2024年4月18日发(作者：高考数学试卷音乐题)

第二单元

除数是一位数的除法的教学

教学内容：除数是一位数的除法。主要包括：口算除法、笔

算除法。

教学目标：

1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位

数除几百几十（或几千几百）。

2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔

算方法，会用乘法验算除法。

3、使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的

思路，形成估算的习惯。

4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决

日常生活中的简单问题。

教学重点：笔算除法。

教 学 设 计

教师个人

空间站

第一二课时

口算除法 （分成了两个课时上完）

教学内容：13-15页图示和例1

教学目标：

1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上

的数都能被除数整除的）口算方法。

2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。

教学重点、难点：通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、

掌握几十几除以以位数的口算方法。

教学过程：

一. 教学例1

1. 出示60个小木棍。

观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。）

2.如果要把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？怎样列

式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）

3.分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。

4.如果不分小木块棍，我们又怎样口算60÷3能？

结合学生汇报，教师板书：

这样算 6÷3=2

60÷3=20

6. 试一试.（学生独立完成）

80÷4 60÷2

(1)口算写出结果。

(2)说说口算方法。

二. 教学例1第二个问题

1.出示第二个（2）问题

600÷3你能口算得出结果吗？

先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。

2.结合学生汇报，出图验证并板书：

这样算 6÷3=2 600÷3=200

3.试一试。


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