轻轻松松学数学

2023年12月11日发(作者：2023年富川中考数学试卷)

轻轻松松学数学

轻轻松松学数学

数学是以高度的抽象性和严密的逻辑性而著称的一门学科。但幼儿的思维方式主要是形象思维，抽象思维还处于萌芽时期，因此，幼儿对数学很难产生兴趣，感到学习数学枯燥无味。然而作为幼儿教育的重要内容——开发幼儿的智力，要求必须促进幼儿抽象思维和逻辑思维能力的发展。由于数学具有较强的逻辑性和抽象性，对幼儿逻辑思维和抽象思维能力的发展有着其他学科不可替代的作用，所以，如何培养幼儿学习数学的兴趣，自然成为做好幼儿教育工作的一个重要课题。

一、 使用操作性强的学具

数学的抽象是依靠作用于物体的一系列动作的协调。因此，对于成长中的正在积累经验，但很少能举一反三的幼儿来说，要考虑从“直接操作性”着手，多教给幼儿的有关数学知识应尽可能地转化为可以直接操作的活动。也就是说，要辅以实物（学具）并让幼儿亲自操作，让幼儿通过与材料的相互作用，体验到某一概念的内涵或运算规律。在幼儿具有一定感受性认识的基础上，再要求幼儿讲述自己的操作过程和结果。这样。每一个幼儿都可以再亲自操作中领会教学内容。由此可见，通过各种学具的操作练习，可以使抽象复杂的数学知识变得具体、简单、直观，幼儿容易产生兴趣，便于接受，进而可以充分发展幼儿的思维能力。

受幼儿感受外界事物能力的影响，在学具的选择上，不易过于复杂，应该是简单的、操作性强的。同时，应是幼儿熟悉的，尽量避免幼儿在日常生活中不经常见到的东西，因为表面上过于新鲜的学具会过多地吸引幼儿的注意力，而忽略老师要求的内容。比如雪糕棒就是一种很好的教具，可以供幼儿做最简单的分类练习，进而向幼儿渗透集合知识，进行分解组合的操作练习；把长短不齐的雪糕棒放在一起让幼儿进行比较、排序方面的操作等等。在这些如同摆弄玩具的操作活动中，幼儿对数学产生了兴趣，并开始在不知不觉中愉快地步入了数学世界。可见在教学中合适学具的利用可以有效灌输幼儿知识，开发幼儿智力。

二、 利用活动区进行数学知识的训练

幼儿学习数学的最佳方法应该是组织和创设一个让幼儿能在其中尽其所能，充分发展自己的合格环境。活动区是幼儿学习数学的一种有效的形式，因为利用活动区，可以真正做到为每个幼儿提供自由活动的条件和表现的机会，并能及时了解个别差异，有针对性地调整活动计划和内容，进而在不同的时间和空间里对幼儿进行个别指导，弥补集体教育中难以解决的“吃不饱”和“吃不了”的问题。在满足不同层次的幼儿认识、情感、技能等方面发展需要的同时，引导他们在宽松、自由的活动环境和交往过程中获取经验，使他们在各自的水平上获得更大的发展。

三、 随时地向幼儿渗透数学知识