2023年12月3日发(作者：2011高考数学试卷西藏)
- 学年度第 学期 考试试卷分析
说明:表格空间不够大,可以自行调整。
学校
要求
1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。
年级
初一
科目
任课教师 执笔人
一、试题评价
2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。
3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。
二、试题存在的主要问题与建议
试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。
三、对今后教学的思考
从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。
四、典型错例分析表
各小题答卷分析
题号
得分率
典型错例分析
- 学年度第 学期 考试试卷分析
说明:表格空间不够大,可以自行调整，因数学科可能需要录入公式，故采用Word文件方式提交。
学校
要求
1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。
年级
初二
科目
任课教师 执笔人
一、试题评价
2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。
3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。
二、试题存在的主要问题与建议
试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。
三、对今后教学的思考
从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。
四、典型错例分析表
各小题答卷分析
题号
得分率
典型错例分析
2015- 2016 学年度第 一 学期 数学 考试试卷分析
说明:表格空间不够大,可以自行调整，因数学科可能需要录入公式，故采用Word文件方式提交。
学校
要求
1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目材料选取的严谨性，试题的梯度等。
年级
初三
科目
数学
任课教师 执笔人
一、试题评价
考查内容全面，主要考查学生双基。试卷具有一表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，定的区分度。
2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。
试卷重点考查一元二次方程、圆、二次函数，重难点突出，结构合理。
3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。
试卷数量与中考一样，具有示范性。
二、试题存在的主要问题与建议
试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。
1、选择题难度较少，题目陈旧
2、试卷的区分度还不是十分明显
3、9分题没有考出学生的能力，第24题作为9分题欠妥。
三、对今后教学的思考
从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。
1、加强双基训练
2、加强对中考研究
四、典型错例分析表
各小题答卷分析
题号
一
二
三
四
五
得分率
0.85
0.72
0.9
0.8
0.65
典型错例分析
第10题答案D，学生较难判别
第14题，学生不理解题意
第18题第2小题
第22题第（2）小题，学生计算能力不强
第24题，学生不理解利润
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