三年级下册数学的期末试卷分析

2023年12月3日发(作者：岳阳十四校联考数学试卷)

三年级下册数学的期末试卷分析

三年级下册数学的期末试卷分析「篇一」

三年级数学下册期末试卷分析

一、从成绩来看

三年级参加考试196人，年级均分88.54，达优A率56.7%,达优率84.7%,达标率98.5%,年级最高分101分,最低20分。一班均分86.02,二班83.36,三班91.39,四班92.83。最高班与最低班相差9.47。

二、对试卷的认识

本次试卷以《数学课程标准》为依据，体现了“人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展”的教学理念。卷面分达到2分，由此可以看出，对学生的学习习惯的培养是很重视的。

试题知识覆盖面广，知识点全，紧扣教材内容。试卷容量适当，题目难中有易、易中有难。这份试卷适合大多数学生。

题型设计灵活多样。如：15题小冬调查了小组里5名同学的身高：140厘米、142厘米、137厘米、152厘米、146厘米估计一下，他们的平均身高的范围在（）。A、120厘米~130厘米之间；B、130厘米~140厘米之间；C、140厘米~150厘米之间。学生除了用求平均数的一般方法外，还可以利用移多补少的方法去做。20题、（3）看了这幅统计图，你有什么好的建议想对超市经理说一说。学生可以凭自己对市场或实际生活的了解展开想象说出自己的想法。

注重学生思维能力的培养。如：11题、在长3分米，宽2分米的长方形纸上，剪下一个最大的正方形，正方形边长是（）分米，剩下部分面积是（）平方分米。25题（2）菜地的一面靠墙，其余三面用篱笆围上，最少需要围篱笆多少米？24题、三年级女生35人，男生27人，在实验课上8人围坐一桌，至少需要准备多少张实验桌子？这些题目必须经过认真思考才能进行正确解答。

应用题难度不大。

小华身高14.2（）填上合适的单位。这个题有点不切合实际，在生活中一般不说你的身高是多少分米？

总的来说，本试卷重在查考学生基础知识和基本技能的掌握程度以及运用所学数学知识解决生活实际问题的能力。命题关注了不同的学生的发展，培养了学生学习数学的兴趣，培养了学困生的自信心，激发了学生获得成功的勇气。 三、从学生的答题上看教与学的情况

从试卷的卷面中可以看出大部分学生具有良好的书写习惯，但是卷面不够干净整齐，这一方面还有待进一步加强。从学生做题中可以看出学生的计算题和基本应用题做的较好得分率都达到了90%以上，可以看出教师对学生基础知识和分析能力培养的重视。反映出学生对基础知识学的扎实，具有了一定的分析能力。

主要存在的问题是6题：小华身高14.2（），阳泉市的面积为4451（）。得分率达73.3%；7题：火车上午9：50从阳泉出发，当天下午1：40到达石家庄，途中经过（）小时（）分。得分率只有65.8%；10题：在数位顺序表中，整数部分的最低位是（）位，小数部分的最高位是（）位。得分率达到52.8%；13题：20xx年6月24日星期三，那么下一个星期三是（）。A、6月30日B、7月1日C、7月2日。得分率达到78.6%；14题：小亮站在阳台上，面对南面，那么他的右手是（）。A、北B、南C、西D、东。得分率是73.5%；15题：15题小冬调查了小组里5名同学的身高：140厘米、142厘米、137厘米、152厘米、146厘米估计一下，他们的平均身高的范围在（）。A、120厘

米~130厘米之间；B、130厘米~140厘米之间；C、140厘米~150厘米之间。得分率只有73.6%；从这里可以看出学生对时间方面的计算掌握的还不够好。实际生活知识太少。对生活中的方位还是认识的不清楚。

四、几点建议

1、今后加强培养学生养成认真书写的良好习惯。

2、教师在教学中要加强解题方法地灵活性。

3、继承保持计算认真细心的良好习惯。

4、教学中要加强数学知识与生活知识相结合内容。使学生感受到数学与生活的联系，学有所用。

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一、从成绩来看

三年级参加考试196人，年级均分88.54，达优A率56.7%,达优率84.7%,达标率98.5%,年级最高分101分,最低20分。一班均分86.02,二班83.36,三班91.39,四班92.83。最高班与最低班相差9.47。

二、对试卷的认识 本次试卷以《数学课程标准》为依据，体现了“人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展”的教学理念。卷面分达到2分，由此可以看出，对学生的学习习惯的培养是很重视的。

试题知识覆盖面广，知识点全，紧扣教材内容。试卷容量适当，题目难中有易、易中有难。这份试卷适合大多数学生。

题型设计灵活多样。如：15题小冬调查了小组里5名同学的身高：140厘米、142厘米、137厘米、152厘米、146厘米估计一下，他们的平均身高的范围在（）。A、120厘米~130厘米之间；B、130厘米~140厘米之间；C、140厘米~150厘米之间。学生除了用求平均数的一般方法外，还可以利用移多补少的方法去做。20题、（3）看了这幅统计图，你有什么好的建议想对超市经理说一说。学生可以凭自己对市场或实际生活的了解展开想象说出自己的想法。

注重学生思维能力的培养。如：11题、在长3分米，宽2分米的长方形纸上，剪下一个最大的正方形，正方形边长是（）分米，剩下部分面积是（）平方分米。25题（2）菜地的一面靠墙，其余三面用篱笆围上，最少需要围篱笆多少米？24题、三年级女生35人，男生27人，在实验课上8人围坐一桌，至少需要准备多少张实验桌子？这些题目必须经过认真思考才能进行正确解答。

应用题难度不大。

小华身高14.2（）填上合适的单位。这个题有点不切合实际，在生活中一般不说你的身高是多少分米？

总的来说，本试卷重在查考学生基础知识和基本技能的`掌握程度以及运用所学数学知识解决生活实际问题的能力。命题关注了不同的学生的发展，培养了学生学习数学的兴趣，培养了学困生的自信心，激发了学生获得成功的勇气。

三、从学生的答题上看教与学的情况

从试卷的卷面中可以看出大部分学生具有良好的书写习惯，但是卷面不够干净整齐，这一方面还有待进一步加强。从学生做题中可以看出学生的计算题和基本应用题做的较好得分率都达到了90%以上，可以看出教师对学生基础知识和分析能力培养的重视。反映出学生对基础知识学的扎实，具有了一定的分析能力。

主要存在的问题是6题：小华身高14.2（），阳泉市的面积为4451（）。得分率达73.3%；7题：火车上午9：50从阳泉出发，当天下午1：40到达石家庄，途中经过（）小时（）分。得分率只有65.8%；10题：在数位顺序表中，整数部分的最低位是（）位，小数部分的最高位是（）位。得分率达到52.8%；13题：20xx年6月24日星期三，那么下一个星期三是（）。A、6月30日B、7月1日C、7月2日。得分率达到78.6%；14题：小亮站在阳台上，面对南面，那么他的右手是（）。A、北B、南C、西D、东。得分率是73.5%；15题：15题小冬调查了小组里5名同学的身高：140厘米、142厘米、137厘米、152厘米、146厘米估计一下，他们的平均身高的范围在（）。A、120厘米~130厘米之间；B、130厘米~140厘米之间；C、140厘米~150厘米之间。得分率只有73.6%；从这里可以看出学生对时间方面的计算掌握的还不够好。实际生活知识太少。对生活中的方位还是认识的不清楚。

四、几点建议

1、今后加强培养学生养成认真书写的良好习惯。

2、教师在教学中要加强解题方法地灵活性。

3、继承保持计算认真细心的良好习惯。

4、教学中要加强数学知识与生活知识相结合内容。使学生感受到数学与生活的联系，学有所用。

三年级下册数学的期末试卷分析「篇二」

小学三年级的数学下册期末试卷分析

一、 学生基本情况：

三（1）班：有学生43人，全部参加考试，最高分92，平均分40.3，及格率39.5％,优秀率11.6％,85分以上的有5人,70-84分的有5人,60-69分的有7人,20-59分有9人,19分以下的有17人。

三(3)班:有学生41人,全部参加考试,最高分92,平均分34,及格率24.4％,优秀率4.8％,85分以上的有2人,70-84分的有6人,60-69分的有2人,20-59分的有16人,19分以下的有15人。

二、具体内容分析：

这次期末试卷共有六大题（填空题、选择题、计算题、计算图形的面积、根据统计表回答问题、解决问题），知识覆盖面全，能从多方面考查学生对所学知识的掌握和实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生的生活实际。

三、主要问题分析：

从学生考试的卷面来看，失分最多的是第六大题：解决问题。中低成绩的学生失分最严重。其次是第一题：填空题。失分也很严重，说明学生对各单元的基础知识和概念的.理解不太扎实。得分率较高的是第三题：计算题，但是学困生还是失分多。

通过这次期末考试，反映出了不少问题：首先，学生的审题能力比较欠缺，对文字阅读不到位，而产生错误。其次，学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错;简单口算也会计算错;算完结果会抄错;余数会漏掉;等等。第三，学生对于数学概念掌握不扎实，是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。第四，学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。第五，通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

四、改进措施：

针对以上这些问题，我将在今后的教学中注意以下几点：

1.注意培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先看，清楚已知信息和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。

2.继续培养学生良好的学习习惯，向四十分钟要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。

3.培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，句词分析。

4.在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。

5.加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

三年级下册数学的期末试卷分析「篇三」

三年级下册数学的期末试卷分析

一、 基本情况分析：

本次期末考试试卷的主要特点重视知识和基本技能的考查，重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力的考查，试题贴近生活、突出运用，注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，对培养学生的数学应用意识、形成积极的情感和态度有重要的意义下面针对本次考试试卷分析如下：

二、 学生成绩分析：

三（2）班共有40名学生，考试人数40名，总分：2107.5分，最高分：97分，平均分：52.7分，及格人数：21人，及格率：52.5%，优秀率：25%。

三、 试题分析：

数学试卷分为填空题、选择题、计算题、求图形的面积、完成复式统计表回答问题、解决问题，六大体型。

1、 填空题。（每题2分，共24分）

应得分：960分，实得分520分，得分率54.7%。

大多数学生较好地掌握辨别位置与方向，判断平闰年，计算经过的时间，小数的读写等，正确率较高，但部分学生缺乏生活经验；解决问题的能力较差。

失分最多的是第4小题单位之间的换算，很多学生将转换的进率弄错，导致失分较多。

2、 选择题。（把正确答案的序号填在括号）。（5分）

应得分：200分，实得分127分，得分率63.5%。

失分率较高的是2、3、4小题学生做错，特别是第4小题容易引起学生的误解，很多学生没有认真思考就选择了第一 眼的感觉，对于面积和周长的问题，对学生来说，有些难度。

3、 计算题。（共32分）

(1) 口算。（8分）

应得分：320分，实得分220分，得分率69%。

大部分学生对口算题做答的正确率比较高，失分较少，给予表扬与鼓励，但少部分学生因基础太差不会算，造成失分多。

（2）列竖式计算。（18分）

应得分：720分，实得分411分，得分率57.1%。 大部分学生能正确得进行除数是一位数的除法的计算和两位数乘两位数的竖式计算，正确率较高，但有部分学生乘法口算掌握不扎实，列竖式时数位没有对齐，商中间或末尾的“0”没有写，余数没写到等号后面，计算抄错数字等

（3）脱式计算。（6分）

应得分：240分，实得分98分，得分率4.9%。

脱式计算部分出现错误相对较多，主要是学生计算准确性低，最后的\'得数出现错误，总体看计算部分基本反应学生的正常水平。

4、计算下面图形的面积（6分）

应得分：240分，实得分129分，得分率53.89%。

大多数学生对图形的面积做答很好，都能利用正方形或长方形的面积看成求周长，造成失分较多。

5、 根据统计表回答问题。（8分）

应得分：320分，实得分207分，得分率64.7%。

复式统计图大多数同学完成的比较好，都能根据要求填空，正确率较多，给予表扬和鼓励，但有少部分学生不认真，不读题，乱填乱做造成失误较多。

6、 解决问题。（共25分）

应得分：625分，实得分453分，得分率72.5%。

解决问题：大部分学生都能正确列出算式，但在计算出结果时得数错，少部分学生存在一些理解错误，不能很好地理解题目的要求，只列出了一步算式造成失分最多。

四、取得的成绩：

1、填空题、选择题学生做得比较好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力好不错，但是少部分学生还是出现问题。

2、口算题大部分学生做得很好，但是少部分学生因基础太差不会算。

五、整改措施：

1、抓基础知识的教学，比如一些基本概念的教学。要达到让每个学生都理解与掌握。 2、培养学生的好习惯，如认真读题，一定要演算和验算。演算和验算随着年级的升高、数的变大会越来越有必要。这些也能培养学生做事认真、严谨的作风，对学生的成长是很有利的。

3、让学生学会举一反三与灵活多变，举一反三是在学生把知识掌握的很牢固的基础上才能实现的。这样才能有利于学生把数学学的活一些。