2024年4月18日发(作者：小数乘除法数学试卷)

小学趣味数学教案

教学内容： 算式谜（一）填数

教学目标：1．使学生掌握算式谜填数方法。

2．培养学生分析、归纳总结的能力。

教学重点：

找算式谜天数的特点。

教学难点：

引导学生分析、归纳。

教学准备：课件。

教学过程：

教学环节 教 师 活 动

“算式谜”是一种常见的猜谜游戏。通常是给出一

个式子，但式子中却含有一些用汉字、字母等表示

的特定的数字。要求我们根据一定的法则和逻辑推

理的方法，找到要填的数字。解答这类题目，要分

析算式的特点，运用加、减的运算法则来安排每一

个数。一个算式中填几个数时，要选好先填什么，

再填什么，选准“突破口”，其他就好填了。

例1.在下面算式的空格内，各填入一个合适的数

字，使算式成立．

※ 4

＋ 2 ○

8 9

※=（ ） ○=（ ）

例2.猜一猜，每个汉字各表示什么数字？

学 学

－ 4 生

8

学=（ ） 生=（ ）

分析与解：从十位上看，学不是4，就是5，如果是

4，农民就是不退位减法，但从个位看，4减去几不

可能得到8，所以这题肯定是退位减法。这样可以

推算出“学”表示5；个位上15减几得8，这样就

知道“生”表示7。完整的算式为55－47=8。

例3.在□里填上合适的数，

使算式成立。

1

学 生 活 动

备 注

专题解析

分析与解

根据加、减法之间

的关系，先看个

位，两个数相加的

和是9，其中一个

加数是4，要求另

一个加数，就用9

－4=5，因此○代

表的数是5。再看

十位，两个数的和

为8，一个加数是

2，要求另一个加

数，用8－2=6，

因此※代表的数

是6。

我们从个位看起，

个位和应是14，

向十位进一；再看

十位，一个加数是

7再加进上来的

1，总共为8，与

□向后末位是3，

肯定也是进位加

法，□＋7＋

例4.在下面□里填上数

字，使算式成立。

1=13，□里应填

5，向百位进一；

再看百位，8＋□

＋1=12，□里应

填3，向千位进

先看个位数，6减7不够减，向十位退1，和个位6

一。

合起来是16，16－7，个位□里填9。再看十位数，

□－9=3，□应为12，被个位退1，□里的值为13，

因此十位方框应填3，并且向百位退一。再看百位

上的数，差是4，被减数百位上的2被十位上退掉1，

还剩1，肯定要向千位退1，合成11才够减，11－

□=4，□为7。被减数千位上的数退掉1还有5，

□应为6。

1.下面题中各图形分别表示多少？

学生广泛交流，得

出结论。

6 △

＋ △ ☆

9 7

☆=（ ）

△=（ ）

2.下面题中各图形分别表示多少？

1 ☆ 3

＋ □ ☆

1 9 5

☆=（ ）

□=（ ）

3、想一想，图形各表示什么数字？

总结规律

4、想一想，图形各表示什么数字？

What is 27 plus 6？

提升拓展

2


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