数学是语文老师教的伟人

2024年3月16日发(作者：00后六年级数学试卷)

数学是语文老师教的伟人

作为语文老师谈数学学习实在是有点班门弄斧之嫌，但是看着

我一届又一届的学生被数学弄得死去活来的样子，花了大量的时

间，居然还学不好，高考数学成绩还真看不得。开始是好笑，至于

吗；接着是了解，至于呀；继而是沉思，为什么？

其实根源在于老师。了解了数学老师的教法，我知道大面积的

学生能学好数学那是不可能的了。关键在于数学老师们漠视孔圣人

的“因材施教”四个字。在平时教学过程中不顾学生学习数学的实

际，过分地赶进度，一般是两年上完三年的内容，这届是新课改的

第一届，一年就把必修课上完了，且还补充了许多旧教材中已经删

掉的部分；其次是强调难度，不注重基础，以为学生个个是高手；

其次是不注重数学思维的培养，不注重解题思路的传授；其次是大

题量训练，做超量的作业。弄得学生怕了数学，一怕就学不好了。

于是我回想自己是怎么学习数学的，和上述数学老师的做法一

对照，问题明明白白摆在那儿。小学五年级刚开始时，数学老师把

我叫进了办公室，他开门见山地告诉我：到了毕业年级了，经过考

查，他觉得我最有前途，要重点培养我，要我告诉我的父母，每天

早早到学校来，他要给我布置学习任务。我只有点头如捣蒜的份

儿，回家告诉了父亲，父亲非常高兴。从此天天天不亮祖母就把我

叫醒，去学校，冬天一般才六七点钟，夏天有时才五点多钟，我就

到了学校，老师照例没有起床，在办公室桌子上放着一本小学教师

函授教材，教师已经把要做的题标上记号，让我做，而且是自己做

自己对答案。从此我的苦日子就开始了，浅点的题还不在话下，深

点的就麻烦了，老师一般是不讲解的，总是要我思考再思考，偶尔

点拨一下。做到九点左右才放我回去吃早餐，因为村小十点左右才

正式上学。犹记当年，实在做不出来了，小心翼翼地叫：“老师，

XX页第X题我真做不来。”没有起床还在高卧的老师照例说：“自

己想，想不出来就翻书，看看例题。”就这样，一年下来，我竟把

那本函授教材上的习题基本做完了。回报老师的是参加区里数学竞

赛，我竟获了奖，且成了那所村小当年唯一一个考上重点中学县一

中的学生，这个记录保持了近二十年。饶是如此，考一中的数学成

绩才55分，没有花多少时间的语文倒得了个84分。

我是个胆小的乡下少年，进了初中也不显山露水，当然不敢问

老师问题，有问题就自己解决，这时我就得感谢小学数学老师了，

让我自学了一年，是石头也该悟出点东西来了，看书上的例题呗。

初中三年数学老师换得多，大都没有给过我多少深刻印象，记得我

的代数学得不错，有次期中考试得了68分，是班上第三名，总共只

有三个人及格，多年后教语文的班主任老师竟然还记得，夸我当年

数学学得好。可他老人家忘记了，初三时平面几何考试我只得42

分，班上忒靠后，还是他老人家让我站了老半天的办公室。

高一时的数学老师水平不高，虽然很敬业。因为是代数，是我

的强项，勉强能应付过去。到了高二，换了一个数学老师，且是班

主任，老师是忒好的老师，但解析几何立体几何让我如坠五里云

雾，只好发扬多问的优良学习作风，结果还是解决不了问题，只好

又把小学数学老师的法宝祭出来，多看例题，多看课本，认真琢磨

例题的解题步骤。又把当年与教材同步的由北京海淀区教师进修学

校编写的辅导书籍买了不少，自己钻研，好在上面有详细地解题步

骤和思路，给我启发多多。高三进行快半时，我们数学老师因病请

了长假，学校从北京市44中请了个汤老师，教了我们一段时间后，

他把我一个人叫出来，问我是不是少数民族，是不是农民家庭出

身？得到我肯定的回答后他还有点不相信，这时就该轮到我疑惑

了。面对我疑惑的眼神，他告诉我学校领导告诉他：我们都是少数

民族学生，来自落后地区，程度很差，他没有想到还有像我这样的

学生，与他们学校相比毫不逊色，况且他在44中教的是理科生，而

我是文科生。如果他老人家知道我曾经参加过西城区数学竞赛得过

名次后不知会有什么反映。

回想起这些，我觉得现在的数学老师应该放下架子，实事求

是，结合学生实际，注重基础，相机提高解决中等难度题目的能

力，学生的高考成绩不致于五六十分嘛！要知道数学学习的时间最

多，每班一周九节课，每周还有三节晚自习，周五三节晚自习是法

定数学培训时间，共六节晚自习，总共有15节课；而语文只有八节

课，三节早自习，每节三十分钟，共九十分钟，只相当于两节晚自

习；英语在语文课的基础上每周有五节电教时间，每节时间为45分

钟。从成绩看，数学学习效率最差，可是往往是数学老师最牛，学

校不准订资料，他们偏要订，而且一订就订多种，让学生埋在题海

中不知何从，最后死在题海中！

其实我在教学生涯中指导过两位学生学习数学，不过只能是方

法和原则性的指导。某届有位学生年前找到我，说自己的数学已经

走进了死胡同，高考期望值能上百分就谢天谢地了，问我怎么办。

我答曰：我只能给你方法与学习原则，具体问题得你自己或问数学

老师去解决；就是重新学习高中数学教材，理清公式与定理，详析

例题，做好教材中的基础习题，有余力的话做做中档题，放弃难

题，目标瞄准一百二十分就行了。隔一段时间他向我报告理清了一

册教材，弄懂了许多以前不懂的东西，结果高考成绩是114分，当

年可是好成绩，在好班都是前几名。另一位是我自己担任班主任时

教的文科班的女生，数学成绩数一数二，不过是倒数，其他科目考

一本都没有问题，当她家长找到我给她支招时，我要他找人辅导。

家长说已经找了，是名校名师。我说你找错人了，应该找大四女生

单独辅导，帮助你的女儿理清教材，做教材中最基础的习题，坚持

到高考，不要管平时考试的数学成绩，争取高考考上70分，二本希

望就非常大。结果她也是这样坚持的，高考数学成绩是77分，考上

了福建师范大学。