苏教版二上笔算加法听课记录

2024年4月16日发(作者：数学试卷小结家长怎么写)

苏教版二上笔算加法听课记录

课人：

xxx

时间：

20xx.9.21 ，上午第二节

地点：

五小多媒体教室

教学设计：

一、复习

1、口算。（教师说算式，学生口算）

2、笔算（出示一个不进位加法算式，学生列竖式计算）。

二、探索新知

（—）

1、出示课本14的情景图。

2．引导学生观察后交流。从图上你获得了哪些数学信息？

（二）提出问题。

二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？

1. 尝试列式，体会加法的意义。35+37=？

2．交流算法，指名学生说口算的过程。

3．图式结合，探究笔算的`算理和算法。

（1）学生操作摆小棒。

（2）组织学生交流，感悟笔算的算理和算法。

（3）尝试列竖式计算，理解笔算加法应注意什么。弄清为什么“5”

与“7”对齐？（相同计数单位的数）

（4）PPT演示列竖式，进一步明确“个位与个位对齐，先从个位上

的数加起”的道理。

4．即时练习。

师生小结：笔算两位数加两位数时，注意相同数位要对齐，从个位算

起。

三、巩固练习

（一）教材第14页“做一做”。

1．引导学生正确理解图意，独立列竖式计算。

2．集体交流。第3小题在列竖式时要注意什么？

（二）ppt显示的第15页第5题，找错误。

四、课堂总结

（一）回顾小结，完善课题。

1．今天我学到了什么?

2．这节课我们利用加法解决生活中的实际问题。在计算时，每一位

上的数相加是否满十？

听课有感：

1、周老师整节课的教态自然，调动了孩子回答问题的积极性。

2、整节课感觉老师的节奏不紧不慢，很有耐性。

3、本课周老师未能突破难点和突出重点，没有板书。

建议：

1、课前为了方便练习竖式，老师提前给每个孩子准备草稿，让孩子

养成打草稿的好习惯。

2、这节课的课题只是在课件上出现过，在后面的学习中就没有再出

现过，所以一节课的课题还是很有必要板书出来，因为孩子看在眼里，才

能记在心里。