2024年4月18日发(作者：深圳初中数学试卷免费下载)

乘法的初步认识（三）

学习内容

教科书第5～6页的第5～9题及补充题。

1通过练习进一步理解同数连加和乘法之间的联系。

2在应用乘法解决现实问题过程中培养初步的应用意识和问题解决的能

育人目标

力。

3感受乘法在问题解决中的作用，激发学生学习乘法的兴趣。

4 在练习活动中，内化知识、攻克难题，体验成功的快乐，培养学生抗

挫承压的能力。

学习重难点

重点：通过练习，进一步巩固学生对加法和乘法之间关系的理解。

难点：准确读、写乘法算式。

学习评价设计

1在练习中进一步理解同数连加和乘法之间的联系。

2运用乘法解决生活中的简单问题。

教学过程

五育融合育

人点提示

同学们，前面的学习中我们认识了乘法，

你想用前面学习的乘法知识去解决身边的问

课题导入

题吗？今天这节课我们就进一步学习乘法。

板书课题：乘法的初步认识的练习

1出示练习题：把加法算式改写成乘法算

式。

3＋3＋3＋3＝□×□

基础、巩5＋5＝□×□

固练习

2引导生思考：你是怎么想的？

教师巡视。

环节 教师活动 学生活动

培养初步的

抽象思维能

力和应用意

识。

独立完成

交流想法

3. 小结：第一个加法算式，每一个加数

都是3，有4个这样的3，所以可以写成4×3

或者3×4；第二个加法算式是2个5相加，

相同加数是5，有2个，所以可以写成2×5

或5×2。

巩固练习：

1练习一第5题。

（1）出示第（1）小题

观察这幅图，你获得了哪些数学信息，请

将信息填在括号里。

要求一共有多少根胡萝卜？采用什么方（1）找信息

法？你是怎么得出乘法算式的？

（2）第（2）小题

仔细观察，将信息填在括号里。

要求一共有多少个面包？用什么方法？

看第二种方法，你是怎么得出乘法算式

的？

观察这两个乘法算式，你发现了什么？

（3）第（3）小题

有多少个盘子？每个盘子里有几个苹

果？所以是几个几？一共有多少个苹果？你

怎么解决这个问题？

2练习一第6题。

（1）出示题目：看图填空，再读一读。

培养学生认

真观察独立

思考等良好

学习习惯。

答问题

（2）写出算是

观察发现

培养学生从

不同角度观

察事物的能

力。

（3）独立思考

解决问题

（2）第1幅图中，是几个几相加？可以

怎样列式？为什么？第2幅图中，可以填几个

在解决问题

的练习中培

养学生独立

思考，认真

分析，严谨

的思维品

质。

几呢？怎么列式呢？为什么用乘法算式呢？ （1）读一读

3练习一第7题

（1）出示题目。

4个6相加，你用什么方法计算？

（2）列算式

和是多少？为什么可以用乘法计算？

（2）2×3＝（ ）＋（ ）＋（ ）＝

（ ）＋（ ）

（3）提问：

沟通知识间

的前后联

系，感受事

物间的关联

性。 答问题

（1）计算并回

第一个加法算式，有几个相同的加数？ （2）填空

所以2×3可以看成几个几相加？

第二个加法算式，有几个相同的加数？

所以可以看成几个几相加？

4练习一第8题

（3）解决问题

仔细读题，说说题目是什么意思？你觉得

什么样的算式才是朋友？教师巡视指导。

4读题理解题意

1完成练习一第9题。

拓展练习

先观察这幅图。从图上获得了哪些信

息？你能根据这些信息提出用乘法解决的问

题吗？

2补充题

一个三角形有几条边？下面每个图形中

有多少个三角形？一共有几条边？

课堂小结

通过今天这节课的复习，你有什么新的收获？ 谈自己的收获。

1学生独立解决

这些问题，再集

体交流

2讨论汇报：

1第一个图形

内化知识、

攻克难题，

体验成功的

快乐，培养

学生抗挫承

2第二个图形有 压的能力。

3第三个图形有

板书

设计

乘法初步认识的练习

求几个相同加数的和，用乘法计算更简便。

教学

反思


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