完整)初中数学学情分析

2024年3月31日发(作者：香山特岗小学数学试卷真题)

完整)初中数学学情分析

九年级数学教学学情分析

本届九年级学生基础参差不齐，有的成绩较好，而有些学

生则没有养成良好的研究惯和行为惯。因此，需要因材施教，

使每个学生在原有基础上不断发展进步。考试情况分析显示，

优等生占8%，研究发展生占55%。总体情况分析表明，学生

两极分化十分严重，优等生比例偏小，研究发展生所占比例太

大，其中大多数学生对研究缺乏热情和求知欲。而优等生虽然

对研究热情高，但在问题的分析、计算和概括能力方面存在严

重不足，尤其是在涉及知识拓展和知识综合能力方面表现不佳，

反应能力也较弱。

根据以上情况分析，产生严重两极分化的主要原因是学生

基础太差，研究惯差，许多学生不会进行知识的梳理。同时，

学生面临毕业和升学的双重压力，导致许多学生产生了厌学心

理。为了解决以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，

推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到

“我上学，我快乐；我研究，我提高”。首先，要从培养学生的

兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，

认真备课、批改作业，做好优生优培和研究困难生转化工作。

在数学基本概念的教学中，概念的科学性和阶段性都要注

意。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意循序渐进，由浅

入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也

不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易

懂，通过对分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注

意引导学生在研究、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断

加深对概念的理解和提高运用数学知识的能力。在平日讲课中

要学会对比，抓住本质、概念特征，加以记忆，培养学生实事

求是、严肃认真的科学态度和科学的研究方法。

因此，在复中要加强指导和练，加大对学生所学知识的检

查，搞好今学期数学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，

并做好及时的讲评和反馈学生情况。同时，需要激发学生研究

数学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察

和分析推理能力。

初三数学研究情况分析