走迷宫一样，孩子特别喜欢。但是这个活动也有一个不足之处，

就是老师没有准备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三

个环节可以与孩子一起实践走一走自己发现的从本班到操场的路线，但由于时间关

系最后没有进行实践活动。

幼儿园大班数学教案及反思「篇三」

活动目标：

1、知道电话给人们带来的方便与好处。

2、运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1、各种打电话的场景画面。

2、记录家中的电话号码、0————9数字卡片若干。

活动过程：

一、观察画面，谈论并出示电话记录纸

1、电话有什么用？

小结：电话可以让我们和好朋友互相联系，分享彼此的快乐。

2、记住家中电话号码有什么好处？

小结：如果迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。

3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。

小结：如果生病了，可以打电话给老师。如果爸爸妈妈有事要晚点来接我们，

也可以打电话给老师。

二、解读电话记录纸

我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。

了解电话记录纸：我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友

的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把电话

号码变成数字，知道好朋友家里的电话。

三、幼儿操作

每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。

四、分享交流

模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通；如错误，

则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。

教学反思：

整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿

的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而

且难度不是太大，适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥

想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。通过形式多样

的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能

使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。

让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼

儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正

主人。

幼儿园大班数学教案及反思「篇四」

【教材分析】

送牛奶的工作也是幼儿最常见的职业之一，运用这样的故事情境让幼儿开动脑

筋的同时，自然引出“门牌号码”的概念。运用幼儿可能想到的方法之一“打电

话”引出501室，组织幼儿讨论它的意义，最后帮助幼儿明确概念。高层建筑也是

现在的孩子经常会接触到的。相对而言高层建筑的门牌号码要复杂得多。让幼儿在

明确简单的门牌号码意义的同时，进一步了解复杂的门牌号码。

【活动目标】

1、探究门牌号码的组成及代表的意义，巩固对相邻数和序数的认识。（重

点）

2、了解数字在生活中的重要作用。

3、知道做事要细心，告诉别人住址时要说清楚门牌号。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】教师自制楼层示意图，小狗、小鹿、小兔头饰。

【活动难点】了解较复杂的门牌号码的概念及意义。

【活动过程】

（一）相邻数游戏：拍手问答

师：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？

幼：吕老师，告诉你，3的朋友是2和4。

（二）教师讲故事第一段。

1、出示图片，引出故事。

师：小狗汪汪是一名送奶工，他负责给小动物送牛奶。可是在送奶过程中小狗

汪汪遇到了一些困难的事，请小朋友一起听听是遇到了什么困难？

师：一天，小鹿非非来到小狗汪汪的牛奶站订牛奶，请小狗汪汪每天给他送一

瓶新鲜牛奶。第二天，小狗汪汪拿着牛奶去送给小鹿非非，却发现这里有很多的楼

房，而粗心的非非并没有留下地址。这可怎么办呢？

师：小狗汪汪怎样才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家吗？你有什

么好办法能够帮助他。

（三）继续讲故事，引出门牌号码的意义。

1、教师讲故事第二段。

师：小狗汪汪灵机一动，想起自己好像有小鹿非非的电话号码。于是，他拿出

手机打电话给小鹿非非。小鹿非非说：“我在501室，你快上来吧！”

2、探究门牌号码的意义？

师：你们知道501室是什么意思吗？小狗汪汪应该到几楼，找到哪个房间？

3、教师讲解门牌号码的意义。

师：501中的5表示楼层，中间用0隔开，后面的1表示具体房间。

4、说出门牌号码，让幼儿辨认其意义。

师：302是什么意思？那406呢？504呢？

（四）继续用故事情境帮助幼儿明确较复杂的门牌号码的概念。

1、教师讲故事的第三段。

师：有一天，小狗汪汪又去给小兔乐乐送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，发现

这里都是高楼，有的楼房有三十几层那么高。小狗汪汪找出小兔乐乐的地址一看，

上面写着3105室。这是什么意思呢？小狗汪汪从来没有看见过这样的门牌号码。

2、讨论：

师：你们知道3105室是什么意思？

师：恩，你们说的对不对呢？我们接下来听故事。

师：小狗汪汪灵机一动，想起自己好像也有小兔乐乐的电话号码。于是，他拿

出手机打电话给小兔乐乐。小兔乐乐说：“我住在31楼，你快坐电梯上来吧。出

了电梯口，数到第5个房门就是我家了！”

3、教师任意出示几种比较难的门牌号码，让幼儿辨认其意义。

师：小狗汪汪在订奶单上有发现了新的门牌号码，怎么找到这些地方呢？如：

2904、3302、1602等。

（五）进一步感知序数和相邻数。

师小狗汪汪说送奶的时候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，

跑的路可以少些呢？（引导幼儿发现在一起的\'住户可以一块送）

师：这些订奶的家庭，哪些可以一起送？为什么？（引导幼儿把相邻数的门牌

号码放在一起。）

师：（小结）我们现在住在小区里，楼房比较多，有了门牌号码我们就能准

确、快速地找到别人的家。

活动扩展：

游戏：我来指出门牌号

师：你们能不能帮小狗汪汪指出正确的门牌号，让它以后知道牛奶送到哪里？

师：我们以小组来比赛，指对一个加一分，最后哪一组分数最高就是赢家。

总结：

师：我们小朋友们都很棒，小狗汪汪啊，很感谢你们，他说呀今天学到了很

多，以后出去再也不会找不到别人家了。

教学反思：

本次活动，教师利用PPT图片导入。首先，让孩子们看图讲述“图上有什

么？”孩子们能够利用“有。有。还有的句型对自己所看到的糖果进行自由讲述。

教师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言能力进行适当的练习。

在幼儿们认识了各种糖果以后，教师利用PPT将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的

数学故事情节中去。教师一边播放PPT一边讲述故事，适当提问，引出本次活动的

重点内容。即：根据已有的记录表猜测接下来小朋友们会买的糖果。活动中教师的

提问简练，具有针对性，孩子们能够根据教师的提问以及教师出示的记录表猜测小

朋友接下来会买的糖果，并且讲出自己猜测的理由。在活动中，孩子们体验到了正

确猜测到小朋友们买的糖果时的开心、成功的喜悦情绪，使得整个活动孩子们的积

极性很高。最后，在老师的引导下小朋友们进行数学操作，即统计营业员卖出去的

各糖果的数量。在孩子们操作之前教师的要求紧扣操作内容，使得孩子们对操作环

节认识比较清晰，最后的操作取得了很好的成绩，绝大多数小朋友都完成的很好。

数学活动本来是比较枯燥乏味的，但是通过PPT以及有趣的故事情节，使得数

学活动生动有趣，让孩子们有兴趣去学，真正的做到寓教于乐。

幼儿园大班数学教案及反思「篇五」

活动目标：

1.初步感知、了解球体的主要特征。

2.比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。

3.培养幼儿边操作边讲述的.习惯。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1.物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶

盖等及其图片，笔和记录表。

2.环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品

及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。

活动过程：

(一)以\"圆圆世界\"导入活动，教师ppt展示图片，引发探究的兴趣。

师：今天老师要带小朋友进入一个\"圆圆世界\"，看看这个世界里都有什么东西?

它们哪里一样?

(二)引导幼儿在\"圆圆世界\"里边玩边探索，初步感知球体的特征。

1.介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩

一玩，看一看他们是不是都可以滚，如果可以滚的就在这个图示下面\"√\"，不能滚

的就打\"×\"。

2.幼儿选择\"圆圆世界\"里的物品玩，教师观察、引导他们;把玩的结果记下

来。

3.结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不可以滚的?

4.小结：原来，\"圆圆世界\"里的东西都可以滚。

(三)再次探索，进一步感知球体的特征。

1.师;\"圆圆世界\"里的东西都可以滚，但可以随便滚吗?请小朋友们再去滚一

滚，玩一玩这些东西。操作时请按照记录表上的图片指示进行，并且把玩的结果记

录下来。

2.幼儿再次探索，教师观察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。

3.结合记录，交流结果。

4.小结：从各个方向来滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字

叫\"球体\"。

(四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。

1.师幼交流：找一找我们的周围有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。

2.师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用。

师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体。

3.引导幼儿在生活中寻找球体物品。

师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮

助我们解决生活中的什么问题。

活动反思：

在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活

中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿

的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。

总之，整个活动还是比较完整的。幼儿学习积极性高，兴趣浓，情绪高涨，能

较好地实现教学目标。