小学数学一年级人教版下册教案5篇

2024年4月14日发(作者：2011遵义数学试卷27)

小学数学一年级人教版下册教案5篇

(1)课件出示第一个小朋 友的 做法 ：

第一个小朋友是这样分的：我先分一分，再数一数。先分成糖葫芦形、爱心

形和球形，然后再去数分别有几个。

(2)课件出示第二个小朋友的做法：

第二个小朋友是用了边数边画的方法;首先在纸的最下方把这3种气球的形状

画出来，然后数一个画一个，这就是第二个小朋友整理出来的结果。

(3)课件出示第三个小朋友的做法：

第三个小朋友就不喜欢这么麻烦，他先在纸上画出这3种气球的形状，然后

直接在气球类别下面写出数量，他就这样把它简单地表达出来了。

师：分完之后，你 们发现了什么

生：球形的气球最多，有5个;糖葫芦形的气球最少，只有3个。

师：同学们回答得真棒。这些气球还可以怎样分类呢

生：还可以按颜色来分，有红色 、黄色和蓝色三种不同颜色的气球。

师：我们一起来看看下面这两位小朋友 按颜色分类整理出来的结果吧!

课件出示按颜色分类的图片。

三、巩固提升

以闯关游戏的形式出现，激发学生的兴趣

课件出示教材第29页练习七第2题

四、课堂小结

问：这节课你学到了什么

(这节课我们学习了分类的知识，把同一类东西放在一起就叫分类。我们知道

了可以根据物体的形状、颜色来分类。在日常生活中，我们还可以根据物体的

其他标准进行分类，比如物体的用途、大小、轻重等等)

课外延申：通过直观图片体验生活中的分类

第一张图片：超市的水果分类(节省顾客购物时间)

第二张图片：图书馆的书本分类(方便读者找所需书本)

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第三张图片：垃圾分类(保护环境)

五、课后作业

放学后，运用今天学到的知识把自己房间进行分类整理，并与家人、同学或

者朋友交流自己的成果。

小学数学一年级人教版下册教案4

一、分析任务:

六年制小学数学教材第二册 元、角、分的认识 。用人民币购买商品是人们

日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以

及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意

义。本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。了解

元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常购物中要注意文

明礼貌，让学生知道要节约零用钱。

二、课前调研：

一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多少呢我对15名学生

做了访谈式调研。

调研是以聊天的形式进行的，主要涉及的问题是：

(1)你知道世界上都有哪些钱吗

(2)你知道我们国家的钱叫什么吗

(3)你知道人民币都分哪些种吗

(4)你自己买过东西吗能说说你是怎么买的吗

(5)你知道1元等于几角吗

(6)一个转笔刀5元7角，你要拿哪些张钱去吗还可以怎么办(老师提供样币)

通过这些问题我发现：学生对人民币有一定的认识，但对其他国家的币种知

道得很少;学生的生活经验不够丰富，有部分学生没有独立买过东西;对元、

角、分之间的关系不是很清晰，在所调查的15个学生里，有10个学生能清楚

地说出1元等于10角，1角等于10分，只有7个学生能说出1元5角是15

角，5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。

根据这些问题，我在教学设计中加入了对外币的一些介绍，让学生有一个初

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步的了解，重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题，如：我用

1元钱买了一支笔，我可能拿哪些钱去买让学生把学到的知识最后还原到生活

当中去。

小学数学一年级人教版下册教案5

一、教学内容

教材33，34页和35页。

二、教学目标

1、正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到

100以内数的顺序。

2、能估计数量在100以内物体的个数。

3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

三、教学重难点

会数100以内的各数，弄清数的组成。

四、教学方法

演示法，动手操作法。

五、教学重难点

会数100以内的各数，弄清数的组成。

六、教学过程

(一)情景引入

师：同学们，数一数这里有几只羊(10只)那你们告诉老师，你们是怎么数出

来的(一个一个的数，五个五个的数)

师：那这里又有多少只羊呢(20)请同学们举手告诉老师，你们是怎么数的(一

个一个的数，五个五个的数，十个十个的数)

师：在我们数学王国中，数数通常可以一个一个的数，五个五个的数还可以

十个十个的数。

师：现在同学们数出书本33页当中有多少只羊，并圈出来，之后呢请同桌之

间相互讨论，告诉对方自己是怎么数的。

(二)探究新知

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1.数100以内的数(跟着教学PPT)

师：同学们，之前我们在茫茫的大草原上看到有100只羊，现在请大家跟着

老师一起从0开数到100。

(师生互动：0，1，2，3......98，99，100)

师：我们将10根小棒捆在一起就代表一个10，两捆木棒就代表20，那么三

捆木棒是多少呢(四捆，五捆，六捆......十捆呢)

师：所以说100里面有10个十。

板书：10个十是100。

师：同学都很棒，大家一起跟着老师举起大拇指对着自己说：棒棒棒，我很

棒!

2.练习巩固

书本35页做一做1、2题。

3.两位数的组成(教学例2)

师：我们刚刚说过了，一捆代表1个10，那么七捆呢(7个十，70)四捆呢

(40)

师：那么同学们，你们告诉老师，两幅图片分别表示的数字是多少(70，46)

4.练习巩固

书本35页做一做

七、教学反思

在教学《100以内数的认识》这一课时，我很注意加强数学与生活的联系。

为了使学生能正确数出数量是100的物品，培养好的数数品质，我为每位学生

准备了数量在100以上的各种物品(有花生、幸运星、豆子、小棒、橡皮筋

等)。选取这么多丰富的材料一是让学生体会到数学是很贴近生活的，二是希望

能充分发挥每个学生的主观能动性，因为不同的人数物品的方法是不同的，同

一个人数不同的物品方法也不同，这些丰富的学具本身就刺激了学生，激起了

他们求知的欲望。三是进行交换物品数的活动，让每个学生有更具体的体验，

有体验才能表达出自己的想法，交流才能落到实处。尤其是在检查别人数的过

程中，学生们显得更为仔细，并且有自己的主见，会选择更好的方法来数数。

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小学数学一年级人教版下册教案

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