一年级数学下册认识人民币教学建议苏教版(共5篇)

2024年3月31日发(作者：初一数学试卷反思600字)

一年级数学下册认识人民币教学建议苏教版（共5篇）

第一篇：一年级数学下册 认识人民币教学建议 苏教版

认识人民币

教学建议：

1.创设问题情境、激发学习兴趣。

在本节课的教学过程中，遵循 “数学教学必须注意从学生熟悉的

生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。使他

们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切

感。”这一数学思想，通过观察学生购物的画面，了解人民币的作用，

进而引入新课，认识人民币．通过兑换游戏和模拟购物等活动加深对

各种面值人民币的认识，进一步理解人民币单位间的换算关系，培养

学生的应用意识，激发他们参与的欲望和学习的兴趣。

2.创设自主、合作学习空间，培养学生的合作意识和探索精神。

教学中，教师要充分估计学生的起点，从学生已有的生活经验和

认知水平出发，发挥学生学习的主动性，灵活处理教材。如：认识人

民币之前，先让学生自己分一分手中的人民币，有的同学可能会分成

纸币和硬币，也有的同学可能会分成分币、角币和元币，教师都应该

给予肯定。接着安排学生分组交流自己认识的人民币。最后，教师组

织全班学生认识分币、角币和元币。

3.充分利用直观和操作，帮助学生理解概念。

教学中，教师要充分发挥实物图和实际的人民币的直观作用，使

学生认识各种面值的人民币，受到爱祖国、爱护人民币的思想教育。

让学生通过找、认、摸、比、摆，从感性到理性，认识与理解了元、

角、分，并初步掌握了它们之间的换算方法，学会元、角、分的简单

计算。

第二篇：一年级数学下册 认识人民币教学分析 冀教版

认识人民币

教学内容：

冀教版一年级数学下册教科书P62、P63

教学分析与建议：

活动一，教材首先呈现了小朋友在超市和书店购物的事情，引导

学生交流人民币在生活中的作用和自己的亲身经历。教学时，可以让

学生根据自己的生活经验说一说那些地方用到钱和自己的化钱经历，

了解人民币的作用，也可以录制生活中使用人民币的录像短片。

活动二，呈现各种面额的人民币，让学生认识各种面额的人民币。

教学时，首先，要充分利用学生的生活经验，有条件的师生在课前准

备一些真币，先让学生自己认，如果有不认识的，全班一起认。其次，

要引导学生仔细观察，获得一些不同面额人民币的信息。如花纹、图

案、人物、背景、盲文等。最后，使学生了解人民币有硬币、纸币，

认识人民币的单位元、角、分。

活动三，呈现换钱的情境，了解元角分的单位换算。本节课设计

情境是先把1元换成角，再把1角换成分，符合学生的认识发展规律，

尤其是通过换零钱呈现人民币的换算，与学生的生活实际紧密结合，

学生可以感受到数学和生活的紧密联系。教学时，可通过观察情境图，

说出情境图中的信息来进行，也可以请同学进行换钱表演，还可以通

过提问，让学生说一说，为什么10角可以换1元，10分可以换1角

的。练一练的第2题具有开放性。可以引导学生多拿几次，只要学生

拿对了，教师就要给予鼓励。

第三篇：2018最新一年级数学下册《认识人民币》练习题

一年级下册人民币的认识

重点总结：【1】人民币的单位有元、角、分。

【2】1元=10角 1角=10分

【3】人民币计算方法：元加元，角加角、满10角变1元；

4．1张100元钱可以换（）张10元钱。

5．1张]00元钱可以换（）张50元钱。

6．1张50元钱可以换（）张20元钱和（）张１０元钱。

7．5元8角比6元少（）角。

或元减元角减角、角不够减，借1元变10角再计算。

一、填空。1、1角＝（）分