幼儿园大班数学教案《旋转的时钟》

2024年3月16日发(作者：2021年小初考数学试卷)

幼儿园大班数学教案《旋转的时钟》

活动目标：

1．了解时针和分针的旋转方向与关系，学看整点。

感受时钟在生活中的作用。

活动重难点：

1．重点：了解时钟和分针的旋转方向与关系。

难点：学习辨认整点。

活动准备：

1．收集各种小型时钟（可调整时间），创设展览情境。

2．长短不同的指挥棒各一个，1-12数字卡一套。

幼儿用书。

活动过程：

——猜猜我是谁？

滴答、滴答，会说没有嘴，会跑没有腿，它会告诉我们：

什么时候起，什么时候睡。

——时钟展览馆

1．听《在钟表店里》音乐，幼儿参观“时钟展览馆”

2．请你们介绍自己的时钟，并找一找有什么地方是相同

的。（认识时针，分针，秒针，数字等）。

和时钟做好朋友。

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——认识时钟朋友。

1．仔细看看时钟朋友上都有哪些数字？是怎么排列的？

（仔细观察，让幼儿表述自己的发现）。

2．发现时钟的秘密。

3．请你拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。（了解

时针，分针，秒针的运转方向，感受旋转；分针从12走一圈

又回到12）。

教师小结：时针和分针是一对好朋友，分针走，时针也会

跟着走。

——学看整点。

1、当分针指向12的时候，时针也指向另一个数字，这个

时候叫整点。

2、带领幼儿认识12点。

——嘀嗒嘀嗒几点钟。

1、请12名幼儿戴上1-12的数字头饰，围成圈圈扮成钟

面。

2、教师站在中心扮演指针，并随着幼儿有节奏的“嘀嗒、

嘀嗒”顺时针旋转。当声音停止时，教师随机伸出两臂指向圈

上的两名幼儿（其中一名是“12”的幼儿，另一名是任一幼儿）。

请大家说说现在几点了。

3、当幼儿熟悉游戏后，指针的角色由幼儿担任。

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教师小结：小闹钟的指针转不停，能告诉我们时间，是不

是所有的旋转都像指针那么有用呢？

活动延伸：

1．引导幼儿结合幼儿园用书进行练习；看钟面辨认整点；

选择合理的作息时间。

在一日活动中，引导幼儿观察时间，并了解时间的运行与

生活作息安排的关系。

活动提示：

1．在活动中，教师应该多引导幼儿自主操作观察，并通

过幼儿间相互交流观察信息，教师提升总结，来获得相关知识。

2．提供给幼儿操作的小闹钟，要避免过于花哨而影响幼

儿的观察和专注力。

大班数学转动的时钟教案

一、 教学目标

1. 知识目标：

(1) 熟悉时钟和分钟刻度之间的关系；

(2) 熟悉时针和分针在时钟上的运动规律；

(3) 掌握大班数学中转动时钟的操作方法。

2. 能力目标

(1) 能准确读时钟，识别时钟上的数字；

(2) 能模仿时钟指针移动的运动轨迹，进行数学问题的求

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解；

(3) 能使用时钟工具进行转动操作，发现时针和分针运动

规律。

3. 情感目标

(1) 培养学生的观察能力和动手能力；

(2) 增强学生对数学学习的兴趣和自信心；

(3) 培养学生的合作和沟通能力。

二、 教学内容

本节课的主要内容是大班数学中的转动时钟。

三、 教学重点和难点

1. 教学重点

(1) 理解时钟上时针和分针的运动规律；

(2) 掌握转动时钟的操作方法。

2. 教学难点

(1) 如何通过时钟掌握时间的概念；

(2) 如何进行数学问题的求解。

四、 教学准备

(1) 时钟模型；

(2) 黑板、彩色粉笔；

(3) 教师教学用PPT。

五、 教学过程

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1. 环节一：导入

教师可以从一个日常生活中的问题开始，引导孩子们思考

时间的概念和时钟的作用。例如：

小明早上怎样知道是起床的时间？怎样知道要上学的时

间？他可以通过某一种工具知道，大家知道这是什么工具吗？

同学们可以出声回答：是时钟。

2. 环节二：讲解

（1）教师拿出一只时钟树模型，解释时钟上分针和时针

的作用。

（2）点名练习。教师会问学生某一个点钟的时间，让学

生指出相应的时间。

（3）时针的作用。时针所在位置表示的是小时数。一个

圆是360度，所以一个小时占用的角度是30度。每走过一个

小时，时针的“角度”就会增加30度。

（4）分针的作用。分钟占用的角度是6度。每走1分钟，

分针“角度”的值就增加6度。

3. 环节三：操作

（1）展示游戏：学生们分为A、B两组，操作时钟两分

钟，A组模仿时针的转动轨迹，B组模仿分针的转动轨迹。时

间到，比赛哪一组模仿的更准确。

（2）练习题：教师可以提出一些题目，让学生操作时钟

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进行解答。例如：

小狗在下午4点12分开始睡觉，它睡了多久？操作时钟

计算出答案。

4. 环节四：总结

通过学习，我们知道了时针与分钟刻度的关系、时针与分

针在时钟上的运动规律、大班数学中的转动时钟操作方法。我

们更加了解时针和分针的作用，掌握了时针、分针和时间之间

的关系，并加深了对时间概念的理解。

六、 第二节课的扩展和应用

在这个环节中，教师可以设计一些实践活动让学生们运用

课堂中所学到的知识。

1、活动一：时钟制作

让学生们制作自己钟表，把制作好的钟表带回家，告诉家

长自己学会了读时钟。

2、活动二：时间的运用

通过玩具、图片等，让学生们模拟日常情境，熟练掌握时

间的概念和运用。

3、活动三：时间估计

给学生们一定的时间，通过观察和感觉，尝试估算时间的

长度，培养他们对时间的敏感度和感知能力。

七、教学反思

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时钟是日常生活中不可缺少的工具，通过本节课的学习，

学生们对时间有了更深层次的了解，不仅能够掌握时钟的基本

使用方法，还能够通过时钟进行解答数学问题，进一步提高了

他们的数学能力和实际应用能力。通过合作和分享的活动，学

生们以一种轻松的方式练习了自己的口语表达和思维能力，达

到了很好的教学效果。

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