小学数学学情分析方案金

2024年1月22日发(作者：青岛小升初数学试卷六三制)

小学数学学情分析方案

一、 学情分析目的：

1、 了解学生的学习风格，学生的年龄特点，学生现有的知识和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过程和学习错误。

2、 分析其形成原因，具体情况，以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教。从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握和操作教学过程。

二、 学情分析内容：

1、 教学主题

《三角形内角和》是探究型教材，是学生学习了三角形的认识，长方形等基本图形，以及角的度量，三角形的特征，分类的基础上进行教学的，它是分成了三个部分来呈现的。第一部分让学生通过量一量，算一算，初步感知三角形的内角和是180度。第二部分是通过拼角的实验来探究并归纳三角形内角和的规律。第三部分是运用规律解决问题，教材这样编排由发现问题到验证问题，再到运用规律，充分体现了知识结构的有序性，和其强烈的数学建模思想，既符合了四年级学生的认知规律又突出了本课的教学重点，知识基础：知道直角、锐角、钝角和平角，会用量角器度量角的度数，知道三角形的分类。有一部分学生知道了三角形的内角和是180度，

然而只是“知其然而不知所以然”。

教学重点：通过“量、剪、拼、折”等活动发现，验证三角和的内角和是180度，并能运用这个知识解决简单问题。

教学难点：通过“量、剪、拼、折”等活动发现，验证三角和的内角和是180度。

三、 学情分析方法和工具：

1、 问卷调查法

使用“问卷星”设计调查问卷，对全班同学的生活经验，学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息，这种方法能够使教师更广泛更真实的了解雪情信息。

2、 观察法

在课前通过问卷调查的方法对三角形的知识复习，发现学生存在的问题，在课上，主要通过PPT课件，全面观察学生的学习态度、学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当做出调整。在课后，根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信息进行分析，以便于在以后的教学中加以调查。