学前教育教学反思(通用7篇)

2024年4月4日发(作者：四中招生的数学试卷)

学前教育教学反思

学前教育教学反思（通用7篇）

身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教

学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么问题来了，教学反思

应该怎么写？下面是小编收集整理的学前教育教学反思，欢迎阅读与

收藏。

学前教育教学反思 篇1

随着时间的推移，孩子们天真的笑脸，紧张忙碌而又快乐的一个

月过去了，当我空闲下来细细回顾这段时间的工作时，深深的感到一

份耕耘一份收获。作为学前班的班主任，不仅要在思想上、学习上帮

助学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养他们的团结

协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。

以下是我带班这段时间的一些体会：

一、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。

学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良

好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学

生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准

备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进

行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐

养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

二、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能

百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这些天

我带领学生积极参加学校的各项活动，让家长能及时了解到学生学习

情况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

三、关心爱护每个学生。

作为一名学前班教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有

针对性地进行教育。为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课

后的时间给他们做思想工作，积极和家长以及代课老师交流意见，学

生在各方面的进步都很大。在班里我平等对待每一位同学，课下我们

像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好

好学习。

虽然在这段时间，学前班的工作多少有些让我感到辛苦，每天总

是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成

长，快乐无忧的学习和游戏，我感到所有的付出都是一种幸福。亲爱

的孩子们已经踏上学习知识的征程，我要认真的对待和他们相处的一

分一秒，也祝福他们在以后的风雨路中走的更远！

学前教育教学反思 篇2

教学的特点和规律，要求教师努力追求有效的教和有效的学，充

分发挥教师和幼儿双方的主体作用，以有效地促进幼儿全面的发展。

有效教学的开展应把握以下几个环节。

一、教师不仅要备教材，更要备幼儿

教师备课，不仅要备教材，更重要的是要备幼儿。从目前教师备

课的现状来看，大部分教师都忽略了这一点，幼儿的工作做得不够。

每个幼儿都是一个独立成长的个体，教师在备课前，要对幼儿做充分

的了解，考虑不同年龄阶段幼儿的心理特点，注意他们的个别差异，

努力做到因材施教。教师在确定教材的重点与难点、设计教学问题、

选择教学方式时，既要关注幼儿的兴趣与需要，也要充分考虑幼儿的

已有经验与认知特点。教育的最终目的是要让每一个幼儿能在自己原

有水平上获得发展。

“吹泡泡”是幼儿最喜欢的游戏活动之一。在一次“吹泡泡”活

动的观摩课上，活动理念是“傲中学”，目的是让幼儿在做的过程中

学会或领悟到其中的知识和原理。活动开始了。教师用音乐舞蹈作为

开场白，然后让幼儿开动脑筋，想想泡泡都有哪些形状：“圆的、椭

圆的、方形的、三角形的、所有的泡泡都是圆的……”幼儿争先恐后地

发表自己的看法，并按教师要求把自己的想法画在纸上。接下来，为

了满足幼儿的好奇心，教师拿来了各种形状的“吹泡泡”工具，让幼

儿自己来实践，看看吹出的泡泡有哪些形状，从而验证自己的想法，

得出结论。整个教学过程运用“做中学”理念，如果按照猜想一实验