小学二年级上册数学教学反思五篇

2024年4月18日发(作者：金版教程数学试卷高一)

小学二年级上册数学教学反思五篇

【篇一】小学二年级上册数学教学反思

《长度单位》：

本课是二年级数学上册第一单元的内容，是建立在学生已经对长、短的概念有了初步

的认识，并会直观比拟一些物体的长短根底上，学习认识长度单位的。在教学中让学生充

分感受统一长度单位的必要性。

让学生用不同的`物品作标准去测量物体长度，结果学生发现两种情况：

第一种情况：用不同的物品作标准量同一长度。让学生思考：为什么都是量的数学课

本的宽，量出的结果却不一样呢？由此启发学生想到：要想得到相同的结果，应选用同样

的物品作标准进行测量。

第二种情况：用不同的物品作标准量不同的长度。让学生体会到：因为选用不同的物

品作标准去量，可能数值上一样，但由于它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实

不符。

让学生通过动手实践感受统一长度单位的必要性。接着引出在日常生活中为了准确、

方便的表示物体的长度，人们创造了带有刻度的尺子，为了便于交流，尺上的刻度作了统

一规定，由此引出厘米尺，为后面学习厘米和米作了铺垫。最后通过“做一做〞、“量一

量〞等活动加深学生的认识。稳固了本节课的知识。

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【篇二】小学二年级上册数学教学反思

《观察物体》：

在本课的学习活动中，屡次让学生参与观察活动，鼓励学生能根据指定的视图要求进

行摆物体的活动，发挥各自的想象力，探索不同的拼摆方法，从而使学生的直观思考能力

和空间想象能力得到更为充分的锻炼。在观察、比拟、实践中，帮助学生进一步积累经验，

从而深化对实物与视图关系的认识，开展空间观念。

在教学过程中，充分利用多媒体教学设施，形象直观地对物体进行观察，提高学习效

率，培养他们的学习兴趣。在本课教学中，学生的主体意识得到了充分的张扬，创新的思

维火花、热烈的气氛都有利于学生全面和谐的开展。具体表达在以下三个方面——主体性、

探究性、实践性。

〔一〕主体性。

培养、开展人的主体性，是教育改革的一个主题，也是深化当前教育改革的一个重要

突破口。基于这一指导思想，本课的设计始终围绕着“自主参与──独立学习──深刻体验〞

的学习活动，让学生在活动中增强自主意识，从而主动去获取和领悟感性材料中的简单数

学问题。如创设学生熟悉的生活场景，让学生不由自主地进入学习活动中，继而让学生独

立沉浸在丰富的学习材料之中，有玩具，也有生活用品，鼓励学生自己选择观察的方向，

再画一画，画好后又让他们离开自己的座位，从不同的方向去观察所画的物体，最后，通

过小组合作交流，互相启迪，体会到在实际的生活中，几乎所有的物体都是立体的，而观

察的方向不同，看到的形状也就不一样。

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