培养学生学习数学的兴趣的几种方法

2024年4月11日发(作者：临沂小学生数学试卷哪里买)

培养学生学习数学的兴趣的几

种方法

培养学生学习数学的兴趣的几种方法

大佛小学 陈俊明

兴趣是学习入门的先导，是学习动机的重要心理成分。培养兴趣是激发

学习动机的重要手段，新课程标准指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知

发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,帮助他们

在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学

思想和方法，获得广泛的数学活动经验。“因此学生对数学有了兴趣就会为学

习创造了有利条件。在日常教学中我们怎样才能激发学生学习数学的兴趣呢？

以下几种方法可以用来对学生进行数学学习兴趣的培养。

一、建立民主课堂，创设良好氛围，鼓励学生“提出问题”

在教学中结合教材适时地向学生介绍一些古今中外著名专家、学者，多思

多问，自问自答，刻苦努力，创造发明的事例，培养学生的学习兴趣，激发求

知欲望。一个学习不主动，没有求知欲望，懒于思考，不会问的人，也就无创

新可言。提出问题能力的提高可以促使学生敢于质疑，善于提问，敢于挑战权

威，积极主动去探索知识的奥秘，成为自觉的学习者。但在日常教学中我们往

往遇到学生不愿意提出问题，主要是学生存有“三怕”心理：一怕在课堂上提

出问题会影响教师的教学程序，而挨教师的批评；二怕提出的问题不成问题而

成为同学们的笑料；三怕提出的问题毫无价值而被人瞧不起。另外学生确实懂

得太少，无从问起。针对这种学生少问的情况，我在班里经常开展一些提问的

主题活动，要求学生以学过的数学知识为基础，以小组竞赛的形式，每组出一

些题目进行轮组提问，有的学生会提出，三角形面积的公式是怎样推导出来的？

根据什么？其他组就轮流回答，选出最佳的答案，令学生明白三角形的面积公

式是根据平行四边形的面积公式推导出来的。有时学生的提问是很有创意的又

如有的学生提出为什么三角形具有稳定性等等。通过这样的活动，学生渐渐克

服了在堂上提问的恐惧。因此，教师在教学中要建立民主平等、亲切、和谐的

师生关系，营造一个良好的质疑氛围，激发学生“提出问题”的兴趣和勇气，教

师要鼓励学生大胆地猜想，大胆地怀疑，提出自己的问题。对于不善于提出问

题的同学及那些基础差、胆小的同学，一旦提出问题，首先应称赞其勇气，然