小学数学：试卷分析

2023年12月2日发(作者：高职高考数学试卷常考公式)

2019年7月四年级数学试卷分析

一、 试卷评价

本次试题总体上看难易程度适中，以考查学生的基础知识和基本技能为主，重在考查学生的审题能力和学习习惯等方面。

二、 考试情况：

（一）总体情况

本次考试共109人参加考试，平均分是98.98（含卷面分）。其中优秀率是67.9%，及格率是91.3%；总体上看，学生在解决问题上，还比较不错，失分较低；重点在基础知识和计算上失误较多。

（二）具体情况分析

1、口算：学生的口算全对的只占30%，平均失分近1分，这一学期口算包括小数四则计算、同分母分数加减法，分数化小数和小数化分数，知识有点多，对学习不扎实的学生来说有点难，有的学生不得口算要领错误，有的学生不仔细，移错小数点的位置；学生对分数的快速约分掌握不好，看到题目后往往需要好长时间才能下笔，不能化成最简分数，其余的多数是学生马虎或计算不仔细出现的问题。

2、基础知识。基础知识考察比较全面，围绕着本学期的重点知识进行命题，从阅卷情况看，学生出现的错误多数在以下几个地方：

填空题：第2题用分数表示图中的阴影部分第一个图错误较多，约57%的学生错误，主要原因是学生没有真正理解分数的意义，应是把长方形当作单位1平均分成8个小三角形，取了其中的3份，应是八分之三。第4题考察的是分数与除法的关系，分数的基本性质及分数与小数的互化，这部分内容平日反复练习，仍有一小部分学生错误，主要是算错数。第6题考查的是两个数是倍数关系时，求这两个数的最大公因数与最小公倍数，有34%的学生错误，不理解b/a=21就是b是a的21倍，所以这两个数的最大公因数是较小的数a，最小公倍数是较大的数b，这部分学生不会灵活运用知识解决问题。第9题把5米长的绳子平均剪成6段，每段长（ ）米，每段是全长的（ ），5段占全长的（ ），有20%的学生错误，主要原因这部分学生对分数的意义掌握不太好，对这类题老是混淆。

其他题学生错误较少，个别学生不化简。

3、选择：第3题考查的是正负数的知识，学生错误较多，约33%的学生错误，学生没有仔细分析是以10吨记为0吨，10吨以下是负数，比10吨少几顿就记作负几顿。第4题一个分数的分母缩小5倍，分子不变，分数值（ ），约一半的学生错误，这部分知识和商的变化规律是一样的，但在复习是没有练过，所以有部分学生忘记。

4、计算：用短除法求17和68的最大公因数，有25%的学生错误，没有看出68是17的倍数，所以都找成了最大公因数是1，从侧面反映出学生的计算能力不高。解方程总的来说，比较不错，大部分学生计算正确，个别学生出错，多数是马虎不仔细等原因，漏掉小数点或算错数。

5、解决问题：

重点考查了列方程解决问题能力。所考查的题型都是以前练习过的题目，所以总体来说，大部分学生应用题做的不错，约72%的学生全部正确，其中第1题20%的学生错误，主要原因是学生没有找对等量关系而列错方程，第3题12%的学生错误，主要原因是等量关系对了。但假设未知数反了，导致全错，从而看出学生审题不仔细，其他应用题只是个别学生计算方面存在问题。也有部个别待进生仍然找不到解决问题的方法。

5、卷面分析：卷面总体不错，失分1.9分，学生无论在卷面安排设计和涂画上都比较规范。

三、今后教学注意的几个问题：

1、继续狠抓基础知识的教学。基础知识教学的落脚点在课堂，课前应该扎扎实实的备好每一节课，亡羊补牢，总是需要付出太大的努力和代价。要注重知识的灵活性，防止死记硬背，尤其是一些操作性的题目，一定要让学生多动手操作，然后语言表述，真正做到知识的融会贯通。

2、继续抓好学生计算能力和习惯的强化训练。计算技能是小学阶段必须掌握的技能，在今后的教学中，一定要引起足够的重视，通过多种方法，进行强化性的练习。注重口算的练习，提高学生的口算技能，利用口算练习卡等提高学生的口算心算能力。

3、应用题教学，应让学生养成良好的审题习惯，正确地理解题意，借助线段图分析数量关系，根据数量关系正确的列出方程或算式。

4、加强学习习惯的培养，要求学生平日养成良好的学习习惯，做到认真读题审题，做题仔细，切不可马虎大意，同时要书写正规，并养成验算的好习惯。 5、继续抓好待进生的辅导。本次考试待进生的确拉分不少，也是以后教学应该注意的方面，不能丢掉任何一个学生。要充分发挥小组长和小助手的作用，抓好后进生的辅导。