小学六年级数学教研简报内容质

2024年1月1日发(作者：高一数学试卷2022-2023)

小学六年级数学教研简报内容质

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学校六班级数学教研简报内容篇一

岁月如梭，转瞬一个学期过去了。以下是本站我为大家细心整理的学校六班级数学教学工作总结，欢迎大家阅读，供您参考。更多精彩内容请关注本站。

又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成果，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

一、坚持理论学习，指导教学实际。

坚持理论学习，我们组有八位老师组成，开学初，我们教研组仔细学习了《新课程标准》及一些理论的基础，并围绕学习内容进行了仔细的争论。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性地使用教材，用活教材。在教学中，乐观参加“361”欢乐课堂教学的讨论，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让同学在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，从而提高学习的质量。在教学方面，狠抓备课，上好每一节课， 1 / 15

仔细批好每一本作业，保证数学学问的关联性，是我组在数学教学上的共识。

二、集体备课，合作沟通

集体备课，常常进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互沟通，互通信息，交换意见，改进教学方法。仔细解读每个单元的教材，发表各自的看法，特殊是单元的重点、难点进行解读、讨论分析教法和学法，备课集中研讨，课后准时反思。我们八位数学老师常常沟通教学过程中消失的问题争论并想法解决，每个单元结束后总要进行总结，找出差距想法弥补。特殊是复习阶段，依据同学的实际状况，讨论争论了复习方案、方案，精选题目进行练习，练习仔细批改，对后进生坚持进行面批。发挥学习小组的作用，采纳对子互帮互助互学的方式，以此缩小优差生之间的差距。

三、乐观参与和开展教研活动

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分进展。作为教学的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、同学之间交往互动，共同进展的过程。课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。本学期，我们组根据教科室的要求乐观开展组内的“课内比教学活动”，八位老师都细心预备并执教了研讨课，课后老师们都会从师生状态、同学参加、课堂效 2 / 15

果、导学流程、师德表现等方面进行中肯、全面的评价，结合“好课的标准”探讨，沟通、互动使每个老师都有不同程度的收获和提高。听评课活动促进了我们教学水平的提高。

四、仔细撰写教学反思

教学反思的撰写，既要写下自己执教时的.切身体会或疏漏，也要登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平非常有用。因此，老师仔细撰写教学反思，并进行沟通，每位老师都有丰富的内容，大家互换教学反思，即检查又互学。

一份耕耘，一份收获。本学期，杨平安、陈春华、孙忠国、汤梅、田玉英、陈国华老师撰写论文分获国家级一、二、三等奖;汤梅老师在学校组织的“课内比教学”活动中荣获一等奖，并为全市的毕业备考会供应了一节数学复习引领课《体积——整理与复习》，获得听课老师的好评。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

--放弃

--学校六班级数学教研简报内容篇二

学校六班级数学教研组工作方案1 时间荏苒，转瞬又是一个新的学期开头了。我们六班级数学教研组也开头的新一轮的工作。以下，便是我教研组的工作方案。

以教务处和教研处的工作思想为指导，从思想上高度熟悉新课程的重要性和必要性，加强理论学习，更新教育观念和教育思想。以新 3 / 15

课标新理念为指导，以同学为主体，以自主、合作、探究为主线，以培育同学的.创新精神为核心，以提高同学的实践力量及解决日常生活中的问题力量为重点，以课堂教学模式为突破口，乐观实践“合作学习”教学模式，让同学在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

我们组共照旧是4位老师，共有5个班，约200名同学。5个班绝大部分同学学习态度端正，上课能仔细听讲，但也有部分同学学习懒散，上课走神，作业常常不完成的坏习惯。

（一）教材内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。

（二）编排特点

1、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践力量。

（1）概念教学留意联系实际，加强探究性。

（2）“比例的应用”增加内容，供应丰富的学习素材。

（3）留意渗透函数思想。

2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。

（1）加强了所学学问与现实生活的联系。

（2）加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探究过程。

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（3）加强了同学在操作中对空间与图形问题的思索。

（4）加强了学习方法的指导，鼓舞同学思索，培育同学的学习力量。

3、支配对学校阶段数学学习的整理和复习，使同学所学的数学学问系统化，做好中学校数学教学的连接。

（1）依据《标准》划分的学习领域，对学校数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。

（2）精简内容，突出整理和复习的重点，为同学主动参加学问的整理供应空间。

（3）注意问题情境的创设，注意所学学问的应用，进展同学用数学解决问题的力量。

（4）在基本练习的基础上，供应具有综合性、挑战性的练习题，促进同学综合应用力量的不断提高。

（一）、本册教学重点：

1、在熟识的生活情境中初步熟悉负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

2、熟悉圆柱和圆锥，把握它们的基本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。

3、探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。

4、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比 5 / 15

例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。

5、熟悉正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。

（二）、本册教学难点：

1、把握圆柱和圆锥的基本特征。探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。

3、熟悉正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。

4、会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。

5、会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确 提取统计信息，能够正确解释统计结果。

6、经受“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。

7、通过对学校阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟把握和运用学校阶段所学的数学学问。

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1、充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。

2、仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个同学有所进展。

3、切实使用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。

4、加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，关心同学形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的力量。

5、介绍课外数学学问与方法，开拓同学的视野，增加同学学习爱好。

6、开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成果，关心他们树立学习的信念与决心。

1、拟定数学教研组工作方案

2、组织学习教育理论

3、研讨教研课，进行集体备课，说课与评课

4、组织老师进行教学心得沟通

5、撰写教研组工作总结

学校六班级数学教研简报内容篇三

本学期学校六班级数学教研组工作在上级领导的指导下，在学校 7 / 15

及教育处的直接领导下，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规教育，逐步探究各班级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。忙劳碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。

本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后准时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议，使我们数学组老师对如何在课堂教学中关注同学、关注课堂， 8 / 15

处理生成与预设等问题有了直观的熟悉，激发了老师更深层次的思考。

2、重视课改教研活动。

在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，乐观探究教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析胜利之举和败笔之处，鼓舞老师仔细做好教学反思，每月一次准时总结、沟通，根据认知规律，实践—熟悉—再实践—再熟悉，逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我。

我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

1、期初制定了数学组教研方案，各组员制定了数学学科教学方案。

2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。

3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。

4、组织进行了全校的数学期中检测工作。

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5、组织、指导期末复习，进行期末考试。

1、运用理论指导实践不够。今后连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成果。

学校六班级数学教研简报内容篇四

数学教研组个班级有15个教学班（其中六班级有8个班，四班级1个班 ，三班级有5个教学班，二班级1个班），由15位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强。

学习《数学课程标准》，并与组员一起学习绿色耕耘的一些学问，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育同学创新意识，探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，乐观探究在新课程背景下学校数学教研工作新体系。推动以培育同学创新精神和实践力量为重点的素养教育在课堂教学中的实施，推动课堂教学素养化，进一步提高我校的数学教学质量，促进同学和谐进展。

1，协作我校数学课改建设，进一步深化课程讨论，努力转变教 10 / 15

学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养，业务素养过硬，成为适应新课标要求的数学老师队伍。

2，在数学学科教研教改中注意素养教育，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研讨论，促进教学质量的提高，增加课堂时效性。

3，狠抓双基教育，加强数学课堂力度，乐观开展教学研讨活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4，以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风，互学之风，创新教育之风，共同提高教育教学水平。

2，以本教研组担当的区级课题，努力为老师搭建教研平台，深化进行课改实践与讨论。有方案开展课改的各项研讨工作。

3，开展数学老师集体备课，互评互学。

4，仔细组织本组老师学习教研，教改理论，树立正确的老师观，同学观。

5，各位老师在教学中，要特殊重视对同学的学习方法指导和良好习惯培育，鼓舞同学大胆创新，不卑视，压制，挖苦同学。

主要工作支配

时间

主要工作

执行者

九 月

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1，老师拟定教学方案，做好教学各项常规工作。

全组老师

2，拟定数学教研组工作方案。

教研组长

3，制定本学期方案。

全组老师共同完成

4，听刘加霞的讲座与华应龙的讨论课

全组老师

十月

1，教研组学习教育课改（以绿耕讲意为主）的理论。

全组老师

2，开展一人一课一评议活动。上一节研讨课。

曹艳红

十一月

1，开展一人一课一评议活动。上一节讨论示范课。

黄永起

2，开展课题的探究与讨论，撰写讨论论文。

数学课题组

十二月

1，数学竞赛，百词赛

全体同学

3，迎接教育处对全组的期末教学检查。

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全体老师

一月

1，组织期末检测，成果评定。

全体老师

2，教研组工作总结。

教研组长

3，老师进行学科学期讨论总结，撰写学科论文。

学校六班级数学教研简报内容篇五

我们教研组有七位数学老师（全为男性），学校高级老师3位，学校一级老师4位。本科学历3人，大专学历3人，还有一位中师学历的老老师，有着几十年丰富教学阅历的老老师，对待教学工作兢兢业业，所教班级同学成果始终较好。

开学期初，我们教研组七位数学老师能依据学校的工作方案，结合本届同学中后进生多，转入新生多，教学内容与前几年有较大区分的特点，并结合各班同学的实际状况，仔细制订好教学方案。进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互沟通，互通信息，交换意见，改进教学方法。在每周日的学校集体备课中，我们六班级的全体数学老师都能够仔细解读各单元的教材内容，发表各自的看法，特殊是对各单元的重点、难点进行解读、讨论分析教法和学法，集中研讨，准时反思。常常沟通教学过程中消失的问题争论并想法解决，每个单元结束后总要进行检测、总结，找出差距想法弥补。特殊是复习阶段， 13 / 15

更是依据各班同学的实际状况，制定复习方案、方案，精选题目进行练习。

我组老师乐观参与市、县、乡、校各级部门组织的教研活动。同时开展以课堂教学为中心课例讨论，首先让执教者自己钻研教材、仔细备课、设计教案，上第一节试验课。随后同伴互助，仔细开展说课评课活动。如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合新的教育理念的要求，全面的评论、探讨，同组老师再作深刻的反思。通过这一系列的活动，老师的业务水平的确有了很大的提高，说课、评课力量也得到全面提升。

我们依据县、校确定的讨论项目，结合学科教学实际。在全校范围内进行了如火如荼的小课题讨论，关心老师进行有效的教学反思。并准时撰写讨论专题的阅历总结、案例、论文，将先进的讨论成果为教学实践服务，同时仔细做好培育和帮教工作。重点对青年老师有目的、有方案的培育，使他们的.业务素养有了很快的提高。

虽然六班级老师的工作压力较其它班级大，但老师们乐观调整好心态，以饱满、乐观向上的精神状态投入工作。

1、教研组工作还要群策群力、集思广益，从细节抓起，做到求真、务实。

2、在做好本职工作的同时，应尽力地赐予别人关注，有好的想法或思路大家共同共享探讨。

3、部分老师上课后的反思性总结流于形式，没有上升到理论的 14 / 15

高度加以剖析，下学期要连续加强理论学习。

4、大力开展创新教育课，讨论型课程的讨论工作，探讨适合我校实际的新的教学模式。

--放弃

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