小学二年级数学试卷分析报告

2024年4月15日发(作者：初二数学试卷怎么得高分)

小学二年级数学试卷分析报告

单元测试，期中、期末考试后，要进行试卷分析，根据试卷分析

的情况，再上试卷评讲课。下面店铺为大家带来二年级数学试卷分析

报告的内容，希望对你有用。

二年级数学试卷分析报告(一)

一.质量分析

本次全年级参加人数:43人，平均成绩82.12分 及格率97.67% 优

秀率58.14，最高分99分，最低分50分，两极分化十分严重。

二.试题具体情况分析

1、在基本知识中，计算的情况较好。应该说题目类型较多，辐射

的内容广，但正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领

悟、理解能力有了一定的发展，不过第一小题选择错的人相对多些，

说明学生对这方面的题型还不太熟悉，基础知识掌握的不牢固。

2、本次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用合理的方法

计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培

养。

3、第四大题体现上课时应该多让学生动手操作，从自己的操作中

学会灵活运用知识，激励学生用自己的智慧去解决问题，培养了学生

的动手能力。

4.解决问题共计四个题。没有的较大的难度，学生完成都比较好，

最后一题体现了数学与生活的的密切联系，特别是 自主提问培养了学

生的发散思维。

三.学生答卷情况分析。

1、存在的不足：

(1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据以及 看错运

算符号的现象;甚至还有漏题的人，特别是在列竖式计算中，忘记了进

位和退位的现象比较严重; 计算的第四小题运算顺序出错也较多。

(2)学生在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算

错题太多 。

( 3)学生对解决实际问题的能力太差，对知识学习太死，不会灵活

应用。如六大题的第二小题估一估不是十分接近

2、取的成绩：

(1)在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生

掌握了这学期所学知识。

(2)多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。

(3)学生书写整体不错。

四.对试卷 的评价

随着新课标的学习，考试 评价 的形式和内容也在做 相应的改变，

突显了对学生动手能力和解决实际问题能力的关注，在发展性上，积

极寻求试题形式的多样性。加大联系生活实际数学知识的考查力度。

具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活，不但考察了学生的

笔算，口算能力，又考察了学生的的观察分析能力以及解决问题和动

手能力 ，还检测了学生认真审题和细心答题的习惯。

五.今后努力的方向和改进措

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发

展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵

活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又

因才施教。

二年级数学试卷分析报告(二)

一、参考学生的基本情况分析

全班参加考试的学生为52人。平均分99，及格人数为52人，及

格率为100%。优秀人数为52人，优秀率为100%。

二、对试卷的分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，既考查了学生对基础

知识把握的程度，又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的

能力，顾及了各个层次学生的水平，做到面向全体，又有所侧重。这

份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重

学生综合运用知识的能力。现根据本次考试情况作如下分析：??

1、试卷覆盖面广泛，内容较全面

试卷内容涉及本册教材重、难点，既考查学生的计算能力，包括

口算、笔算知识，也考查学生双基知识;角的认识;因数，长度单位;表内

乘法、简单统计等。同时加强测评学生的操作。从不同侧面，考查学

生掌握本册教材的情况。

2、试卷注重“双基”评价，面向全体

试卷力求从学生的生活实际出发，全面了解学生的数学学习历程，

本着激励学生学习和教师改进的教学出发，重点考查学生的基础知识、

基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力，全卷无偏题、怪题。

计算方面，表内乘法的数目不大，应用题方面从联系生活实际出发，

把乘法运算作为考查学生运用知识的能力，认角、画垂线难度小，对

中下生的学习，能提高自信心。

3、试卷题型多样，题量适中，难易度适当。

试卷分填空，判断，选择，画图，计算，解决问题，统计七个部

分。试卷分数为运用知识填空、选择、判断合起来占34%，操作占

7%，基本计算占22%，解决问题占24%，统计10%。题量不多，分

值权重合理，让不同层次的学生在测评中体现不同的水平。

4、试题贴近生活，注重人文性

试卷题目从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取孩子们身

边的事物，让学生体会到生活中处处有数学，体会学习数学的价值，

生动有趣地考查数学知识。

5、注重考查学生筛选信息、处理信息的能力

解决问题侧重考查学生分析信息、筛选信息、处理信息的能力，

如应用题第3题，小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的6倍，小明的

爸爸今年多少岁?这里学生得8的6倍是多少。学生必须分析筛选有用

信息，正确分析数量关系，再处理信息。

三、学生答卷分析

1、第一题的第6小题有多数学生出错，不是因为不会，而是因为