数学核心素养的培养:阅读让数学变的可爱起来

2024年3月15日发(作者：高三数学试卷推荐江西版)

数学核心素养的培养：阅读让数学变的可爱起来

作者简介

在清华附小，有一个对数学丧失信心、给自己起名为“小毁”的

孩子，在家长和老师的鼓励下，以自己独特的写绘方式完成其“数学

作业”。一张张充满生活情趣、问题鲜活、构思巧妙、画面生动、语

言诙谐的单元梳理小报，成为全班争相传阅的“宝贝”。她的数学小

说《比例王国历险记》更是成为全校学生的经典必读“书”。

是什么让她如此痴迷，重拾自信？是数学绘本阅读、绘本小说创

作激活了她天生的数学学习、创造潜能。

当我们还在苦苦思索如何让孩子爱上数学的时候，一条宽阔而又

充满魅力的道路展现在我们面前，我们越来越清醒地意识到：数学阅

读是提升数学核心素养的一个重要途径。

什么是数学阅读

对于儿童来说，数学阅读的内容远不止读课本、读解题过程、读

数学家的故事，而应当包括一切蕴含数学知识、方法、思想和精神的

文字、符号、图画、表格等。

在我们看来，数学阅读是数学、科学、人文艺术等的整合阅读。

基于核心素养的数学阅读关注人的知识能力、情感态度、价值观的综

合发展。我们认为，好的数学阅读能够起到这样的作用：汲取智慧、

启迪思考、陶冶情操、培塑人格。

当然，对于孩子整个生命成长来说，数学阅读远不能仅仅通过课

程来落实，数学阅读应当是“得法于课内，得益于课外”。只有当孩

子将数学阅读作为其生命中不可或缺的一部分时，才能更好的辅助孩

子学好数学。

数学阅读是基于孩子的特点和认知水平并搭配合适的绘本才能为

数学学习锦上添花。

家长在书单推荐中的作用是配合学习的进程遴选合适的书籍，其

中优先考虑儿童推荐的书籍，遴选时既考虑保底的必读书目，又考虑

提供丰富的可选择性的读选书目，尽可能保证孩子都能获得充分的阅

读滋养。（ 小学一年级推荐相书单见附件）

数学阅读如何实施？

为了帮助孩子养成每日读书的习惯，家长应在生活中重视阅读时

间的安排。通过长、短、微三种模式，合理、灵活安排孩子的数学阅

读时间。孩子可以自主选择阅读地点和内容。家长应参加到导读、共

读中。

根据计划诵读数字诗、数学儿歌、数学歌诀等。学习过程中试着

让孩子在家庭成员间演讲，或许是孩子分享阅读心得、锻炼语言表达、

展示创新思维的不错的历练方式。

在生活中，数学阅读时，家长需要留出一半左右的时间供孩子进

行个性化的选择性阅读，家长适当提供阅读指导。

每周一次主题阅读以主题统整的方式进行全学科阅读，其中也有

以数学为主线的整合式阅读，但这种阅读消弭学科界限，指向孩子素

养的综合发展，重视日积月累、兴趣引领。